小学数学人教一年级上册～各数的认识两数之间间隔几个数教案

1、第4课时 解决问题教学内容教科书P79例6，完成教科书P79“做一做”和P8081“练习十八”第5、6题。教学目标1.能用数数与画图的方法解决现实生活中第几和第几之间有几个的问题。2.通过数一数、画一画，体验发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。3.在观察、比较中，初步感受数学与生活的联系，体验学习的快乐。教学重点能用数数与画图的方法解决问题。教学难点灵活运用自己能理解的方法解决问题。教学准备课件。教学过程一、谈话复习导入1、师：（神秘地）你们听，谁在吵架？原来是两条鱼在争吵：我比你大！我比你大！（老师画简笔画鱼，出示比较大小题。复习数数9到20（

2、生一起数）再数从20到11口算10+3 7+3 6+4二、自主探究，解决问题师：同学们，你们喜欢动物吗？有一种动物，被我们称为国宝，学生：熊猫师：对，熊猫长得胖嘟嘟的，圆鼓鼓的，非常可爱。大家到动物园都喜欢去看它，今天小丽和小宇就来看大熊猫了。（课件出示教科书P79例6情境图）师：小丽和小宇在动物园中排着队观看大熊猫，从图中你能获得哪些数学信息？也就是从图上你看到了什么？学生信息：小丽排在第10，小宇排在第15。(板书两条信息)小丽和小宇之间有几人？（师根据学生汇报板书信息和问题并贴小丽）：小丽来了，她可是一个爱学习的孩子，上课总是坐得端端正正的。小宇来了,他是一个爱回答问题的孩子，而且回答问

3、题声音都很洪亮。师：小丽和小宇之间有几人？”之间“是什么意思？生：当中，中间。师点课件：就是小丽和小宇的中间有几人？包括小丽吗？包括小宇吗？生：不包括师：小丽和小宇中间有几人？我们该怎样解答呢？今天我们就来解决这个问题。（板书课题）现在同学们用桌上的纸写一写，画一画，用你的方法让大家一眼就能看明白你是怎么想的？怎么做的？（学生操作，老师巡视）1、抽学生汇报：从1写道15：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15找出11 12 13 14（4人）从0写到15：10 11 12 13 14 15再找出11 12 13 14（4人）师：这两种方法哪种好？（引导从10到1

4、5简单）学生汇报还可以画图表示：画15个简单图形代替参观的同学再找出小丽和小宇位置，再找出他们俩中间有四个图形就是有4人直接画一个图形从小丽画起一直画到小宇再找出中间4人。师：比较两种画法，发现从小丽开始画简单并板书这种画法。还可以算一算（此方法较难，引导时画圆形图帮助理解）15里面减去10就是小丽后面有几人？ 1510=5（人）小丽后面有5个人，这5个人包括了小宇，所以要减去1就算出他们之间人数。5-1=4（人）小结：刚才我们求两个数之间有几个数，我们可以用数一数，画一画，还可以算一算的方法来解决。下面我们就用这些方法来解决这类问题。巩固练习（书上79页做一做）师：小朋友们都爱玩滑梯，看他们玩得多开心啊。东东：我排第8 玲玲：我排第4，该我滑来用自己喜欢的方式解决，可以用数一数，也可以画一画，当然你也可以算一算东东和玲玲之间有几人？（学生自己动手操作后汇报，多让他们说方法）总结谈收获老师先抽学生谈这节课的收获再总结：今天我们学习解决了两个数之间有几个数的问题，遇到这样的