小学数学人教一年级下册找规律一年级数学《找规律》教学设计

1、一年级数学找规律教学设计四川省德阳市罗江区鄢家镇小学 谢明第一课时一、教材分析：找规律是数学课程标准中“数与代数”的一部分，是新编实验教材新增设的内容之一。找规律主要是让学生发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状以及数字变化的排列规律。本课时是找规律知识体系中的起始内容，即让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，为下一课时学习数字的变化规律以及今后学习更复杂的变化规律打下基础。二、学情分析：一年级的学生由于年龄比较小，学习注意力不是很集中，语言表达能力欠佳，又比较好动，但对新鲜事物容易产生强烈的学习兴趣。本课从生活实际出发，用色彩鲜明的事物吸引学生注意力，让学生在生活中发现事物

2、的规律，并引导学生用自己的语言进行表达，并会运用规律解决一些简单的问题。三、教学内容:教科书第教学目页的例1、例2及相关内容。四、教学目标 知识与能力：通过教学让学生在观察、实验、猜测、推理等活动中发现事物中简单的排列规律。 过程与方法：通过教学让学生在动手涂色和摆学具的过程中培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。 情感态度和价值观：通过教学培养学生探索数学问题的兴趣，能表述发现的规律，感受到生活中处处有数学，并会运用规律解决一些简单的问题。五、教学重难点教学重点:让学生初步理解规律的含义,掌握找规律的基本方法教学难点:通过观察、

3、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，能够用语言表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。六、教学工具：课件，学具盒。七、教学过程（一）激趣引入教师出示水果两幅图排列图,一幅图是有规律排列的（一个苹果，一个梨，一个苹果，一个梨，一个苹果，一个梨共6个）,另一幅图杂乱无章放置（6种不同的水果）。让学生说说哪一幅图记忆,并说明原因。根据学生的回答教师总结归纳,强调有规律摆放的图形便于记忆,(板书:找规律).教师:有规律的事物不仅便于记忆,还能带给我们美的享受。比如节日里各种美丽的彩灯旗都是有规律地排列的(用课件呈现例1的情境图)（引入课题）（二）、教学新知教学例1师：同学们，“六一

4、”儿童节就要到了，一年级二班的小朋友和老师一起做了精心的准备，大家想去看看吗？ (呈现例1的情境图中的上半部引导学生观察)，你们看，教室布置得漂亮吗?请大家仔细观察：看看他们的设计有什么特点。 学生小组合作观察后讨论（摆一摆，画一画）。然后让学生汇报交流彩旗、灯笼和花朵的排列规律。 引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。教师总结：一般来说，一组实物依次不断重复地排列，我们就可以称为有规律的排列。（点明课题）（2）寻找彩旗的排列规律 课件出示彩旗图，学生自己观察，找一找彩旗的排列规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色？让学生圈出彩旗重复的部分。说出

5、彩旗的排列规律，让学生表述清楚明白，彩旗的颜色是如何排列，大家一起告诉老师这面旗的颜色。教师注意强调彩旗是每排几面就出现重复的?引导学生说出：每两面出现重复。（3）课件出示小花排列图教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么?是否也有规律? 圈出重复的部分。学生小组内交流汇报。用自己的语言进行表述排列的规律，把话说完整。 （4）寻找灯笼与小朋友的排列规律先让学生圈出重复的部分，在小组内说一说灯笼和小朋友的排列规律，（老师巡视指导，引导学生语言表述的准确性和完整性。）小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书：重复排列)2、反馈练习（1）动手操作

6、小朋友，拿出学具盒，用小棒自己按照一定的规律摆一摆。学生展示作品，老师给予评价和鼓励。（2）动手练习：（完成书上85页做一做）拿出准备好的作业纸，涂上自己喜欢的颜色，形成一定的规律，尽情发挥自己的创造力吧!教师巡视，展示学生的作品，给予评价和鼓励。3、教学例2（1）呈现例2的第(1)题，让学生先观察：说一说：碗的排列有什么规律？和前面的规律有什么不同之处？引导学生发现：前面所学的是颜色的变化规律，这个是数量上有变化。然后请大家将碗的变化规律用数字表示出来，观察一下数字的变化规律和碗的变化规律一样吗？组织学生小组合作，通过教师的引导，让学生理解：数字表示的是相对应的那种图形的个数，所以图形的排列有什么规律，数字的排列就有相应的变化规律。同时让学生感受：它们可以表示相同的规律，只不过形式不同而已。（2）呈现例2的第(2)题：师：可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。让学生自己在书上完成填空，然后说一说图形与数字有什么排列规律?（三）巩固练习1.完成P86“做一做”第1、2题。2.做动作，猜规律：（P86页数学游戏）老师做三组动作，学生观察，下一个动作会是什么呢？做一做，说一说这些动作的规律。 3.做练习二十的第小题，并说一说有什么规律。 （六）今天这节课，大家表现得都特别出色，那你有什么收获呢，来和