小学数学西南师大二年级上册六表内除法西师版小学二年级数学上册分一分教学设计

1、小学数学二年级分一分教学设计土垭小学 李华容教学目标：1、通过学生动手操作和观察，在具体活动中理解“平均分”的意义。2、让学生经历不同分法的过程，发展学生数感，学会平均分。3、学生在学习活动中，通过与他人合作、交流，体验成功的喜悦。教学重难点：1、理解“平均分”的意义，学会平均分。2、寻找平均分的方法，经历不同分法的过程。教学过程：一、课前谈话 孩子们，你们喜欢看西游记吗？那喜欢看西游记里面的什么人物？(学生举手回答） 在刚才的谈话中，很多的孩子都说喜欢孙悟空，孙悟空就是我们说的美猴王。那这节课就让我们跟着美猴王去花果山，看看在花果山会发生一些什么有趣的故事呢？故事激趣，巩固概念1.分桃子师：

2、首先，我们来看看今天故事的主人公，分别是猴妈妈和她3个顽皮的孩子，有一天，猴妈妈从花果山摘了一些又鲜又红的桃子，猴孩子一见桃，纷纷抢桃，老大身强体壮抢走了4个，老二不甘示弱也抢走了4个，老三年小体弱跑在最后，只抢到了1个，孩子们，猴老大和老二这样做对吗?（所以呢，我们可不能像猴老大老二这样，只顾自己，不管别人，我们要做一个会谦让的好孩子）老三看到哥哥们的桃子都比自己的多，急得哇哇大哭，（老三为什么会哭呢？）于是猴妈妈决定重新分配桃子，并且桃子的分法要让3个孩子都满意，聪明的孩子们，能帮着猴妈妈重新分一分吗?（板书：分一分）师：孩子们，我们一起来看看猴妈妈拿了多少个桃子（9个）一边拿出9个桃子模

3、型那怎么分才会让3只小猴子都满意呢？生：每只猴都分3个桃子(为什么这样分呢？）生：因为分得一样多，各有3个，分公平了.师：是的，分得公平了，3只猴都分到了3个桃，分得一样多了，所以3只小猴子都非常的满意。师：如果增加3个桃子，（一共12个桃子）怎么分,才会同样多？（抽学生回答）生：每只小猴子再分一个，每只小猴子就都有4个桃子，这样就公平了师：小猴子们都非常满意，高兴得都跳了起来。这时，他们突然想起猴妈妈也非常喜欢吃桃子，于是都提议将这12个桃子再重新分一分，那么，怎么分，才会同样多呢？生：每只猴子都分3个桃子师：同意吗？师：孩子们，白板上出示了3种不同的分法，看看这3种分法，有没有哪些相同的地

4、方？(抽生回答）生;每一行的每一份都是一样多的，（给予鼓励，真是一个爱观察的孩子.) 引导学生说出：第1行每份都是3个，第2行每份都是4个，第3行每份都是3个师：真好，孩子们，像这样，每一行每份分得3个，或者每一份都是4个，5个.像这样每份分得同样多，就叫平均分（板书）我是小法官 小猴子们一认识完平均分，马上就迫不及待地摆了一些图形，想要考考大家。一起来接受考验吧。请看大屏幕（5道关于判断平均分的题目）先同桌讨论，再抽生答）2、分葡萄师：刚才你们会正确判断平均分了，那你会平均分吗？(喜欢你们信心满满的样子）师：看，美猴王给我们带来了什么？（葡萄），快速的数一数，一共有多少串葡萄? 一起说一说(

5、18串)那你是怎么数的呢?师：美猴王现在要考考大家，一起来看看题目。（齐读题目）18串葡萄，每盘放6串，可以放( )盘。(课件演示：拖动6串葡萄放在一个盘子)师：(先放4串)是这样吗?(应该放6串)师:6串放一盘，可以放几盘呢?(3)盘师：我们来验证一下是不是可以放3盘齐读:18串葡萄，每盘放6串，可以放3盘师：如果每盘放2串，可以放几盘呢?师：孩子们，先猜一猜可以放几盘。(9盘)师：我们来验证一下是不是可以放9盘课件展示，用圆圈代替盘子齐读(18串葡萄，每盘放2串，可以放9盘。师：这些都是把18串葡萄进行平均分了，那还可以怎么平均分呢？拿出学习记录卡，圈一圈，比一比，看哪个小组的分法最多，把你们的分法记录在表格中。葡萄的总串数18串每盘的串数2串( )串()串(）串放的盘数9盘()盘()盘()盘(汇报结果时，齐读分法“18串葡萄，每盘放几串，可以放几盘”。提问：你发现了什么？引导观察表格（竖着看）每盘的串数放的盘数=葡萄的总串数18师：我们找出了这么多的分法，这些分法，每份分得都是同样多，所以都是平均分三、练习（闯关游戏）师：你们会平均分了吗?那接受老师的考验吧！有信心通过吗?第一关学以致用第二关火眼金睛第三关最强大脑师：恭喜大家通关成功.四、课堂总结通过这节课的学习，你都学到了哪些知识?平均分在我们的生活中有着广泛的应用，