小学数学西南师大二年级上册六表内除法用乘法口诀求商教学设计

1、用乘法口诀求商教学设计一、教学目标1、结合具体情境，探索用乘法口诀求商的方法，能正确对表内除法求商。2、初步了解除法与乘法的关系，能对一句口诀写出两个除法算式。逐步培养学生的观察能力。3、在学习中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重难点探索用乘法口诀求商的方法并正确求商；了解除法与乘法间的关系。三、教学准备课件，练习本四、教学过程（一）复习导入1、同学们，还记得我们学过的乘法口诀吗？今天猫头鹰老师想考考你们，敢挑战吗？（1）全班背3、6的乘法口诀真好！背得很流畅。为了奖励大家，我们来玩对口令的游戏吧！看谁答得又对又快。(2)、师生对口令（五句口诀）老师这里还有一些不完整的算

2、式，你能补充完整吗？（3）、把算式补充完整6*（）=24 （）*5=35 5*（）=457*（）=21 （）*9=54 （）*8=32同学们的乘法口算学的真牢固！现在猫头鹰老师又向大家发起了挑战！他给我们带来了一道数学问题，请看大屏幕。（二）、探究新授1、计算篮球。（课件出示：每个筐装6个篮球，4个筐装了多少个篮球？）引导学生列式计算出篮球总数。（1）齐读题目，勾画重点数学信息。（2）要求4个筐装多少个篮球？该怎样列算式呢？生：列乘法算式6*4=24（个） 板书算式师：你是用哪句乘法口诀算出的结果呢？(四六二十四)板书口诀过渡：同学们真了不起，学以致用。看来乘法口诀还真是我们计算乘法的好帮手！

3、其实乘法口诀不仅在乘法中能帮助我们计算，在除法中也有用处。用乘法口诀求商搬书课题2、调皮的小萌兔也来凑热闹了，同样带来一个问题：把学校买来的24个篮球平均放在4个框里，每个筐放多少个球？（1）、齐读题目勾画出数学信息。提问：一共有多少个篮球？（24个） 放在几个篮子里？（4个）注意：按什么要求放（平均分）问题是？（每个筐放多少个球？）（2）、引导列式。要解决这个问题该怎么列式？生：244=6（个）（3）、提问：a.你是怎样计算出答案的呢？（乘法口诀：四六二十四）板书算式和口诀b.为什么大家一下就想到这句口诀呢？（有数字24、4. 或者除数是4就背4的乘法口诀，想：四（）二十四）c.谁能说说这个

4、算式中每个数表示的意思呢？(被除数24表示篮球总数，除数4表示筐的个数，商6表示每个筐放的篮球数)3、进一步探索用乘法口诀求商的方法。（课件出示：24个篮球，每6个装一筐，要装多少筐？）怎么列算式？246=4（筐）提问：你是怎样算出这个算式的商的？（四六二十四）你怎么想到用这句口诀呢？（想6的口诀中得数是24的口诀是（四）六二十四，商是4）板书算式和口诀。4、观察讨论从黑板上的三个算式中你发现了什么？小组讨论交流（都有4、6、24这三个数字，乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商，根据“四六二十四”这句口诀，可以算出4*6=24，246=4，244=6 ，一个乘法算式可以写出两个除法算式）根据口诀写算式。四八三十二乘法算式：4*8=32 8*4=32除法算式：324=8 328=42、算一算，连一连。3、想一想，算一算82=（） 口诀：二（）得八123=（）口诀：三（）十二213=（） 口诀：（ ）（四）、课堂总结：这节课你有哪些收获？五、板书设计： 用乘法口诀求商 4*6=24（个） 想：