小学数学西南师大二年级上册一表内乘法二年级上册数学教案乘法的初步认识

1、乘法的初步认识教学设计教学目标：知识与技能认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法，初步理解乘法的含义及乘法算式各部分的名称。过程与方法引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解相同加数相加用乘法计算比较简便。通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。情感、态度和价值观培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力及良好的学习习惯。 教学重点：理解乘法的含义，了解到相同加数相加用乘法计算比较简便，认识乘法算式各部分的名称。教学难点：理解乘法的意义。创设情境师：孩子们喜欢到游乐园玩吗？今天，我们就一起去游乐园吧！师：请同学们看看游乐园里有哪些游乐项目

2、？（小飞机、小火车、过山车、旋转木马）想去玩吗？那我们先一起去坐小飞机吧！探索新知用加法算式解决问题。师：请你仔细观察，从图中你能获得哪些数学信息？根据这两条信息，谁能提一个问题？谁来列式？（教师板书）3+3+3+3写对了吗？要写几个3呢？为什么？所以是5个3相加（板书）3+3+3+3+3=15 算得真快！我们一起读读。观察算式你发现了什么？师：孩子们真棒！我们解决了小飞机的问题。回忆一下，我们是怎么解决这个问题的？观察（找到两条信息）提问列式。孩子们真厉害，不仅解决了问题，还总结了方法。师：按照刚才的方法，先和同桌的伙伴说说你喜欢的项目，根据图中的信息提出问题，再将算式写在练习本上。发言的孩

3、子先说说你喜欢的项目，再说你列出的算式。小火车6+6+6+6=24观察这个算式你有什么发现？过山车2+2+2+2+2+2+2=14旋转木马师：（3+3+3+2=11）为什么这里是加2呢？观察得非常仔细，真是会观察的孩子。请孩子们将这个算式与前3个算式进行比较你又有什么发现呢？这个算式3+3+3+2=11能用几个几表示吗？为什么？发现规律，揭示课题。师：这三个加法算式都是相同加数相加（板书），像这样的加法算式我们还可以用乘法来表示，这就是我们这节课要学习的乘法的初步认识（板书，齐读）认识乘法和各部分名称。7个2相加，还可以用乘法来表示。（板书2x7=14）也可以写成（板书7x2=14）（2乘7就

4、是7个2加在一起，只是形式不一样）2表示什么？7表示什么？ 7在加法算式里能找到吗？如果再增加3节车厢，这时车厢里一共有多少人？请孩子们在练习本上列出算式。观察乘法算式和加法算式你更喜欢哪种？（用乘法表示比较简便）板书介绍乘号及乘号的写法（师出示图片）我们怎样记住乘号呢？（教师演示）这个算式读作7乘2等于14，2乘7等于14。4、师：请孩子们将这两个加法算式改成乘法算式，写在练习本上。指名汇报，教师板书3x5=15 5x3=15 4x6=24 6x4=24。教师提问3和5分别表示什么。在加法算式里能找到5吗? 3x5表示什么意思？ 5、师：这三个加法算式都能用乘法表示，3+3+3+2=11能用

5、乘法算式表示吗？为什么？只有当加数相同的时候才能直接用乘法表示6、教学乘法各部分的名称。师：请看大屏幕，这里有很多气球，要求一共有多少个？请把算式写下来。指名汇报。要解决一共有多少个气球可以用（加法）也可以用（乘法）无论用什么方法都表示3个5相加。师：在5+5+5=15中“+”两边的数是加数，“=”后面的数是和。在乘法里乘号两边的数叫乘数；等号后面的数叫做积。小结：刚才我们在解决游乐场问题的时候认识了乘法，知道了乘法各部分的名称，你能用刚才学习的知识解决问题吗？三、巩固提升1、摆一摆师：请同学们拿出小棒，第一次摆2根，摆4组，摆4组是几个2，一共用了多少根小棒，该怎么列式？我们提高难度了，请摆3个4，第一次摆几根，摆几组，该怎么列式？2、学生在书上完成做一做2、3题四、课堂小结师：今天这节课我们学习的是什么？谁愿意说说你学会了什么?3+3+3+2+4能改成乘法算式吗？乘法的初步认识 相同加数相加 简便 3+3+3+3+3=15 5个3 3x5=15 5x3=15 6+6+6