新人教版九年级英语下册《nit13Wex27retryingtosavetheearth》教案18

1、基本信息人教版初中九年级英语话题复习课课题Theworldandtheenvironment世界与环境单位教材剖析教课内容剖析：本课时为九年级总复习中的话题复习课，主假如经过复习国家和环境有关的单词和句型，经过环境优美地域和环境污染地域的对照，让学生认识到环境污染的成因、环境污染的危害，进而认识到保护环境的重要性。经过语言部分以及社交功能的学习，指引能运用不一样的英语句式进行表达.学生在沟通与表达、复习和运用中掌握英语知识，进而学会剖析问题，解决问题。加强自觉保护环境。最后学生写对于Smog的书面表达，为学生供给了进一步语言输出的时机，也对本话题内容进行再次稳固运用，提高学生的综合语言运用能力

2、。学情剖析经过两年多的中学英语学习，学生们已经累积了必定的语言知识和话题基本句型，本话题主假如加深和运用，经过环境先后对照的视频和图片，唤醒了孩子们已有的知识，提高整合教材内容，经过听闻读写训练，提高学生的综合能力，也有益于培育学生的学习兴趣。教课目的1、语言技术目标1）使学生复习并娴熟掌握国家和民族的单词。2）经过听力训练，口语训练，阅读训练和写作训练，认识环境对人们的影响，提高学生的语言技术。2、语言知识目标1）Words：China,Chinese，Korea,Korean,Japan,Japanese,India,Indian,Russia,Russian,Asia,Asian等国家公

3、民单词（2）Drills:Whatcausesthepollution?Whatwouldhappenifthereistoomuchpollution?Whatshouldwedotofightagainstpollution?3、感情态度目标培育学生自觉保护环境。使学生更为热爱生活，热爱自然。能在小组活动中踊跃与别人合作，弘扬合作协作精神。教课要点和难点教课要点：1）要点单词：China,Korea,Japan,India,Russia，Asia,England，TheUK，Britain，France，Germany,Europe,Australia,NewZealand,Brazil,

4、America,Canada,Mexico,SouthAfrica,等国家单词和与之对应的公民单词。要点句型：1.Thelandisbadlypollutedbecausepeoplelittereverywhere.2.Rubbishmakestheriverandlakedirty.3.Therearesomanycarsthatitisnoisyinthecities.等造成环境污染的原由及句式运用。sourdutytodo-等提建议方法的运用于社交和写作。教课难点：2）能够运用本节课所学句型正确的表达造成污染的原由并对保护环境提出建议。3）娴熟运用所学知识以及写作方法进行写作。教课方法

5、1、任务型教课。2、利用小组合作、小组议论。教课过程教课环预设学生行教师活动为节1.Showstudentsamapoftheworld.S:IthinkthelargestStep1countryisRussia.2.教师发问:LeadinChina.Whichisthelargestcountryintheworld?Whichcountryhasthelargestpopulation?AmericaWhichisthestrongestcountry?DoyouthinkChinawillbethestrongestoneintheYes,Letstryourworld?Letstry

6、ourbesttomakeitbethestrongest.best.1.S:China,KoreaShowthemaincountrieslearntinthejuniorhighStudentsrevisetheschool.2.countrywords.Haveacompetition:Whichcountryisit?RevisetheStep2S:Chinese,KoreanReviewwordsofcountries.3.Canyoutellmethepeopleindifferentcountries?4.StudentsrevisethePleasesayoutthewords

7、ofpeople.5.wordsofpeople.Readthemaloud.听力前情形设置：Doyouliketraveling?Whichcountrydoyouliketotravelto?Why?Becausethepeoplearefriendlyandtheenvironmentthereisgreat.Lilyalsolikestraveling.Listentothetapeandanswerthequestions.1.S:Iwanttogoto-becausethe(1).WhodidSallyvisitAustraliawith?peoplearefriendlyA.He

8、rfriendsB.HerparentsC.Hersister(2).WhatdidSallydoinAustralia?andtheenvironmentthereisgreat.Step3A.StudiedEnglishB.WenttothezooC.VisitedListenSydneyUniversity.2.Listentothetapeandthencheckthe(3).Whatcanwegetfromtheconversation?answers.A.TheboywenttoShangri-Labybus3.ReadtheB.TheboyhasbeentoAustraliabe

9、fore.conversationaloud.C.Australiaisagoodplacetostudy.4.Enjoythe2.听前策略的指导：Circlethekeywordsbeforelistening.beautifulpicturesofthetwoplaces.Listenandcheckanswers.Readtheconversationaloud.5.EnjoythepicturesorAustraliaandShangri-La.设计企图经过发问世界的三个之最，使学生更快的进入角色；经过咨询你以为中国会成为世界上最强盛的国家吗？提出我们全力使祖国实现最强盛的目标。对学生

10、进行爱国主义教育。经过体现地图，让学生更直观的说出国家和民族的单词,唤醒学生已有的知识，利用小组竞争的形式，激发学生的学习热忱，调换学生的踊跃性。经过设置世界与环境话题的听力练习，稳固学生对本课要点单词的掌握和运用，而且提高学生的听力能力，更好的掌握语言。听前指导学生进行听力展望，降低听力的难度。朗诵提高学生的口语能力。利用澳大利亚和中国香格里拉两个环境优美的典型地址，让学生感情到环境对人们心情的重要性。也能提高学生审美情味。Step4PracticeStep5ReadingStep6PairworkStep7WritingS:No,becausetheearthisbadlypolluted

11、bypeople.1.Ask：CanallpeopleliveinsuchbeautifulS:Ifeelsad.airenvironment?Whyorwhynot?pollution,land2.Watchavideoabutpollution.pollution,waterAsk:Howdoyoufeelafterwatchingthevideo?pollution,noiseWhatkindofpollutionhaveyouseen?pollution.Whatcausethepollution?2.Sayoutthecauses3.Haveacompetitionaboutthef

12、ourkindsofpollution.ofpollutionwithdoAskstudentmakesentenceswithdifferentsentenceharmto/isharmfulstructures.of;Thelandisbadlypollutedbecause/makedirty”老师引出：Whatwillhappenifthereistoomuchpollution?Whatsthemainideaofthepassage?andanswertheWhatisthemainideaofthe4paragraphs?questions.Findouttheproblemso

13、feachkindofpollutionbringsus.教师引出：WeknowPollutionisharmfultohumanbeings.WhatcanA:Whatshouldwewedotofightagainstit?dotofightagainst运用以下句型表达方式,教师下到学生中间去指导。pollution?A:Whatshouldwedotofightagainstpollution?B:WedbetterB:Wecan/could/shouldrecycleandreuseWehadbetterwastewater.WearesupposedtoPracticeinpair

14、sWhynotandthenactitout.ItsourdutytoT:SupposeyouareLiHua,yourpenpalBillwantstoknowaboutthesmoginsomebigcitiesinChina.Writeanemailtohimandthentellhowtoprotecttheearth.Studentswritetheemailandthenreadouttheircompositions.Teachstudentsaboutthewritingstrategies.经过视频过渡到本话题中有关污染的知识，让学生思虑造成污染的原由，提高对污染的认识，稳固

15、本节课的单词和句型，还可以加强学生的口语表达能力。利用小组比赛的形式提高学生的踊跃性和兴趣性。劝导学生运用不一样句式表达，又复习了写作中能运用的要点句型。经过阅读训练，进一步的稳固学生对本课要点内容的掌握，训练学生的能力，有益于学生的全面发展。指引学生思虑污染带来的危害，进而提高学生自觉保护环境，进而提高学生的核心修养。经过让学生进行对话训练,不单能够稳固好本节课学生的要点句型,还可以加强学生的口语表达能力和合作意识，发散学生的思想。经过大批的输入词句输入，为后边的写作做好铺垫，同时让学生参加到环保行动中来。学生经过听、说、读的训练进行了大批的输入，既而学生能够依据思想导图进行写作,再一次的稳

16、固学生对本话题的词句文的灵巧运用，培育学生语言的综合运用能力。对学生进行写作方法的指导，培育学生的写作技巧，提高学生的写作能力。Step8Homework1.Writedowntheenvironmental课后练习稳固，并通changesinyourneighborhood.Finishthetopic过练习来认识学生对2.Finishtheexercisesinthehomework.本节课的掌握状况。workbook.板书设计Topic21Theworldandtheenvironment学生学习活动评论设计评论方法：小组评论和自我评论联合。充分调换学生的踊跃性，参加到讲堂中来。教课反省评论内容：本课对教材和学情做了深入的剖析，设计上思路特