苏科版信息技术五年级上册：-23《在幻灯片中插入图片》课件(14张)

1、幻灯片中插入图片 幻灯片中插入图片 案例名称：幻灯片中插入图片 适用年级：小学五年级课程类型：信息技术教育课课时：1课时案例名称：幻灯片中插入图片 教学目标掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。能将图片文件插入幻灯片中。能制作图文并茂的幻灯片。 教学目标掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。教学活动过程及内容谈话引入 新授 1任务一：打开PowerPoint 文件2任务二：插入剪贴画3任务三：插入图片文件4练习小结 教学活动过程及内容谈话引入 教学重难点及突破方法重点：插入图片，达到图文并茂的效果。难点：插入图片文件。教学重难点及突破方法重点：插入图片，达到图文并茂的效果。教材分析与教法建议 用PowerPo

2、int 2000制作图文并茂的演示文稿，操作方法与Word类似，学生容易掌握。首先是打开已制作的演示文稿，可以介绍：先打开PowerPoint窗口，再用“打开”命令打开文稿；也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿文件名。在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。布置任务，让学生完成。在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。建议淡化处理，即在服务器指定文件夹中，教师提供一批图片文件，供学生自由选择。教材分析与教法建议 用PowerPoint 2000制作图

3、文教师角色 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 教师角色 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共学习结果及评价在学生自主学习的过程中，请学生当小老师来讲解表格制作的方法，学生反应积极，课堂气氛活跃，教师总结适时。“表格设计师”

4、的活动，给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，教师评价巧秒，增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好的激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。学习结果及评价分析与评论教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，学生间评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个孩子，使每个

5、孩子都能得到不同层次的提高分析与评论教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通谢谢谢谢(网络广播)请一生演示并介绍。打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 返回(网络广播)请一生演示并介绍。边学边练习。(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)”命令再单击。(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。(4)将指针移动到某一剪贴

6、中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学生练习，教师巡视，并做个别辅导。返回边学边练习。小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。(1)打开小明的作业。(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。这样，就可插入你想要插入的图片了。返回小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将(老师在机器里保存了一些图片，目录在)请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上