浅析论提高 Photoshop平面设计 课程教学效果的方法

1、浅析论进步 Photoshop平面设计 课程教学效果的方法论文关健词：平面设计，教学效果，教学方法论文摘要：phtshp是最为知名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广阔平面设计人员和电脑美术爱好者的喜欢。因此，高等院校开设?phtshp平面设计?课程是时代的需要，是教育效劳于社会的需要。笔者就如何进步?phtshp平面设计?课程的教学效果，作为老师在课堂教学中应该发挥怎样的作用，才能培养出适应新时期的高素质人才做出了阐述。1?phtshp平面设计?课程教学存在的一些问题1.1教学方法落后phtshp是平面设计专业的必修课，

2、也是平面设计人员使用最为广泛的工具之一。目前ps平面设计专业课程教学主要采用老师讲学生练、老师示范学生模拟，技能逐项讲解过关的陈旧教学形式。而对于自控力越来越差，个性趋向自由化的高等院校学生来说，课堂中循循善诱、苦口婆心地传授已经吸引不了他们，一部分学生会渐渐从老师的一贯思路中撤退，而一部分学生即使坚持到了最后，往往也是学了课内的知识，而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。这种形式的缺点是缺乏实际运用，与就业不能很好地衔接。一般学生在学习后都是只会仿做课本例子，经常出现学生在学习中很出色，可到了就业时却无法胜任实际岗位的需求的现象。1.2忽略了学生的创造性在教学中重视根本功，这本无可厚非，但

3、却同时忽略了学生的创造性。我们应该知道一个粗浅的道理：站在巨人的肩膀上可以看得更远。今天的学生正是在前人成功的根底上前进。因此，旧人的平面设计教学体系显然已经不适应当前形势。今天各院系的平面设计专业明显地缺乏活力、创造力，对平面设计的理解也明显落后于时代。很多学生作品毫无新意，且忽略了自身的民族特点，放弃了几千年来中华民族的文化积淀，没能很好地将平面设计教学与社会生活联络起来。面对这种现状，我们应该面对现实，研究学生，研究教法，激活学生潜能，根据企业对平面设计师的专业技能要求来施行教学。2进步?phtshp平面设计?课程教学效果的方法2.1施行工程教学法ps是一门操作性强、理论应用广泛的课程，

4、我认为老师应在ps平面设计专业教学中以学生为主体，以就业为导向，施行工程教学法。在学生纯熟掌握软件根底之上的创意设计阶段，结合行业需求设置现实中详细工程，和学生一起去完成，即让学生带着详细任务去探究，明确学习的方向和目的。可使用工程式驱动教学法，通过施行一个个完好的工程来组织教学活动。在课堂教学中老师应注意把理论和理论有机地结合起来，并充分挖掘学生的创造潜能，进步学生的设计意识和设计才能。在ps教学中制定科学有效的工程，能更好地表达ps软件在其最终运用时的专业指向性。2.2充分激发学生的求知欲望作为人来说，无论老少，对未知世界总是充满了好奇。正因为好奇，才有了求知的欲望。然而求知，学习的欲望绝

5、不能仅仅只停留在好奇上。所以老师除了要起好指挥的作用外，还得充分调动学生的学习积极性，努力保持学生旺盛的求知欲，不断进步学生对知识渴望理解的程度。老师就必须不断设计好的悬念，通过猜测、推理、尝试、理论、步步深人，直到找到答案。完成一个一个知识点的打破、掌握、使用，最终到达融会贯穿。2.3平面设计教学要注重个性化设计的培养平面设计教学工作应主动适应不熟悉的领域，不断进步平面设计教学的程度，跟上科技进步的步伐。面对科技带来的种种压力和飞速开展的商业环境，设计教育的重要性不断增强，对设计者潜在才能的要求不断进步。随着电脑的普及和软件的应用，平面设计逐步走向程序化，这就要求设计创意必须具有个性。设计的

6、本质是创造，设计创造源于设计的创造性思维。个性化是设计师对平面设计个性差异的独到见解。平面设计教学应该通过对设计原理、设计内容等理论知识的讲授，注重培养学生设计创意个性化的表达，倡导设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。总之?phtshp平面设计?是一门操作性强、实用性强的课程，应在教学过程中结合ps课程的特色与高等院校学生的特点，以学生为主体，充分激发学生的求知欲望，加强专业设计技能的训练，着重培养学生的职业才能。精心设置工程并施行工程教学，调动学生学习的积极性、主动性。注重学生个性化设计的培养，激发学生的学习兴趣。从而进步学生的综合素质和专业素质，帮助他们