一年级下册数学教案32《简单统计表》例2人教新课标(2014秋)

1、3.2简单统计表例2课型新授教课内容：人教新课标一年级下册教科书第28页教课目的：1使学生能够依据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不一样标准下的多样性。2使学生经历完好的解决问题的过程与分类统计的过程，会用简单的统计表体现分类的结果，并感觉到用统计表记录分类结果的优势。组织学生参加合作沟通的学习活动，培育数学学习的踊跃感情和优秀的合作学习的习惯，获取成功的体验。要点、难点：让学生学会依据实质需要选择标准自主分类，会用简单统计表体现分类的结果。体验分类结果在单调标准下的一致性合不一样标准下的多样性。教课准备：PPT课件、微课和教案等。教课过程一、情境引入二次备课个师：周末，阳光明朗，好多爸

2、爸妈妈相约带小朋友一同去郊游。（出示课本情境图）看，这么多人一同玩多高兴呀！他们想玩捉迷藏游戏，此刻得把这么多人分红两组。同学们想想，能够怎么分呢？二、研究新知1、小组合作，展开研究活动。师：分红两组做游戏，你能想出几种不一样的分法？把分类的结果用你感觉最好的方法体现出来。学生活动，教师指导。2、体现学生疏类计数的结果师：同学们做好分类了吗？此刻谁能展现自己的分类？学生可能展现的分类：生1：我是按大人和儿童的标准分类，是这样整理出来的。大人孩子人数84生2：我是按男、女的标准分类，是这样整理出来的。男女人数66生3：我是按大人和孩子的标准分类，是这样表示整理出来的。大人：孩子：生3：我是按男女

3、的标准分类，是这样整理出来的。男女师：同学们用了好多种方法，大家来看，哪一种体现方式最简短、最清楚，一眼就能看出分类的结果？教师要指引学生发现，用数字和表格的形式体现分类的结果最简单、最清楚。3、指导学生绘制简单的统计图表。师：方才大家说了，用表格的方式最好、最清楚。可是，你会画表格吗？此刻老师就教你怎样画一个表格。教师选用方才学生用表格分类的作业体此刻黑板上，板演绘制简单统计表的过程。师：同学们，你们会画表格了吗？此刻大家动起手来，方才用表格表示的，好好整理一下你的表格。看看还有什么地方需要改良的。方才不是用表格表示的，快着手用表格的这类形式来表示一下吧！学生模拟教师用统计表从头记录分类计数

4、的结果。教师指导，发现问题，并能实时解决问题。4、依据数据提出问题，体验分类结果在不一样标准下的多样性。师：方才我们用列表的方法来表示了分组的结果，有的同学按大人和孩子分，有的同学按男、女来分。（出示两个表格）依据这两个表格，你能提出什么问题？你提出的问题，自己能够解答吗？学生发问题，并自己解答。生1：大人比孩子多几人？8-4=4（人）生2：一共有多少人？8+4=12（人）生3：我也是提出一共有多少人，为何我的列式是6+6=12（人）？师：方才有的同学提出一共有多少人时，为何有的同学列式为8+4=12，有的同学列式为6+6=12呢？生1：8+4=12是大人有8人，孩子有4人，大人加孩子就是一共有12人。生2：6+6=12是男的有6人，女的有6人，男人加女人就是一共有12人。生3：8+4=12是依据大人和孩子的分类算的，6+6=12是依据男、女的分类计算的。师小结：同学们说的真好，看来分类的时候，分类的标准不一样，分类的结果也不一样。可是不论怎么分，最后的总数应当是同样的。师：除了方才同学们的两种分法之外，你还有什么不一样的分法吗？生：我还能够按爸爸、妈妈和孩子分红三类。师：这样分法也很好，请同学们用表格来表示出这类分法好吗？学生着手制作表格，教师指导。展