小学数学西南师大三年级下册一两位数乘两位数的乘法射课教案

1、 两位数乘两位数的竖式教学内容：西师版小学三年级下册教材第7页例5、“试一试”以及练习二的第1-4题教学目标：知识与能力1.理解和掌握两位数乘两位数笔算乘法的算理与算法，并能正确地进行竖式计算。2.两位数乘两位数计算，要在充分理解算理的基础上明白进行积的对位，突出乘的顺序及用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，积的末位要和第二个因数的哪一位对齐的算理。3.培养学生养成从多角度观察问题的习惯，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。过程与方法1.经历两位数乘两位数的竖式计算过程、理解算理，掌握算法。2.在探索算法和解决问题的学习中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过

2、程。3.在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识解决新问题“的策略意识。情感、态度与价值观1.培养发现问题、分析问题、推理解决的能力，感受数学与生活的联系。2.培养与他人合作交流、共同探索、共同进步的团队精神。重点、难点重点 理解和掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算算理与算法，并能正确地进行计算。难点 竖式计算时积的对位，突出乘的顺序及用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，积的末位要和第二个因数的哪一位对齐的算理。教学准备教师准备：例5教学课件（ppt）或挂图学生准备：两、三位数乘一位数的笔算方法教学过程（一）新课导入（建议：可以预设几个情景来进行导入。）一、谈话引入，复习旧知师：说一说下

3、面的算式你是怎样计算的？142=2214= （课件出示或板演，生独立完成）师：我们已经学过了两、三位数乘一位数的笔算，上面的算式如果列竖式计算，你能说说计算过程吗？（生独立思考，点名板演，全班交流）师：前面我们已经学习了两三位数乘一位数的笔算，今天我们继续学习“两位数乘两位数”的笔算。（课件展示谈话导入法）教师通过出示教材第7例5课件，通过对话发现数学信息，引出数学问题，从而得出这些问题的解答需要用到两位数乘两位数的笔算，今天我们学习“两位数乘两位数的笔算”，顺势提示课题。（二）探究新知两位数乘两位数的笔算（教材第7页例5）一、读图发现已知信息和所求问题师：读图，你能发现哪些数学信息和需要解答

4、的数学问题吗？（课件出示例5，生读图发现信息并全班汇报）（预设）生1：每盒有12个卷笔刀。生2：卷笔刀一共有14盒。生3：所求的问题是：14盒卷笔刀一共有多少个？二、分析列式依据师：求14盒一共有多少卷笔刀，你会列式解答吗？下面小组讨论，一会全班交流。（小组讨论交流后教师继续提问）师：求14盒有多少个卷笔刀，就是求什么？你能用数学语言表达出来吗？（预设）生1：求14盒共有多少个卷笔刀就是求14个12相加的和是多少。生2：就是把14个12加起来。生3：还可以说就是求14的12倍是多少。生4：列式为1412.师：这样列式的依据是什么？（小组讨论，全班交流）（预设）生1:根据乘法的意义，相同加数求和

5、可以用乘法计算。生2：每盒的个数盒数=一共卷笔刀的总个数。师：同学们分析的非常正确，求相同加数的和时可以用乘法计算，还可以根据数量关系来列出乘法算式解答。三、探究计算方法师：1214你会计算吗？你是用什么方法计算的？（独立思考，小组讨论，全班交流）（预设）生1：可以先求出5盒的个数，125=60，再求出5盒的个数，125=60，接着求出4盒的个数，124=48，最后相加求和,60+60+48=168.生2：还可以先求出4盒的个数，124=48，再求出10盒的个数，1210=120，最后相加求和120+48=168生3：还可以先求出2盒的个数，再求出2盒的个数，最后也可以求出14盒的个数。生4：

6、我会列竖式计算师：上面的计算方法，哪种方法简便些？你是怎样想的？（小组讨论，全班交流）（预设）生1：生2的方法最简单，先算4盒数量，再算10盒数量，最后相加求和，这样计算最简单。师： 如果模仿两位数乘一位数竖式计算的方法，1214你会列竖式计算吗？计算时应该注意什么呢？（预设）（学生猜想回答：要注意数位对齐，十位对十位，个位对个位）师：好，下面我们看课件，一起来学习如何用竖式计算两位数乘两位数。（课件演示）10盒的数量，12与10的积。4盒的数量，12与4的积。 10盒的数量，12与10的积。4盒的数量，12与4的积。 师：计算10盒的数量时，结果的2结果为什么写在十位上呢？（小组讨论，全班交

7、流） （预设）生：121表示的是1210，结果应该是120，所以2要和十位对齐。师：如下图：0可以省略不写。14盒的数量0可以省略不写。14盒的数量师：观察生2的算法和竖式，你们能发现它们之间的联系吗？（引导学生发现：生2中的124是竖式算法中的第一步计算；1210就是竖式算法中的第二步计算，120+48就是竖式算法中的第三步计算即把两次乘得的积加起来。竖式计算就是把三个横式合并在一起，算理是一样的。）师：看了上面的竖式计算，你有哪些收获？（小组交流，全班汇报）（预设）生:1：竖式计算时，先从第二个因数的个位4乘起，然后乘第二个因数的十位上的1，哪位乘得的积就写在哪位的下面，最后把两次乘得的积

8、加起来。生2：竖式计算时，相同的数位对齐，从个位乘起，哪位乘得的积就写在哪位的下面。四、规范解答：1214=168（个）答：14盒共有168个卷笔刀。（三）巩固新知1.教材第7页的“试一试”2.教材练习二第2-4题。（四）达标反馈1. 王师傅平均每小时送12个快件,星期天他连续工作了12小时，他送了多少个快件？在括号里填上合适的数。1 2 1 22 4工作（ ）小时做（ ）个零件，1 2 工作（ ）小时做（ ）个零件，1 4 4工作（ ）小时做（ ）个零件。2.接着往下算。3.竖式计算1316 1125 5812 2331 4.一个杯子17元，买15个杯子多少钱？ 3. 1316= 208 1125=275 5812=696 2331=714 13 11 58 23 16 25 12 31 78 55 116 23 13 22 58 69 208 275 696 71444.1715=255（元） 17 15 8517255（五）课堂小结师：本节课学习了两位数乘两位