小学数学西南师大四年级上册三角第课时线段、直线、射线_第1页
小学数学西南师大四年级上册三角第课时线段、直线、射线_第2页
小学数学西南师大四年级上册三角第课时线段、直线、射线_第3页
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文档简介

1、线段、直线和射线黄舣小学 潘廷均【教学内容】教科书4142页【教学目标】1、知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。 2、体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。 【教学重难点】 知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线？ 【教学准备】课件【教学过程】 导：情境导入引导学生观察单元主题图。 教师:你从图中看见了哪些数学现象？学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。 教师:这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角。这节课我们就先来研究线。 板书:线。 学-议-展-引(

2、一)教学线段 教师:我们先来看这幅图中的电线。 教师:同学们看一看两根电线杆之间拉紧的一段电线。 教师将拉紧的一段电线画在黑板上，并明确:这就是线段。 结合电线引导学生认识线段的基本特征:有2个端点、直的,先让学生观察、口说，在集体归纳, 教师:能说一说生活中看到过哪些线段吗？ 学生回答。 引导学生在两点之间画线,指名板演其余学生在纸片上画,让学生思考:你发现了什么？指名回答，结合黑板上的板演图,教师可以作适当的补充,进行集体交流:在两点之间可以画很多条线，其中线段最短，线段的长度就是两点之间的距离。 (二)教学直线教师引导学生大胆想象一条线段两端无限延长,尽量让学生说,并在黑板上演示。 教师

3、:这条线有多长呢?这样的线有端点吗?能量出它的长度吗? 学生讨论后回答:无限延长的线没有端点,不能量出它的长度。 教师:这样的线我们把它叫做直线。能说一说直线与线段有哪些不同吗?用下面的表引导学生进行比较。线段有两个端点、可以度量直线没有端点、不可以度量教师:自己确定一个点,试一试过这个点可以画多少条直线,自己确定两个点,试一试过这两个点又可以画多少条直线?学生试后回答:过一个点可以画无数条直线,过两个点只能画一条直线。 (三)教学射线 教师:如果把线段的一端无限延长，可以得到一条什么样的线,让学生大胆设想:1、这条线有端点吗？2、这条线能画完吗？3、这条线可以度量吗？学生讨论后回答后，教师在黑板上演示,强调不可能画完,并引导学生发现这条线的基本特征:1个端点，直的，无限长。 教师:这样的线叫射线。比如手电筒和探照灯射出的光线都可以看成是射线。 (四)区分线段、射线和直线引导学生从端点、是否直、是否有限长方面进行比较归纳，并完成下表: 是否直 端点个数 是否有限长 是否能延长线段 直 2个 有限长 不能延长直线 直 无 无限长

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