师范生教育个人实习总结

1、第 第 页师范生教育个人实习总结篇一：师范生教育个人实习总结 我实习的学校是zc市高级中学，作为省级一级学校，有着良好的教学环境，优秀的师资，特别是学校良好的校风，让我感受到增城高级中学别出心裁的地方。学校在高一的时候就开始安排晚修答疑的计划，为同学在课余时间可以进一步的巩固课堂知识提供了极大地援助。同时，校领导也非常着重对同学综合技能的培育。在高一新生中就开展了讨论性学习的课程、校本课程，并单独开课，由老师辅导，此次实习，恰逢高一的同学正在进行讨论性学习的选题和校本课程开展工作，我也借此机会辅导同学，一方面与同学沟通在自己高校开展讨论性学习的阅历，另一方面增加与同学的沟通的机会。我实习的班级

2、高一，虽然现在距离高考还有两年的时间，但是高一的同学已经被要求像高三看齐，时刻把学习放在第一位，其教学重视程度可见一般。在这么狠抓教学的中学，老师的教学压力是特别大的，所以想让自己也像其他同学一样上几十节课是不现实的，但在我的争取中自己也上不少课，相比自己在其他实习队的同学所上的课是少了一点，同时也没有固定上课的班级，但两个月的实习还是让自己有一些深刻的体会 热忱，让我享受过程 我想，并不是每一位师范生从一开始就对老师这个职业充斥热忱与憧憬的，自己就是其中的一员。或者说，对一件事物或工作地热忱需要我们在接触与体验的过程中渐渐的去挖掘。其实，在实习之前自己只是觉得老师工作只是一份相对稳定的就业选

3、择，至于自己是否喜爱，并没有多大的关系，可以说：为了工作而实习。这样的话就为我一开始的积极性有所打折了。直到在学校，与那班可爱的同学相处之后以及实习期间在指导老师的开心合作中，自己渐渐的懂得教学中的乐趣，从而使我对此事业渐渐的充斥热忱。 其实，对教学的热忱，是在同学与老师的沟通中萌芽的。自己也是从同学的身份一步一步走过来的。当时的自己，也盼望老师可以多一点对自己一点关注。从自己身份角度出发，我一开始就尝试跟同学进行伙伴式的沟通。在课间操的时候、在晚自修的时候、在答疑的时候其实，我们都知道同学的心态是年轻的，与同学的沟通的过程中，自己也会很受感染。有时，就是一个无意中的笑话，让我与我的同学在笑声

4、中拉近了距离。在同学答疑的时候，我也会问一下同学的生活状况，遇到有一些心理有许压力或困惑的同学，耐烦的开导是我所扮演的角色。记得有一次开导一个女生，看着她哭的红红的脸，我不由得感叹同学的压力，并鼓舞她：不哭她那么抽泣的笑着说没哭，我只是眼睛不舒畅而已。至此，我心开始触动了，自己的角色不仅仅是传道授业解，更是心灵的指示牌。 对教学的热忱，是在自我的成就感中成长的。虽然在高校有过教学技能的训练，但是究竟是教学模拟，没有真实的同学予以自己反馈。现在，我有了自己真实的听众，他们是在上心的听;，讲台上的自己也明白在课堂的每一句话，每一个示范都是一种负责，一种责任。每当我从同学眼睛里看到豁然清晰地眼神时自

5、己不由得充斥成就感。其实，同学问的问题对于我们来说，通常都是小菜一碟，三两下就能解决掉。这时心中也会油然而生一种成就感。也有一些时候，同学问的问题，一下子想不出来，而独立思索最终解决时也会有众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的成就感。或许成就感的建立来自于自己的被需要，老师就是这么一种被需要;的职业。过程就是一种自我价值的表达，不过老师的职业不是自我价值的表达，而是民族价值的表达。现在，自己也开始在享受了。 仔细，使我受益匪浅 实习开始前，学院的老师就对我们提出了一个要求把自己看做是一名老师。或许这在其他同学耳中仅仅是一句临行前的叮嘱，而我那么是把它看成是实习的准那么。的确，把自己看

6、成实习的主人才可能在其中学到实实在在的东西。 把自己看做是一名老师，会用老师的准那么要求自己。老师，在三尺讲台上是一声沉甸甸的称呼。它代表着同学对知识之门的守钥人，你的一言一语都是同学打开大门的钥匙。不要用实习生的角度看待自己，这样是对自己的一种麻痹，麻痹自己去放松。其实，对于教学时一刻也不能放松的，就连课堂的一些用语，也要尽量的做到文字精准，表达清楚，这是教学的要求，更是学科教学的特点。记得自己有一次在讲台上犯了一个语言表达的小错误，在接下来的小测验中全班有多数的同学都在这个问题上丢分了，可见，教学无小事。为此，我也自责过，反省过。就是自己在备课时没有仔细对待，忘却了自己就是一名新老师。 把

7、自己看做是一名老师，学会在教学中成长。在教学中成长，指的更多的是对自己教学技能的熬炼。原来，在高校的模拟训练仅仅只能援助我们熟识教材，学会处理教程和教法，这是备教材与备教法。但是“备同学”往往就被我们忽视了。实习中，在一两次的上课阅历中自己就明显感到了这一点。有时同一问题，用同一种讲法在一个班很快就被接受，但是到了另一个班用同样的讲法却使同学难以明白。在指导老师的指导下，才发觉原来我忽视了两个班的差距，整体的差距在课堂的教学中很简单表达出来。既然是一名老师了，就要在平常多一点了解同学的状况，知识的掌控程度。备课，除了备教材教法，还要备同学，否那么就会收不到效果。而备同学就视乎自己平常有没有以一

8、个老师的身份与同学沟通，在沟通中了解。 把自己看做是一名老师，归根究竟就是要求自己要具备仔细的立场。备课需要仔细，由于只有仔细分析教材，吃透教材，才能找准一节书的重点难点，才能确定哪些地方可以一笔带过，哪些地方又是需要反复强调的;上课需要仔细，由于只有仔细地投入，对自己说过的每一句话都确保它的正确性，才能做到不犯或少犯科学性错误，才能不谬种流传，误人子弟;改作业需要仔细，由于只有仔细地看同学作业中的每一个步骤，才能发觉同学错在哪里，才能发觉作业中歪打正着的状况(即答案对，而方法错误)，才能发觉有哪几位同学的作业是相互抄袭的;跟同学答疑需要仔细，由于知识这东西来不得半点虚假，懂就是懂，不懂就是不

9、懂，一知半解地告知同学只会害了同学;改卷需要仔细，由于只有仔细地制定评分标准并在改卷过程中仔细实施，才能做到对全部的同学都是公正的。 一句话，学会对待实习应有的立场仔细。这，让自己受益匪浅。 思索，帮我探究前进 班主任工作是一份很琐碎的工作，所幸自己带的班级的同学很乖，不用自己多去嘱咐。但是两个月的班主任实习中，自己也总结了一些阅历。 第一、要处理好人际关系。我们到学校去进行实习工作，并不是每个老师都会欢迎的。由于我们去实习，其实也是给实习学校增加了不少的麻烦。他们不但要给我们安排各方面的事情，我们也可能会打乱了实习学校的正常教学工作，所以会涌现个别老师并不很协作我们的实习工作。这个时候，我们

10、不能与原老师发生冲突或是冲突，而是要以自己的实际行动博得他们的支持。工作上要主动积极，但是当需要有什么工作要开展的时候肯定要先征得原老师的同意之后才可进行，千万不可自作主见。与他们看法不同时也要充分尊敬他们，并尽量按他们的要求去做。由于我们究竟只是实习两个月就走，无论是教学工作还是班级管理，他们才是主人。的一般礼貌上的问题当然不用多说啦，这不但关系到个人的素养，也关系到整个华师的形象，因些需要多加留意。 第二、宽容、同等对待后进生。后进生的转化是班主作工作中重要的一项。由于中同学所处于的年龄阶段非常，具有较强的叛逆性，很多后进生尤为如此，所以难免会犯错。这时候不可一味地批判、训斥，如此只会引发

11、他们的叛逆心理。应当以宽容心对待，谅解同学的错误，再耐烦地、心平气和地教育。我相信，只要你对同学好，同学也肯定会对你好!很多同学都有听温言教导，而抵抗严苛训斥的心理。而且对待全部的同学要同等、公正，千万不可偏心，这样同学才会信服你，而你在同学当中也有威信。 回顾两个月的时间，我结束了这次实习的生活。时间说短不短，说长不长，在当我看是与同学熟识起来的时候，我就要离开他们的。在回校前，他们送了一本留言册给我，看着本子上那些童稚未脱的文字，我感动了。 篇二：师范生教育个人实习总结 时间飞逝，转瞬间一个半月的教育实习工作已经结束了。这一段经受将在我的将来的工作生涯中写下不平凡的一页，经受了一个半月的实

12、习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。实习中我收获许多，收获心中的那份经受、那份感受、那份回忆! 这次实习的工作主要分成两大块：教学实习工作和班主任实习工作。主要状况如下： 一、班主任工作 (1)在工作预备方面 首先我能较快的了解整个班级的状况特点。记得刚开始实习时，我和几个实习的同学就主动去了解各班级状况。我们通过向各代课老师和班主任的询问，以及对各班班委及较活跃同学的了解，为班主任工作打好了一个基础。 在熟识和掌控同学的过程中，为了增进对同学的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我一贯是跟班的。同学们特别活泼可爱，还且很热忱，相

13、比之下，开始的时候我反而显得比较拘束。渐渐地，我和同学们慢慢熟识起来了，由于年纪相差不是很大，我和他们的培育了深厚的感情，为我的班主任工作的进行有很大的援助。 (2)在班级日常管理方面 在班主任胡老师的指导下，帮助他主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的一个半月，我更多的是监督同学的学习、纪律以及卫生。我们班的同学们的自我管理技能都很强，每个班级干部都各司其职，并且在同学们中威信都很高，同学们也都很自觉，积极协作各项工作。班级中的各项工作都进行的井井有条。胡老师告知我，平常他的班主任工作都很轻松，由于同学们能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常监督的同时，也试着给他们灌输一些道理，

14、能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如班级中有一些比较淘气的同学，我发觉他们对老师或班委的要求不能很好的完成。对于这些同学，我没有对他们强硬，那样只会使他们更加叛逆，而是对他们进行思想教育，作为伙伴甚至家教的角度，对他们晓之以理，动之以情，找到他们叛逆的根源，知道这些同学们的“捣乱”只是为了在同学中能够更加凸显自己，“出风头”。我和他们进行了民主同等的谈话，和他们达成了一些协议，从那以后，这些同学的表现改善了许多，并且学习也更加努力了。另外，许多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及须要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。我

15、想他们的学习主动性不够，像此类同学就需要我们的监督和引导。 (3)在班级活动方面 高等师范每年五月份会进行盛大的外语节，主要参加的都是英语师范专业的同学，所以四月份对于我们班的同学们来说是劳碌的。在我实习班主任期间，我和同学们组织了一次主题班会，来争论外语节的相关活动，以及外语节前夕的各项英语竞赛。大家都对这些活动显示了很大的热忱，主题班会进行的很顺当，并且解决了许多问题。 二、英语教学工作 教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。通过指导老师王晓丽老师先熟识实习班级的英语上课状况，认识班上的每个同学以及了解他们对于英语课知识的掌控状况。然后，仔细听王老师以及其他同学上课

16、。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是王老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在高校所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的预备。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给同学。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)试讲上课接受同学反馈的信息评讲”这样一个流水线。看起来简约，可其中每个环节又有许多小环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是

17、我们一贯在探讨的“课堂教学”。 由于我上的是英语视听说课，每次一个半小时两节连上的课对同学的留意力要求比较高。经过两个星期的听课，我的体会是需要运用各种课堂活动把同学的学习爱好调动起来，不让他们觉得课堂是枯燥的。这样才能更好的吸引同学的留意力。因此要调动同学的积极性，就需要有好的教学设计。 在教学过程中，我始终表达以同学为主体的教学模式，充分利用各种多媒体工具，来引起同学的爱好和留意力。在课堂上，让同学充分参加其中，把视听说奇妙结合，提高同学的听力和表达技能。 当然，在教学过程中，自己还存在不少缺陷。 (1)在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求同学的自主探究。 (2)课堂的调控和应变技

18、能还有欠缺，有待加强。在遇到突发事项时，自己往往还不够清楚，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的基本功还是表达在课堂的掌握上，我应当朝着这个目标不断努力。挫折也罢，困难也罢。失败也罢，胜利也罢，一个半月的实习一结束，一切都已经成为过去，而我们正面临新的学期任务，正面临新的学期机遇，真正的工作会在不久的将来涌现在我们的生活中，我们现在真正需要的是总结，吸取教训，学好知识，迎接新的一天，迎接新的挑战。 篇三：师范生教育个人实习总结 在学校的实习立刻就要结束了，回顾这段时间的经受，虽然日子劳碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导援助下我觉得我在实习过程中受益匪浅。 老师的职责就是把自己会的东西传

19、授给同学，让同学学会，让同学理解，让同学掌控。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与同学沟通，怎样让同学掌控，怎样把自己的意图更尽可能精确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为同学关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给同学，去与同学互动，调动同学的积极性，让同学成为学习的主体，自己那么是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。 下面我自己，我生性比较内向，平常孤言寡语，不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓舞与援助下，我渐渐放开了

20、一些，从心理上不再可怕成为焦点，不怕出错，究竟可以去讲了。由此，我觉得人需要首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点，敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是需要要认识的一点，首先要做到的一点。 在方面，仔细备课，上心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容精确。了解同

21、学的状况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清楚流畅，虚心听取指导老师的看法，弥补自己在教学工作上的不足。 实习虽然很辛苦劳碌，但对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。 篇四：师范生教育个人实习总结 为期一个月的教育实习已经结束，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多，而让我感受最深的是：教育实习对每一个准老师来说，都是一步特别重要的棋，是我们师范类同学将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作技能，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个

22、半月的实习，我收获了许多学校里学不到的知识，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名老师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。 在这短暂的日子里，作为实习班主任兼-实习老师，不仅积累了初步的班级管理和-教学阅历，还深刻地体会到剧烈的班级凝集力和素养教育在详细实施过程中的困难性。 教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作那么;在讲台下更要留意保持老师的良好形象。我坚持早读、晚自习上班提前非常钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让同学一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求同学学会严谨治学与做人，真正履行了一名实

23、习老师的职责。在学院领导及教务处、同学处等有关部门的关怀下，在实习学校的大力支持和援助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得了圆满胜利。这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了老师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了珍贵的阅历教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。 这次实习令我感受颇多。 试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。究竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的通过这

24、次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度同学的思维，自己认为很简约的问题，对于刚刚涉及这一知识的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向同学表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，同学听完课后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。 在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了许多关于班级管理方面的阅历，的确让我受益不少。比如如何与同学谈心，如何援助后进生转化成为先进生等等。虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照

25、搬，第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与同学年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。不管怎么样，这次实习都为我将来的从业生涯提供了特别珍贵的阅历，我相信这肯定是我最宝贵的记忆。 篇五：师范生教育个人实习总结 作为江西师范高校国培黎川队伍的一分子，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到了黎川县潭溪中学实习，3个月的国培实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成果，获得了珍贵的阅历。当然，由于我们阅历不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下： 我于9月5号到潭溪中学报到，正式开始了我的实习生活。我实习的

26、班级为初三，我被安排担负初三三个班的地理老师并担负九一班班主任。在3个月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式老师的标准严格要求自我，以高度的职责心、上心的立场投入到课堂教学及班级的管理中。 教学方面，依据学校的计划，我们先听了两节课，之后开始正式上课。在听课过程中，我不但听老师讲了些什么、为什么，更重要听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学资料等等。正式上课期间，我一个星期10节课。每节课前都仔细学习教学大纲，依据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并听取一些老老师的推举多次对教案进行了修改后才上台讲课，课后仔细批改作业。平常按时参与每周的全体老师大会和公开课教学，上心积累阅

27、历。 班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。每一天下班带领同学进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚自习下班监督和辅导;并组织开展了一次主题为中同学如何完成家庭作业的主题班会等。其中最重要的是深入班级，广泛接触同学，了解班级状况，对个别思想散漫、不着重学习或课堂纪律的同学进行个别教育。 实习是我们师范生从同学向老师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台，最末体会到身为一名老师肩上的重任，我们担负着家长的期望、同学的信任，一言一行都影响着同学。3个月时间其实不长，当我们才慢慢进入主角，发觉自我有一群可爱的同学、开始觉得教书也是件挺搞笑的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉

28、得受益匪浅。 教学技术方面，虽然听了两节课后才正式讲课，但一试讲发觉竟然是漏洞百出：声音不够大声;分析不够透彻，讲解不够清楚;表情肢体语言不够丰富;语速掌握不当;知识点与知识点的讲解之间留给同学思索的时间太少，以至于同学一时理解不了;板书不够简约明白原来信心满满的，一节课试讲完发觉自我还有那么多不懂，还有许多需要改善。原先教学也有它自我的一套理论，老师上课务必思索同学的理解潜力，教学过程务必按部就班、由浅入深、举一反三。而试讲与正式上课又是完全不一样的事了，由于前者应对的是一群阅历丰富的老师，后者那么是一群什么都不懂的同学，他们会由于听不懂而停下来争论。所以上课时师生的互动是非常重要的。不能只

29、是一昧自顾自的讲课，要经常留意同学的反应，有时可适当的由一题拓展到多题，以培育同学发散性思维，使其思维更加机敏。当讲课到一半下方开始有嘈杂的声音时，我明白需要是他们有问题没弄明白，这时就得再次分析题意及解题过程了。经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。没有了第一堂课的怯弱与及焦灼，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多同学甚至老师的目光也能够全盘接收。此刻的我能很自信很骄傲的告知别人我是一名准老师，我已初步具备了教学潜力。在实习过程中，学校老师对我的表现也予以了确定，期中考试我带的三个班地理成果都处于黎川县二中片区25个班级的前列，尤其是担负实习班主任的一班，地理成果更是仅次于二中两个试验班，在成果优秀率上甚至超过了两个试验班，列片区第一位。这是对我教学技术的一个确定，也是我今后继续努力的动力。 管理班级方面，我想这是给我收获最多的地方。我懂得了如何与同学相处，如何管理同学。在一些优秀班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就务必奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及嘉奖和惩处。这样