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展开与折叠（二）说课教学内学情与教材分1展开与折叠（二）说课教学内学情与教材分12教学目标（一）（二）（三）教学重、难教学准备教学过程分析新让学生感 受图形由平面到空间变化的教学准备教学过程分析新让学生感 受图形由平面到空间变化的用华识化解知新业纳练索击作景作品贴到黑板上,给予积极评价. 如果学生没有出现十一种不同的（把不同形状的图形留在黑板上，多媒体演示提出问题让初步建立学生起他们的学习有利于发 展学生的空间想像力和语言(学生观察黑板上的平面图形思考大多数同学会回答出“7条棱”)继续追击：为什么剪开了7 条棱呢?(留给学生充足的时间思考，小组讨论，作出正确解释。哪些点与点P重合。S UlW(5)(5)设计思路设计思路1.2.2

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