小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法,的加法_第1页
小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法,的加法_第2页
小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法,的加法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、6、7的加法教学目标1经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神，培养学生间的合作意识。教学重点6、7的加减法正确迅速的计算。教学难点1.能正确计算6、7的加减法。2.通过观察和比较，使学生知道交换加数的位置得数不变。教学方法本节课使用合作探究的学习方法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以活动的形式展

2、开教学，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段课前准备16、7的加减法课件2口算卡片3学生准备小棒教学过程一一、复习导入1.口算。21314l52l23214532.复习6和7的组成。二、新授教师谈话：我们学习的是6和7的组成，这节课我们将学习的内容是6和7的加法。（一）教学例1.1教师课件出示图片，学生观察，然后讲一个数学故事给大家听。2学生讲：有4个小朋友在草地上做游戏。又来了2个小朋友。现在一共有几个小朋友？ 3师：说得好。现在一共有几个小朋友？谁知道？4生：6个。5师：说一说你是怎样算的？6学生说一说，找出不同的算法。（数数法；分解法；数手指法）7.师:请同学们拿出小棒摆一摆

3、,数一数,思考4+2=6是怎么计算的?8.师：比手指，左边比一个数字，右边比一个数字，合起来要等于6，再说出加法算式。（二）教学例2师：刚才同学们通过摆小棒想出4+2=6的计算方法,现在老师把小棒请到大屏幕来。1教师出示例题，学生用学具摆一摆，说一说自己是怎样计算的。2全班交流自己的方法。提出不同的意见。3小组合作总结规律：交换加数的位置，和不变。（三）教学例3师：一幅图我们能写出两个加法算式，接下来老师将要出示一幅图也可以用两个加法算式表示。教师出示例题，学生看一看，算一算。然后说一说自己是怎样算的，为什么这样算。1.分组读得数为6，和得数为7的算式，说说有什么发现？规律：交换加数的位置，和不变。2.怎么很迅速地记得数为6或7的算式。生：只需要记得其中3个就可以了。三、巩固练习1.师：现在我们来做一个游戏，老师出一个数，你们出一个数，合起来等于6。老师出一个数，你们出一个数，得数合起来要等于7。分组游戏。完成练习五第三题。四、总结 1学生总结、交流本课时学习的内容和收获。 2教师对全课时的知识内容和学生的学习过程进行小结，小结时注意突出根据一幅图可以写两个加法算式，并强调用多种方法计算.板书设计6,7的加法想 1+5=7 1+6=7数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论