小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法西师大小学数学一上《连加、连减》

1、教学内容 教材40页例1,课堂活动1(1)、练习七第二题第1幅图,拓展练习。2学情分析 学生已经学习了10以内数的加减法,能较熟练的进行口算。会看图列加、减法算式。3重点难点 知识与技能:从实际情景中抽象出连加的数学问题,理解连加算式的含义和运算顺序,并能正确计算。培养观察、比较、抽象概括的能力及应用知识解决问题的能力。过程说方法:通过操作感悟体会连加的计算方法,培养思维多样性。情感与态度:在学习活动中体会处处有数学。激发学生学习数学的浓厚兴趣。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习 1、复习4+2=6 3+2=5 3+4=7 5+3=86+2=8 5+1=6 7

2、+2=9 8+2=10(开火车口算,每两题一组,前一个算式的答案是后一个算式的第一个加数,为计算连加算式做准备。)2、看图写算式。(图上是老师奖励给孩子们代表智慧的小花,答对问题的孩子才能得到他。要求学生说出算式和意义。复习看图写算式为写连加算式作铺垫。)活动2【讲授】教学例1 一、导入师:现在是金秋十月,天高云淡我们一起去郊外看看吧。出示课件,注意观察图上的数学信息。先出示4只小鸟。生:我看到了4只小鸟。师:板书4,出示课件,又来了2只小鸟。生:又来了2只小鸟。师:板书2。问一共有多少只小鸟?生:2+4=6师:继续出示课件,又来了三只小鸟。现在一共有多少只小鸟?怎么列式。(教学时随着课件的出

3、示一步一步的追问,激发学生的求知欲,引导学生轻而易举得写出了连加算式。)活动3【讲授】得出连加算式 生:得出算式,教师板书。2+4+3 4+3+2 2+3+4(鼓励学生列出不同的算式引导他们说出自己的想法。)师:这些算式和以前的算式有什么不同?体会连加的意义。揭示课题板书:连加。(建立新旧知识的连接点,让学生更容易接受新知识。)活动4【活动】探讨连加的计算方法 师:列出了连加的算式,可是这些算式该怎么计算呢?把你的想法说给同桌听听。生:讨论,交流算法。(连加的计算方法并不难,学生在交流中有了自己的想法,教师鼓励不同的计算方法,体现算法的多样性。)师:小结连加的计算方法。活动5【活动】摆一摆 1

4、、同桌合作,摆小棒,写算式。自由摆小棒写算式。(讲清要求,同桌一人摆小棒,另一人写算式,写完吼检查算式是否正确。)2、小组合作,3人出数,1人计算,轮流进行。(在具体的在操作中,继续学习列连加算式和算法,同时也培养了合作的意识和能力。)活动6【活动】交流展示 1、同桌一起展示摆的小棒和写的算式。其余学生判断对错。(学生在展示交流中互相学习,同时也便于老师了解学生胡学习效果。)2、小组展示出数游戏(在合作中进一步练习根据图来写算式并计算。展示的过程中可以启发学生的思考,也便于掌握孩子们学习的效果。)活动7【练习】巩固练习 1、创编连加应用题.老师先示范后,学生能自己创编。先独立创编,后交流展示(

5、通过编应用题提高学生的表达和运用知识的能力。即使孩子创编出来的应用题超过了所学胡的内容也没有关系,鼓励孩子大胆的表达。)活动8【活动】游戏 1、猜数游戏。(1)老师的盒子里装着0.1.2.3.4.5.6.7.8.9这些数字宝宝,孩子们猜一猜我任意抽出1个数比5大还是小。(兴趣浓厚有答对的小朋友也有答错的。)(2)老师有办法让你们全都答对,信吗?猜猜我接下来摸出的数字比10大还是小?(充满好奇,兴致勃勃,都答对后更是兴高采烈。)(游戏设置在这不仅仅是为了调节学生的学习状态,激发兴趣,同时也复习巩固了10以内数的大小比较,课堂气氛热烈,使学生一直处于很好的学习状态中)活动9【测试】检测反馈 1、解决校车车上发生的数学问题。(课件出示光正公交车,提醒学生注意观察数学信息。)(1)独立写算式和计算。(2)交流自己的答案。(光正校车是孩子们特别熟悉的交通工具,紧紧结合学生生活实际来解决问题,激发了孩子的学习兴趣,体验数学与生活的关系)2、谁是口算王(在学生熟练掌握连加计算的