大班主题四季花开教案反思

1、 大班主题四季花开教案反思1、大班主题四季花开教案反思 活动目标： 1、学念儿歌，学习词语“红艳艳“笑盈盈“。 2、能用完整的语言描述各种花的颜色、外形、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、了解儿歌的含义。 活动预备： 1、布置“春夏秋冬“四个板块。 2、挂图花开歌 3、语言磁带。 活动重难点： 能用完整的语言描述各种花的颜色、外形、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。 学习词语“红艳艳“笑盈盈“。 活动过程： 1、谈话引出主题。 (1)小朋友，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过 活动反思： 这次语言活动让幼

2、儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了许多的只是在里面，特别值得学习。但是，在活动中，我也发觉，其实学习时是有肯定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟识，所以总是记不住;难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些状况，我采纳了一个新的方法进展学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是依据这首儿歌的构造特点来选择的。儿歌中的每一句构造都一样，都分为三个局部：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比方第一次提问花名，其次次提问花的特点，最终提问月份。当幼儿有点熟识之后，我再让幼儿来当教师，向我提问，他们

3、也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好许多。 2、大班主题四季转盘教案反思 活动目标： 1、在不同的嬉戏情境中用语言清晰表述四季的主要特征。 2、参加制定嬉戏规章，体验语言嬉戏的乐趣。 活动重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表达四季的特点。 活动难点：遵守嬉戏规章，在嬉戏的情境中与同伴合作。 活动预备： 1、物质预备： l 自制四季拼图l 嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。 l 自制记分牌四个。 l 自制冠军队旗帜。 2、阅历预备： 活动前收集有关一年四季不同特征的资料。 活动过程： 一、 嬉戏：拼拼乐 1、介

4、绍四季拼图嬉戏教师：今日，曹教师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小朋友到托盘里随便拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进展拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么?(发觉了什么?是什么季节?) 2、幼儿自由操作 3、猜季节 4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由? 5、教师依据每组幼儿的答复结果，分季节进展小结教师预设问题： 春天里哪些花开了? 春风吹过，柳条会怎么样? 经过几场春雨，春笋发生什么变化? 教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋

5、友开快乐心地春游去。 夏天到了，可以吃哪些好吃的东西? 哪些昆虫会发出鸣叫声? 教师小结：夏天到了，漂亮的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。 秋天，农夫伯伯会做些什么? 树叶会发生什么变化? 教师小结：秋天到了，菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做嬉戏。 冬天到了，哪些树不怕严寒? 人们在冬天会做些什么? 教师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们欢乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。 二、嬉戏：四季转盘 1、第一次

6、嬉戏教师：这是什么?(大转盘)。看，曹教师把四个字贴上去，你们熟悉这四个字吗?(出示春、夏、秋、冬)给这个大转盘取个名字吧。(引导幼儿名字要起得短些会更加好说) (1)、教师交代嬉戏的方法： 教师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢?请刚刚拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚刚拼图的那张桌子后面，商议一下自己小组的名称。(幼儿查找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。)嬉戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到“春“字的时候，请这小朋友要学说一句话：天去，天来;再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么?既然是分组嬉戏，我们要进

7、展记分，第一个旋转转盘的小朋友假如说对了天去，天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹教师为你们每组预备了一个记分牌帮忙你们记录每一次嬉戏的得分。 (2)、幼儿争论嬉戏的规章组织幼儿争论：三人如何合作进展嬉戏。 教师：给你们一分钟的时间商议，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。 (3)、进展第一次嬉戏：由春天组开头 (4)、帮忙幼儿记录分数教师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。(教师依据每组幼儿的答复状况即时加分) (5)、教师小结教师：在第一次的嬉戏中，教师发觉有的组得了三分是由于他们第一个小朋友四季的挨次也说

8、对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。盼望每组加油。 2、其次次嬉戏教师：第一次嬉戏是从春天组开头的，这次嬉戏从哪组开头(夏天组)，夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的嬉戏结果进展评分。嬉戏的规章和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么? (同样给幼儿一分钟的时间争论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进展。特殊是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌) 3、第三次嬉戏 (1)、教师交代嬉戏的方法： 教师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到“夏“字

9、的时候，请这名小朋友说一说：天去，天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?和第一次嬉戏一样，第一个小朋友说的四季挨次正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。(第三次嬉戏假如有哪一组答复不出可以进展抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分) (2)、幼儿争论嬉戏的规章组织幼儿争论：三人如何合作进展嬉戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委) (3)、进展第三次嬉戏 (4)、幼儿进展评分 三、嬉戏完毕为冠军队颁冠军旗。 教师：好，嬉戏完毕，请每组计算一下自己的得分状况，分数最高一组即为冠军。 活动反思： 第一：嬉戏内容的调整嬉戏一：四季接龙教师交代嬉戏方法：你

10、们知道一年有几个季节吗?今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹教师来抽一张卡片，假如是抽到是“春“字卡片，即为 “春天组“，就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到“夏“字的，即为“夏天组“，一个接一个说说夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此类推，进展接龙嬉戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最终。获胜队即得一分。 嬉戏二：四季九宫格教师交代嬉戏的方法：看到这个四季九宫格吗?里面藏着很多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来选择一道算式题并当场计算出结果，得一分;其次个小朋友依据答案的结果来“敲

11、“打相对应的九宫格“数字“把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师赐予幼儿一分钟的时间来进展争论，分工合作进展嬉戏。 嬉戏三：四季转盘教师交代嬉戏的方法：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到“夏“字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?(第三次嬉戏假如有哪一组答复不出可以进展抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)幼儿争论嬉戏的规章其次：嬉戏中教师指导策略的调整在前一次的嬉戏活动中，很多嬉戏的规章都是教师帮忙幼儿硬性规定的，幼儿显得比拟被动

12、，准时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中，我乐观鼓舞幼儿自主来商议争论、安排角色来进展嬉戏。特殊是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿争论嬉戏的规章时引导幼儿争论：三人如何合作进展嬉戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委) 3、大班主题四季花开教案反思 活动目标： 1、学念儿歌，学习词语“红艳艳“笑盈盈“。 2、能用完整的语言描述各种花的颜色、外形、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、了解儿歌的含义。 活动预备： 1、布置“春夏秋冬“四个板块。 2、挂图花开歌 3、语言磁带。 活动重难点： 能用完整的语言描述各种花的

13、颜色、外形、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。 学习词语“红艳艳“笑盈盈“。 活动过程： 1、谈话引出主题。 (1)小朋友，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过 活动反思： 这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了许多的只是在里面，特别值得学习。但是，在活动中，我也发觉，其实学习时是有肯定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟识，所以总是记不住;难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些状况，我采纳了一个新的方法进展学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是依据

14、这首儿歌的构造特点来选择的。儿歌中的每一句构造都一样，都分为三个局部：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比方第一次提问花名，其次次提问花的特点，最终提问月份。当幼儿有点熟识之后，我再让幼儿来当教师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好许多。 4、大班主题四季教案反思 活动目标： 1、能比拟四季的明显特征，了解一年四季的交替挨次。 2、能大胆地表达自己的想法和熟悉。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预

15、备： 1、挂图，四季大转盘一个;2、画有四季特征的小图片若干、幼儿学习包中的四季变化图活动过程： 1、出示挂图，直接引题2、引导幼儿观看： 引导幼儿回忆有关四季的明显特征，启发幼儿从植物的生长变化、动物的特征、人们的衣着和活动的状况进展思索并叙述。 3、转动四季大转盘，引导幼儿思索，分析四季的变化挨次及特征： 教师转动大转盘的指针，指针停在某一季节的画面，请幼儿说说这一画面的是什么季节，并说说这一季节过后是什么季节，及一年的最终一个季节是什么季节。 4、指导幼儿做学习包中的四季变化图，要求幼儿剪下，并按四季特征贴正确，检查。 5、师生共同小结四季的特征和挨次。 6、完毕活动 反思： “一年有春

16、、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的完毕，小朋友对四季有了肯定的熟悉和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和熟悉力量逐步从详细走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物进展的全过程。同时他们的想象力及各种表达力量也消失了飞跃的进展趋势。本次主题活动，我们给幼儿供应了一个全面、完整地感知熟悉四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比拟一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的挨次，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动

17、开展过程中，我们还结合主题进展了主题墙饰的布置，把四季畅想曲呈现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜爱的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的熟悉，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活阅历才会有制造、探究，如何引导幼儿把已有的学问阅历转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓舞孩子们乐观大胆地运用多种媒体，在有示意的环境中加以验证，是我们支持幼儿进展探究的重要表达。依据孩子们的年龄特点，我们在区域中投