大班主题认识日历教案反思

1、 大班主题认识日历教案反思1、大班主题熟悉日历教案反思 一、活动目的 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并训练幼儿珍惜时间。 二、活动预备 1.教师自制2022年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历

2、表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示教师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。 3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的根底上，让幼儿识别这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿答复一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼

3、儿自己看格子里的数字来答复)惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道缘由吗?教师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小

4、月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 5.假设大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在，教师教小朋友一个帮忙记忆的好方法。教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与

5、关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。 请小朋友仿照教师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由教师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹局部集体答复：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问力量稍差的幼儿，如不行，教师再教。 5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字

6、说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.教师讲

7、解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2022年你们有多大?那时你们想干什么事?请幼儿自由发言。 9.教师小结，并稳固提问(可集体或个别答复交替进展)： 一年有多少天? 一年有几个月? 大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天? 一星期有几天? 答复完后，再让局部幼儿上来抽教师手里的卡片，卡片上提什么问题，就答复什么问题，答对的奖一朵小红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，训练幼儿珍惜时间。 时间伯伯时间伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停顿自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间

8、的小仆人。 11.教师摆出或挂出各种日历，进展展览，告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动完毕。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和帮忙下自制2022年日历一张。 活动反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼

9、儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 2、大班数学活动教案：熟悉日历教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解日历根本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布

10、置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观看日历，探究日立的功用。 1、猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的? 2、相互沟通，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是

11、星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活阅历。 1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。 2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。 三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。 活动延长： 请幼儿翻开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 活动反思： 大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼

12、儿熟悉了今年的日历，我发觉大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，兴趣立刻就来了。 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 3、大班科学活动教案：熟悉日历教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解日历根本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2、了解日历的

13、功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观看日历，探究日立的功用。 1、猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的? 2、相互沟通，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历

14、、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活阅历。 1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。 2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。 三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日

15、?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。 活动延长： 请幼儿翻开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 活动反思： 大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，兴趣立刻就来了。 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面

16、来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 4、大班社会熟悉日历教案反思 活动目标： 1、了解日历根本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观看日历，探究日立的功用。 1、猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的? 2、相互沟通

17、，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活阅历。 1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。 2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳

18、动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。 三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。 活动延长： 请幼儿翻开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 活动反思： 大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，兴趣立刻就来了。 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使

19、幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 5、大班数学熟悉日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了好多东西，我们来看

20、看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深入认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 (1)今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) (2)教师的生日是11月7日，谁能找出来。 4、国庆节是几月几日?谁能找出来? 5

21、、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。 活动延长： 小朋友之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的?

22、2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后， 我用“拳头“形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐

23、“。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：“教师，我发觉了日历上的数字颜色。“为什么不一样呢?“，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。“有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!“还用自己发觉的事实给你证明在接下来的“找节日“环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小朋友学得快乐，首先教师必需带动学习

24、气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，教师教得快乐，小朋友学得也快乐。 6、大班主题熟悉日历教案反思 一、活动目的 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并训练幼儿珍惜时间。 二、活动预备 1.教师自制2022年全年日历一

25、大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示教师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。 3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的根底上，让幼儿识别这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿答复一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿

26、看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来答复)惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道缘由吗?教师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后

27、来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 5.假设大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在，教师教小朋友一个帮忙记忆的好方法。教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全

28、体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。 请小朋友仿照教师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由教师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹局部集体答复：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问力量稍差的幼儿，

29、如不行，教师再教。 5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿

30、看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.教师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2022年你们有多大?那时你们想干什么事?请幼儿自由发言。 9.教师小结，并稳固提问(可集体或个别答复交替进展)： 一年有多少天? 一年有几个月? 大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天? 一星期有几天? 答复完后，再让局部幼儿上来抽教师手里的卡片，卡片上提什么问题，就答复什么问题，答对的奖一朵小红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，训练幼儿珍惜时间。 时间伯伯时间伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停顿自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。时间伯伯，叔

31、叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小仆人。 11.教师摆出或挂出各种日历，进展展览，告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动完毕。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和帮忙下自制2022年日历一张。 活动反思

32、： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 7、大班主题公开课熟悉日历教案反思 一、活动目的 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?

33、明天是几月几日，星期几?昨天又是 几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教 育幼儿珍惜时间。 3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 二、活动预备 1.教师自制2022年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年 日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示教师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上

34、，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。 3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的根底上，让幼儿识别这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿答复一年有12个月， 并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格 子里的数字来答复)惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道缘由吗? 教师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天

35、分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人 是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从 不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了

36、。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大(教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 5.假设大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在，教师教小朋友一个帮忙记 忆的好方法。教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新开

37、头数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。 请小朋友仿照教师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由教师提 问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹局部集体答复：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问 力量稍差的幼儿，如不行，教师再教。 5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是 几月几日，星期几?先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来 在日历上找出这一天。 6.给每