大班健康教案合理配餐教案

1、 大班健康教案合理配餐教案1、大班安康教案合理配餐教案 活动目标： 1.知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解安康的小常识。 活动重难点： 重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 活动预备： 1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种

2、食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 活动过程： 1、导入激趣：嬉戏引趣、 (1)教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 小结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮忙自己，自己选定安排自己喜爱吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 师：“小朋友们欢送你们来到自助餐厅，今日我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。“ 幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜

3、的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比“最正确配餐“的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。 活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活

4、动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 2、大班安康活动教案：合理配餐教案 活动目标： 1.知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解安康的小常识。 活动重难点： 重点：让幼儿知道人需要

5、吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 活动预备： 1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 活动过程： 1、导入激趣：嬉戏引趣、 (1)教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 小结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮忙自己，自己选定安排自己喜爱吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等

6、。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 师：“小朋友们欢送你们来到自助餐厅，今日我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。“ 幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比“最正确配餐“的活动让幼儿

7、仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。 活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 3、大班安康合理配餐教案 活动目标： 1.知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面

8、，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解安康的小常识。 活动重难点： 重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 活动预备： 1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 活动过程： 1、导入

9、激趣：嬉戏引趣、 (1)教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 小结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮忙自己，自己选定安排自己喜爱吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 师：“小朋友们欢送你们来到自助餐厅，今日我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。“ 幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全

10、面，对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比“最正确配餐“的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。 活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，

11、符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 4、大班安康活动合理配餐教案反思 设计意图： 现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就胜利了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在许多幼儿已经形成了以“自我为中心“的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的训练。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。 活动目标： 1、通过嬉戏、故事等

12、形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 活动预备： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、嬉戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法? 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿

13、的合作意识。师：今日真快乐，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： (1)小朋友，你们猜谁能胜利?为什么? (2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。 (3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的? 三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗? (2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做? (3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。 活动延长： 嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试! 教学反思：