幼儿园中班主题活动六则：遇事自己想办法

1、Word - 10 -幼儿园中班主题活动六则：遇事自己想办法 主题由来：因为幼儿年龄特点，在动作的精确性和自控能力上还比较差，在生活中碰到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小伴侣汽车走不了了，活动区玩的不兴奋。于是全班小伴侣协助他解决问题同时，为了加强幼儿的自我庇护意识和平安教导，设计了此主题。 教导目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源通过 1、利用多种形式，使幼儿进一步熟悉交通标志，知道它的作用 2、观看和记录天气的变化，了解时节变更 3、了解电的用途，学会远离危急，熟悉用电的标志 4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。5、培养幼儿对探究的爱好和对探究轨迹举

2、行记录的好习惯 幼儿：为什么有些汽车叫遥控车？ 老师：由于里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。 幼儿：电池不装上就不能动了对吗？ 老师：不见得。不信，咱们来试一试。 平安标志 我设计的标志 科学区：各种型号的电池 美工区：投放平安标志图样 图书区：平安小常识（对与错）；自制图书 小问答：当孩子迷路了怎么办？ 平安标志 小资料 幼儿园里的平安标志 活动一：大街上活动目标：1、进一步熟悉交通标志，知道它的作用2、知道遵守规章活动形式：集体活动预备：禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带 设计意图 师幼互动 教导反思 幼儿对玩汽车十分感爱好。一次，刘琛和

3、几位小伴侣在窗台玩汽车时，因为互相撞，将伙伴的车子撞坏，故大家研究怎么不会撞坏车子 1、情景引入，介绍我知道的标志 老师：你们都知道哪些交通平安标志？幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。师：限制汽车速度有标志吗？幼儿：有！看红绿灯。2、看录象带，提问师：那看看录象带中怎么说的吧！幼儿：平安标志可真多，我也想开车上路了。老师：好呀！咱们现在就设计一个大公路吧。3、设计大公路，并将标志放其中。嬉戏上公路 利用问题引出，引领幼儿想到行为的后果，并通过相宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表述真切主意的机会，并从中渗透各种教导因素。 NextPage 活动二：天气日志 活动目标：1、观看和记

4、录天气变化，了解天气变更2、利用增减衣服适应气温的变化活动形式：集体活动预备：笔、室外温度计、图片、统计表 设计意图 师幼互动 教导反思 因为天气的变化很不稳定，有些幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照看自己，并有预见知道天气的意识，做好预备来预防生病 老师：今日小伴侣穿的衣服怎么这么少？ 幼儿：天气很好，穿多了就出汗。师：你们怎么知道天气好和坏的？幼儿：收听天气预告；看看有没有太阳。老师：你认为天气都有几种形式？幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。老师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！ 让幼儿真正成为活动的仆人，让他们自己感触到是环境的仆人，自己是有能力参加年级的

5、活动，从而身在其中，体现自己的爱好与新的发觉。 活动三：电的用途大活动目标：1、熟悉日常生活中的平安标志2、引领幼儿了解电对人的好处和危害活动形式：集体活动预备：电动玩具、光盘、图片 设计意图 师幼互动 活动反思 在活动用电平安后，幼儿觉得电很危急，就不要用电了的主意，这样就可以逃避危急了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解 老师：玩具恐龙为什么会动？ 幼儿：车身体里有电池。 老师：我们生活中哪还需用电？幼儿：在家里、幼儿园。老师：我们看看光盘里怎么说的吧！幼儿；电的用途可真大，应当早就用电。1、展示一件电动玩具吸引幼儿的爱好。2、提问：电从哪里来？展示水力发电厂和火力发电厂的图片。3、研究；

6、在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多方便。3、触电时怎么办？生活中应当怎样节省用电？并展示平安用电的符号标志。5、小结：怎样用电才平安。 对孩子来说利用猜测和已存的学问阅历相结合，加上新学问的学习，使幼儿从中发觉事物之间的多种关系，从而获得内化的学问，又获得了更为重要的阅历探究解决身边问题的阅历。 NextPage 活动四：让车动起来活动目标：1、乐观参加探究，并能与伙伴阅历分享。2、引领幼儿对事物的比较过程和结果，获得胜利感，获得初步比较能力与办法活动形式：集体活动预备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁

7、铁、锯末、果壳 设计意图 师幼互动 活动反思 一次在活动区产子昂小伴侣发觉自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告知了大家自己碰到的困难，不知道是怎么回事，为了协助他解决困难，让车快跑起来。 老师：猜猜车为什么跑的慢？ 幼儿：电池快没电了。 老师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？ 幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？老师：那我们试一试吧，然后把你的发觉告知我们。1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来2、猜测记录表3、幼儿操作，鼓舞幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。 在材料的投放上赋予幼儿充分的探究空间，既符合本班幼儿的爱好、需求以及在原有水平上的提高，使幼

8、儿利用操作、探索获得了多方面的阅历，以及在操作中的自信念、胜利感，沟通与共享的行为得到充分的建立。 思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？ 活动五：谁能使灯泡亮起来？活动目标：1、利用试验使幼儿用多种办法表述、沟通、共享探究过程和办法。2、培养幼儿对探究的爱好和对探究过程记录的好习惯活动形式：集体活动预备：区分针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表 设计意图 师幼互动 活动反思 一次，幼儿在活动区中发觉电池和电线衔接会让小灯泡亮起来，于是设置了提升，什么材料还能使灯泡亮起来？ 老师：你觉得教师表中能使灯泡亮起来的是谁？幼儿：仔细的猜测并填表。老师：猜

9、测后我们试验一下吧！幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。老师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。 因为幼儿的原有阅历不同，故他们的探究过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式举行探究和学习是很重要的并赋予个别孩子的准时鼓舞和须要的协助是互关重要的。 活动六：沙包落到树上怎么办？ 活动目标：1、引领幼儿用各种常见的材料举行容易的试试和探究2、学习共享探究的过程，体悟胜利感活动形式：集体活动预备：木棍23根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根 设计意图 师幼互动 活动反思 一次，户外活动时，幼儿竞赛看谁的沙包扔的高，这时有些小伴侣的沙包落到了树上，有些不知所措，有些想到了工具材