可爱的娃娃教案

1、可爱的娃娃教学设计学习目标：1、认识15个生字，会写5个生字。2、结合课文内容理解“珍珍为什么拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。3. 使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。教学重点：1、学会生字新词。2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学难点：体会珍珍痛苦的心理。教学准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、生字卡。教学过程：谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣 谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？ 2

2、、板书课题：可爱的娃娃 （ 要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。） 3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。二、听故事、看画面，整体感知思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本3536页，快打开书。三、初读识字. 1、默读课文，圈出不认识的字。 2、小组内交流识字的方法。 3、游戏“摘

3、果子”，检查识字情况。（出示智慧树 树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡。四、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？1、用自己喜欢的方式读课文。2、标出自然段的序号。3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题） 你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。 你觉得这是一个什么样的娃娃？ 小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用画出来。分小组汇报。指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗

4、？齐读第5自然段。五、总结全文、升华主题 1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩向他表示祝贺。2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。六、布置作业。1.把这个故事讲给你身边的人。2.读有关“诚实”的故事。板书：可爱的娃娃 喜欢娃娃活泼快乐 拿走娃娃诚实守信不敢回家 承认错误 可爱的娃娃课后练习题 给下列生字注上拼音。娘 参 盯 浑 承 误 紧给多音字组词。She( ) hai( )舍 还 She( ) huan( )按课文内容填空。1.珍珍到工艺馆去参观，被一个（ ）的（ ）娃娃吸引住了。2.珍珍又（ ）又饿，越来越害（ ），赶紧跑回家。一（ ）门，就哇的一声大哭起来。教学反思:整堂课，虽然学生学得快乐，老师教得轻松，但是，也有让我遗憾的地方。1段与段之间的衔接还需要再整理，特别是第3自然段和第4自然段之间，我是这样过渡的：珍珍得到了自己心爱的娃娃是不是更快乐了？你是从哪里知道的？引入了第4自然段的教学。其实，后来反思，觉得如果这样问：你得到了自己喜爱的娃娃，心情怎样？我们一起去看看珍珍得到自己心爱的娃娃后她的心情吧！这样问，设置悬念，学生应该更有兴趣进行下面的学习。2教学结束