小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能武术

1、武术课教学设计学习阶段：水平一（二年级） 一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，用生动的语言，有趣的游戏，让学生体验运动的乐趣，学生的欢声笑语编织一趟生动精彩的体育课，让它真正成为开放的课堂，学生快乐的学习。二、教学内容：1、武术弓步、弓步冲拳2、游戏比比谁的功力大三、教材分析： 本课所学的弓步、弓步冲拳以体育新课程标准为指针，以学生发展为目的，以学生的自主学习为突破口，将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣入手，让学生感受到活动的乐趣。本课的学习内容，技术性较强，学生需要一定的勇气、意志来完成学习任务。四、学情分析： 本课根据二年级学生的心理特点及个性差

2、异，在教学中，运用多种教学方法，通过有趣的游戏来激发学生的学习积极性，主动性。本课旨在通过练习，教会学生学习的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间。五、教学目标：1、认知目标：通过基本的步法学习使学生了解武术，提高对武术的兴趣，发展协调性。2、技能目标：通过学习，学生能够配合马步、冲拳、格挡进行练习，发展学生上下肢力量等素质的提高。3、情感目标：通过教学培养学生刻苦练习，坚持不懈品格以及遵守规则、尊重对手的比赛意识。六、教学重、难点： 重点：大腿水平，膝盖与脚尖垂直。难点：后腿绷直。课的部分教 学 内 容教 师 教 法学 生 学 法组 织 与 要 求运动量时间热身运动一、课堂常规 体育委员整

3、队,清点人数.报告老师2、师生问好，安排见习生。宣布本课内容慢跑、游戏二、热身运动1、慢跑2、游戏：猜拳结合上节课的内容，把武术中的拳、掌、勾进行改编。3、专项性活动：（1）正压腿（2）活动膝关节、踝关节。一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容3、步入课堂二、热身运动（1）慢跑（2）利用游戏巩固以前学过的知识。（3）专项活动。一、课堂常规1、整队,清点人数2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂二、热身运动1、紧跟教师思路2、认真了解观察具体示范动作和讲解要求组织： 要求：精神饱满，注意力集中组织：学生听口令排成四列横队要求：认真练习，精神集中。 小 10分钟基本部分 一、弓步：动作方法：两脚并

4、步直立，两手抱拳腰际，拳心向上，眼视前方。左脚向前迈出一大步成屈膝半蹲，大腿与地面平行，膝关节与脚尖垂直，右脚内扣、腿伸直，为左弓步。二、弓步冲拳：动作方法：两手抱于腰际，左脚向前跨步成弓步，同时冲右拳。然后收左脚、右拳成并步抱拳动作。三、游戏：比比谁的功力大。规则： 两人一组面对面站立，两手成掌与对方手掌相抵，两脚前后开立，以用力将对方推出其身后的线外为胜。1、老师讲解示范。体直头正，挺胸收腹，前弓后绷。2、学习动作方法：老师讲解具体做法和要求教师观看学生练习，并及时地进行纠正. 3、请动作规范的孩子个人展示.4、分组练习。 教师讲解游戏的方法和规则。教师做正确的示范。教师正确评定胜负，加以

5、表扬和奖励。4 、学生认真听游戏的方法和规则。 5 、师生小结。1、学生先两脚开立，两脚间至少有一脚的长度，做成弓步，体会左右两脚的距离感。2、学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；3、学生根据教师的具体要求，集体进行练习。3、对不到位的动作加以纠正1、了解具体故事情节2、了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新3、学生分组练习比赛，4、针对比赛的不足加以纠正，5、配合教师进行小结组织形式：先原地练习，后分组练习组织形成：先原地模仿练习，后分组练习。组织：- 要求：认真练习，玩得愉快。中 25分钟结束部分一、跟着老师的口令拍打身体各部位。二、教师小结。三、师生告别一、教师带领学生调整呼吸,放松身心，教师作小结二、宣布下堂课的教学内容，布置课后练习。三、师生告别。一、跟着老师调整呼吸,放松身心.小结时大胆发言，说出今天的收获。二、记住课后作业,师生告别组织：成四路横队集合。 小5分钟课堂教学效果设计:心理状况预测:根据课的特点,学生积极主动参与学习,学习情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流.生理状况预测:练习密度在35%左右; 平均心率在110次/分钟左右; 最高心律为125次/分钟左右.附学案学 案学习方法积极参与尝试探索自主练习展示风采挑战自我问题如何做到保持后腿直？易犯错误纠正方法错误：后腿弯屈纠正方法：注意动作要