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文档简介

1、第 第 页新教师个人工作总结新老师个人工作总结5 为了进一步加强系部师资队伍建设，提高老师队伍整体水平，建立有利于老师快速成长的培训机制，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内快速适应教育教学的要求，药检系积极开展以老带新、帮教帮学的“新老老师结对子”活动，有力的促进了青年老师的全面成长。 一、以老带新是一种促使青年老师尽快成长的见效快、易操作的师资培训方法。青年老师一般正处于探究前进目标，调整高校阶段所形成的知识结构，不断汲取、补充新知识，缺少阅历的阶段。这时，他们迫切需要学术带头人或老老师的细心指导，援助确定专业方向，以拓宽知识面，练好基本功。

2、老老师教学阅历丰富、知识渊博，由他们来指导青年老师，在教学和科研中发挥指路和“点拨”作用，正是他们的优势所在。因此，以老带新，事实上是针对老师不同的年龄阶段、知识结构、技能水同等状况，因势利导而采纳的师资培育方法。其次，以老带新简单操作，可以在各种状况下进行，便于开展，利于坚持，也有利于保持培训工作的连续性。再次，以老带新这种师训方式投入少、产出多，具有较高的经济效率。最末，老老师的传、帮、带，能够培育一批青年老师，促使他们在岗位上成长。 二、有阅历的老老师给青年老师的影响是多方面的，对青年老师的成长起着很重要的作用。老老师的指导作用和影响主要表达 在以下三个方面：一是教学上的指导，包括如何制

3、定教学计划、教材分析、教案书写、备课、教学方法、教学语言、教学手段的运用、教学技巧的掌控、实践技能操作、作业布置与批改、课后辅导、课后反思和课程考核等教学基本环节的指导。二是科研上的指导，包括讨论方向和讨论课题的选择、讨论方法的运用、论文写作、成果总结和鉴定等方面的指导。教学和科研是高等学校老师的两项基本任务，青年老师如能得到老老师的指导，将大大缩短“适应期”，提前实现角色转换，从而较快地胜任老师工作。三是老老师们在职业道德、治学立场、工作作风、协作精神和教书育人等方面对青年老师的影响，也是一种无形的教育，这种影响如同催化剂，能促使青年老师很快成熟起来。 三、老老师对青年老师起指导和影响作用的同时，青年老师同时也对老老师产生着肯定的影响。在以老带新的培育形式中，详细的方式和方法敏捷多样，既是指导，又要相互探讨与沟通。老老师也能从青年老师中了解一些学术前沿信息，青年老师考虑问题的思路也会给老老师以启发。这样交互作用的结果，必将带动老师队伍整体素养的提高。 通过新老老师结对子活动，打造了老师互学共进的平台，营造了老师相互学习的深厚氛围，

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