小学体育与健康人教第一部分课程目标与教学内容设计构想大步走

1、六年级弓步走单元教学计划单元模块课题： 弓步走 总体目标：让95的同学了解并掌握弓步走，俩人三足的技术，5的同学知晓弓步走和俩人三足的技术动作。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度1大步走重点：弓步走的角度与技术动作.难点：由大步走到弓步走的衔接。让95的同学了解并掌握弓步走的技术与动作，5知晓弓步走的技术动作。发展其自主学习能力。主要用自主学习法，启发教学法以及团队协作教学的方法让学生能够充分的了解并掌握弓步走。练习密度：30练习强度：适中2俩人三足重点：俩人之间的协调能力难点：俩人之间统一步伐能力。让95的同学了解并掌握俩人三足技术，5知晓俩人三足动作。发展其自主学

2、习能力。主要用示范法，启发教学法，自主学习和团队协作等方法共同掌握。练习密度：40练习强度：适中育体育人 强体健心体育与健康单元教学课时教学设计材料来源内容来源主题1.大步走 2.喊数报团课时共2课时 第一课时授课对象六年级设 计目标确定的依据课程标准相关要求：能够掌握大步走的要领，学会共同学习，自主学习的能力。教材分析：大步走是弓步走和俩人三足游戏的前身，五年级学生自主能动性和好奇模仿性很强。所以我们教学多采用示范法和自主探究，团队协作法会使学生接受的最好。学情分析： 六年级的学生好奇心强，具有挑战性、难动作的欲望，也具备了学习弓步走和俩人三足的、身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在枯

3、燥和乏味，需通教师和同伴的鼓励、帮助和保护，适当降低动作难度练习，使其体验成功的乐趣。目标1、通过教师的示范法和语言教导法；使至少85%以上的同学初步掌握大步走动作技术；学会同伴之间的共同练习、帮助和自我保护，提高安全防护意识。2、通过课课练，练习上下肢、肩带和腰腹力量，提高身体灵敏和协调能力。3、通过自主练习或者开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极学习的意志品质以及团结合作的精神。评价任务以游戏的形式，来充分使学生自主练习大步走，弓步走最后达到两人三足游戏的完成。以游戏的结果来评判学生学习内容及掌握的情况。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价量或强度校内优化个性设计导入与热身

4、（810分钟）课堂常规教师宣布本课内容：弓步走喊数抱团二，准备活动1头部运动2上肢运动3扩胸运动4体转运动5踢腿运动6全身运动1. 体育委员整队，报告人数。2. 师生问好。3. 教师检查服装，安排见习生。4. 教师宣传本课内容，鼓励学生勇敢的越过障碍。1.教师领做2.提示学生各节操的动作要领。 3.组织学生轮喊口令进行练习4小结学生练习情况集合整队组织形式：四列横队。评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐、精神饱满。1集体做准备活动2. 按教师要求进行练习3.按要求，分组轮喊口令4认真听教师评价。48次23次实践与提高（2629分钟）三、弓步走动作方法：首先一个人大步向前走，之后由俩路或一路

5、纵队听口令绕场往返练习正确姿势弓步走，前脚弓步为90度。教学重点：弓步走，大步走。前脚弓为90教学难点：走路是否协调，弓步大步走的角度。游戏：喊数报团规则：所有学生围城一个圆形前进，当中间组织者喊到几，旁边附近几个同学抱成一团。多出同学即为输。1.教师示范完整动作。2.带领学生复习动作3.组织学生集体练习弓步走4带领学生分组练习。5.纠正学生动作，指导学生弓步走成90度。1.组织学生有秩序游戏2.讲述规则及惩罚措施3.帮助督促游戏规则的遵守1.集体观看。2.和教师一起复习动作口诀。3.学生根据上节课所学回答老师问题。4.跟随老师口令集体练习。5学生两人一组，互相观察纠正。6.两人一组互助练习。

6、7.两人一组进行尝试练习。8学生根据练习体验回答。9两人一组练习弓步走.10两人一组进行练习。1.围城圆形行进，遵守游戏规则2.积极参与游戏。34次23次调节总结与评价（34分钟）一、放松练习二、总评。三、布置收拾器材、宣布下课。随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松运动，学生统一练习。师生共评，总结本课收获。布置学生收还器材。组织形式：分组进行。评价方式：语言表述。评价要点:动作舒展身心放松。1次预计强度：适合教学反思：预计练习密度：35%材料来源内容来源主题1.俩人三足 2.多人多足课时共2课时 第二课时授课对象六年级设 计目标确定的依据课程标准相关要求：根据上节课弓步走能够掌握俩人三足的要领

7、，学会共同学习，自主练习的能力。教材分析：大步走是弓步走和俩人三足游戏的前身，五年级学生自主能动性和好奇模仿性很强。所以我们教学多采用示范法和自主探究，团队协作法会使学生接受的最好。学情分析： 六年级的学生好奇心强，具有挑战性、难动作的欲望，也具备了学习弓步走和俩人三足的、身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在枯燥和乏味，需通教师和同伴的鼓励、帮助和保护，适当降低动作难度练习，使其体验成功的乐趣。目标1、通过教师的示范法和语言教导法；使至少85%以上的同学初步掌握俩人三足动作技术；学会同伴之间的共同练习、帮助和自我保护，提高安全防护意识。2、通过课课练，练习上下肢、肩带和腰腹力量，提高身体

8、灵敏和协调能力。3、通过自主练习或者开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极学习的意志品质以及团结合作的精神。评价任务以游戏的形式，来充分使学生自主练习大步走，弓步走最后达到两人三足游戏的完成。以游戏的结果来评判学生学习内容及掌握的情况。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价量或强度校内优化个性设计导入与热身（810分钟）课堂常规教师宣布本课内容：俩人三足多人多足二，准备活动1头部运动2上肢运动3扩胸运动4体转运动5踢腿运动6全身运动1. 体育委员整队，报告人数。2. 师生问好。3. 教师检查服装，安排见习生。4. 教师宣传本课内容，鼓励学生勇敢的越过障碍。1.教师领做2.提示学生各

9、节操的动作要领。 3.组织学生轮喊口令进行练习4小结学生练习情况集合整队组织形式：四列横队。评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐、精神饱满。1集体做准备活动2. 按教师要求进行练习3.按要求，分组轮喊口令4认真听教师评价。48次23次实践与提高（2629分钟）三、俩人三足根据上节课所学由一个人试着俩人三人一起练习这个游戏。老师选取一名学生做示范。重点：行进过程中要有节奏感难点：练习者之间配合要有默契，速度统一注：注意安全四、游戏：多人多足走竞赛两人一组过滤到五人一组练习注：注意安全教师讲解最简单的两人三足的绑腿方法，讲解动作要领，提示教学重点、难点。捆绑在一起的两腿不能松开，如果松开，要在

10、原地重新绑好，强调两人走时的步调要一致，避免摔倒动作要领：确定启动腿：从右至左“12”报数“1”数同学退右脚“2”数同学退左脚分别确定启动腿预备：启动腿后退一步，身体稍前倾，两臂搂住同伴的腰部，抬头眼睛平视前方组织学生分组进行两人三足的练习教师轮流指导各个小组，尽量让每个小组的学生都学会走的方法教师评价各个小组学生在这次活动中的表现讲解五人四足的方法同两人三足的方法强调要注意安全让学生自由分组进行练习，体会其中的技巧启发鼓励学生帮助与纠正学生组织学生进行一次比赛与两人三足方法一样人数增多，提醒学生要注意安全，加强自我保护.认真听教师讲解两人三足的方法、重点和难点同学和教师做示范听教师口令，两人一组原地踏步练习，统一步频两人一组自由的在原地进行练习，体会动作要领学生讨论如何才能走的一致，同时注意步幅一致，注意安全，自我保护教师讲解完，按照方法做练习认为自己一组走得不错的同学为大家做一下示范听教师“1、2、1、2”的口令统一步伐前进五人一组，确定小队长按照教师讲授的方法，确定启动腿自由分组练习，体会其中技巧，听教师讲解比赛规则在进行练习时，步伐要整齐一致注意