《散文诗二首》教学设计

1、7散诗首【材析散文诗两首是七年级上册二单元的两篇自读课。印度伟大诗人泰戈尔的金色花借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子之爱母亲是一篇爱的美文，作者被雨打红莲护莲的生动场景所感动而想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐！七年级学生在这个年龄段对亲依赖非常大尤其女生中体现得更加强烈过学习这两首散文诗让学生们充分朗读，体验亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。 【学标1.熟读成诵，把握诗歌内容；2.自主学习，合作探究，提高鉴能力；3.体验人间至

2、爱亲情，接受美的陶和感染。【习示日积累（1）查字典解决生字词，积累点字词，熟读课文。（2）查阅泰戈尔和冰心的相关料，准备交流。思悟现（1）文中金色花几次和母亲嬉？用自己的语言概述。（2）金色花中孩子和母亲的情是怎么样的？通过那些语句表现出来？（3叶母亲中作者的心情是怎样变化的？（4）读完全文，我的阅读感受发现是：学贵疑预习中，我遇到的困惑是：【学程第课 金花教设一激导母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的现请同学设想向母表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为题，说1一段话(生略思考后3 名同学回答)同学们说的很好都母亲倾诉了自己深深的依恋之情

3、。今天，让我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗金色花 二朗课 整体感知（一）诵读课文1.自由练读，注意字音、停顿。2.个生朗读，他生评价（学生展读得最好的语段，师指导学生注意评价要客观 要诚恳，注意礼貌用语3.师配乐朗诵，指导学生听读，意重音、停连、语调、感情。4.学生小结诵读的要求、方法，由朗读，感知诗歌内容。.这首散文诗写了么内容？预设”成了一朵金色花和妈妈嬉戏的事情。三自学 合作探究（一）请同学们以小组为单位进行合作探究，提出共性问题。预设：“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？具体是怎样表现的？“我”为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征着什么？“我”变成金色花为什么

4、不愿让妈妈知道？“我”和妈妈各是什么性格？（二）学习小组讨论交流，教师参与交流。（三）充分讨论后由小组派代表以自己喜欢的形式在课堂展示。四拓延 表达感悟（一）学生展示课前搜集的泰戈尔名言：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但让我们做叶的事业吧。天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。资料链接（由此教师简单介绍泰戈尔生平经历及代表作品）金色花选自泰戈尔的诗集新月集诗集中诗人生动描绘了儿童们的游戏，玩耍和天马行空的想象。但泰戈尔之所以写这本诗集却有一个令人哀伤的故事。 年泰尔最爱的人她的妻子去世了久他的二女儿也去世了他小的儿子萨明德拉因为失去了至爱的亲人非

5、常痛苦了慰儿子也为了纪念妻子戈写了许多歌颂和赞美2母爱的诗篇，把它们编为新月集（二）你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？预设：我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了一个可爱的小丑要表演很多有趣的节目妈开心她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳五巩提

6、 当堂检测阅读语段，回答问题：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑x ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道子，你在哪里呀？”我 暗暗地在那里 n（ ），却一声儿不响。1.根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。2.妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意 思？有同学为，在妈妈急切寻找“我”时”躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是 个坏孩子，你同意这种说法吗？明确： 嘻匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。第一个句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为

7、孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化妈依然可以认识自己。但是，他又没有十足把握所以在心底发出了样的疑问现了孩子对妈妈的依恋和爱二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心 情。3不同意在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑是因为他个性天真调皮和妈妈开玩笑而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 六自总 反思促教附板设金花 （戈）妈妈 “” 做祷告时

8、散花香读书时 投书页时 恢原形（爱孩子）爱（调皮可爱、孝顺）第课 荷叶亲教设一、激兴导课“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”，孟郊的这首游子吟可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了爱作为一个永恒的主题们如何表现母爱那？是写冷暖问候还是写病痛关爱？们今天将要学习荷叶母亲这优美的散文诗为我们 做出了回答。下面我们一起来寻找吧！二、问引尝自老师要提出具体的自要求(一学生交流作者的有关情况（教师出示课件补充）。明确：冰心（ 19001999）现当女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女 士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。她 1923 年燕京大学文

9、科毕业后赴美留学1926 年获文学硕士学位后回国。冰心是“五四” 新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，曾于 1 年参加由茅盾、郑振铎等人发起的 文学研究会，努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富，小说有两个家庭 人独憔悴等，散文有笑往事等，诗集有繁星春水等。创作最显功力的 是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调 写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。（二）文学常识：考查4 本文作者：_原名_ 她名字来源于_（名）写 的_（诗题）中_（句文的文体是_ （三）字词检查姊妹（ ）萏（ ） 徊 ）荫（ ） 欹 ）斜（四）自读课文，找出文章的主旨句

10、明确：母亲!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽三自学 合作探究请同学们以小组为单位进行合作探究说你对课文内容的理解分论后由小组派 代表以自己喜欢的形式在课堂展示。预设：（一）作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 明确：把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。（二）文章四看红莲当的环境是怎样? 红呢 作者心境又是如何变化的呢?第一次第二次第三次第四次雨势并不减退雷声作了雨雨肆意地下着；环境繁杂的雷声浓阴的天勇敢慈怜的荷叶上聚越下越大；在大荷叶的覆盖下了些水珠开满亭亭 （红莲左右欹斜在大荷叶的覆盖下不摇动莲已经凋谢）心境烦

11、闷不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动（三）诗言志，诗传情，这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？明确：母亲对子女的爱，因为荷叶荫蔽红莲。2.子女对母爱的赞颂，从文句“亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可看出。四美课品语请学生找出自己喜欢的段落，先练读，然后美美的读一读读，细细地品一品，可以“我 喜欢 （为 ”的句式表达。5预设：（一）我喜欢“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡,无畏地为红莲遮蔽作者被感动了。感叹亲为自己的付出，意思是，自己困难的

12、时候，只有母亲无 私的帮助自己。（二）我喜欢“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽？”因为这几句话写出了母亲是保护自己度过人生坎坷与磨难的人爱伟大的以我的痛苦得到安慰失中得到望，在冷落时得到幸福，表达了子女对母爱的赞颂了主题在这里作者借助一种具的形象来抒发对母亲的爱以喻人这是本诗的写作 特色。比如：荷叶是母亲的形象红莲是子女的形象风雨又象征着什么呢？风雨是生活中的困难。以荷叶护红莲喻母亲保护子女。五质问能提学生针对所学进一步提出不明白的问题，（鼓励学生质疑）预设：（一）文章写莲，先作平平淡淡的叙述的，还有三蒂的，四蒂的写什么 作用？示例： 红是全文着

13、力用墨的重点者先作平平淡淡的铺垫接把花放在人的背景中认识花人祥，三蒂莲的放展示出吉祥的征兆花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔父的友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲入自然八年未看到莲花却九年前看到的莲花记忆犹新明花给自己的印象深刻。（二园莲花有很多只择其两朵来写这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作 用？示例：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的 庇荫下的幸六拓延表感（）关于母爱的名言1.世界上的一切光荣和骄傲，都自母亲基） 2. 母是一种巨大的火焰。 （曼罗兰）63.世界上有一种最美丽的声音，便是母亲的呼唤丁）4.慈母的胳膊是慈爱构成的

14、，孩睡在里面怎能不甜？（雨果）5.人的嘴唇所能发出的最甜美的眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈 伦）（二）阅读感悟，学会感恩一生当你 1 岁时,她喂你吃奶并你洗而作为报,你整晚的哭着当你 3 岁时,她怜爱的为你菜而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上当你 4 岁时,她给你买下彩笔而作为报答,你涂了满墙的抽象画当你 5 岁时,她给你买可既亮又贵的衣,而作为报,你穿着它到泥坑里玩耍 当你 7 岁时,她给你买了球,而作为报,你球打破了邻居的玻璃当你 9 岁时,她付了很多钱你辅导钢,而作为报你常常旷课并不去练习当你 11 岁时候,她你还有你的朋友们去看电而作为报,你让她坐另一排去当你 13 岁时候,她

15、议你去把头发剪而你说她不懂什么是现在的时髦发型当你 14 岁时候,她了你一个月的夏令营费而你却整一个月没有打一个电话给她当你 15 岁时候,她班回家想拥抱你一而作为报你转身进屋把门插上了当你 17 岁时候,她等一个重要的电而你抱着电话和你的朋友聊了一晚上当你 18 岁时候,她你高中毕业感动得流下眼而你跟朋友在外聚会到天亮当你 19 岁时候,她了你的大学费又送你到学你要求她在远点下车怕同学看见笑 话你当你 20 岁时候,她你“你整天去哪”而你回我不想象你一样当你 23 岁时候,她你买家具布置你的新而你对朋友说她买的家具真糟糕 当你 30 岁时候,她怎样照顾小孩提出劝而你对她:妈 时代同了当你 4

16、0 岁时候,她你打电话说亲戚过生,而你回:妈 很忙 没时间当你 50 岁时候,她患,需你的看,而你却在家读一本关于父母寄居在孩子家 的书终于有一天她去世了.突然.你想起了所有从来没做过的,它们象榔头痛击着你的心读了这篇短文你有何感想？7小结如果把父爱比作高山是为他高大拔母爱则是一条小河一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真们也爱母亲却和母亲爱我们不一/我们的爱是溪流/母亲的爱是海如请用小草的芳馨请溪流的欢歌来回报我 们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。七系训达促（一）文中第二、三两段从记叙的顺序来看是 ，其作用是 。(3 分)（二）说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作?(2 分_（三第四段中菡荷的别称处的