【市一等奖】新部编人教版二年级下册语文《太空生活趣事多》名师教学设计

1、部编教语文二年级册第六元 空活事学计教学目： 认识“航 宇”等 个字，会写“宇宙”等 9 个生字，会写“太空、 生活”等 13 词语。 正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。 积累由“宇航员”拓展的 3 组词语，能初步体会每组词语的特点。教学重：1.学习识字、写字。2.引导学生提取课文重要信息，说说太空有哪些有趣的事情。教学难：引导学生提取课文重要信息，说说太空有哪些有趣的事情。教学准： ppt 微课课时安：两课时第一课教学目：1认识“航 宇”等 15 个生字，会写“宇、宙、容、室、易” 个上下结构的 生字及“浴”，会写“太空、生活”等 13 个词语。2正确、流利地朗读课文，能说出课文是

2、从哪几个方面介绍了太空的趣事。感 受在太空睡觉的有趣。3积累由“宇航员”拓展的 3 组词语，能初步体会每组词语的特点。教学过：一、 情境导入 质激“趣 创设情境 激发兴趣今天老师要带领同学们去感受一下太空之旅，大家想去吗？（播放太空打坐视频）太空就是一个充满了神奇的地方，太空生活的 趣事还有很多呢，这节课我们一起走进第 18 ，了解宇航员在太空生活的 那些趣事。 板书课题，齐读质疑 （1 ）指名读课题。（2 ）读了课题，想提出怎样的问题？预设：太空生活有哪些有趣的事情？预设：太空生活为什么会有这么多趣事发生？ 带着你们的好奇去课文找找答案吧。二、整感知 初读知“趣”（一）主探疑1 自由读课文，

3、注意借助拼音把字音读准，句子读通顺，边读边思考自己 的想解答的问题。（课件出示学习提示：1自由朗读课文，读准字音，读通句子；2边读边思考自己想解答的问题。（二）形义结合多元识1同学们欢迎大家来到太空慧馆自由认读一下生字然后说说你的发现。 （按偏旁归类）第一组宇 宙 室 密 播放微课字理识字认“宝盖头的字宝盖头” 像房子。古人用“宇”代表无限延伸的空间，用“宙”代表无限延伸的时间， “宇宙”指所有的时间和空间“室”表示倒卧睡觉的地方；“密”表示山中的隐藏着的狭小的地方）第二组：航 舱（播放微课：借助图片，扩词识记 ）第三组：杯 板 （播放微课：换偏旁识记）第四组：稳 稍 （自主识记）2小飞船带着

4、词语朋友出现了，能读好吗？（课件自下而上分组出示词语） 咳嗽 宇宙 容易 地板舒服 淋浴室 舱体 安稳觉翻跟头 稍一用力 航天员 饮水袋（轻声 （翘舌音 （后音） （前鼻）3字不离词，词不离短语。这些词组谁来读？说发现。宇宇宙宇宙飞船航航空航空公司员队员少先队员浴浴桶密封浴桶（三）体感知，初知“趣1 接下来我们一起走进课文，走进奇妙的太空世界。说说课文有几个自然段？哪两个自然段和课题一样都在说太空生活趣事多呢？（课件出示：第 一段和第六段）开头这样说：生读第一段结尾这样说： 生读第六段 开头说有趣，结尾说有趣，看来太空生活真的很有趣呢！课文的 2-5 自 然段每个段落都写了一件有趣的事。 指名

5、读课文 其他同学边听边想一想： 课文中一共写了哪几件太空生活的趣事？边听边勾画重要信息。3.指名交流你找到了太空生活中的哪些趣事？（结合学生回答，相机板书：睡 觉 喝水 走路 洗澡）4.引导学生发现四个主要信息都藏在每一段的第一句话中看来找主要信息也 有规律呢！5.谁能把找到的主要信息变成一句话说。课件出示：在太空中（ ）（ ）（ ）（ ）都很有趣。三、以促讲 体会品“趣”（一）学习第自然段，体睡觉的趣1睡觉、走路、喝水、洗澡 这些在我们地球上再平常不过的事了，可是，到了 太空怎么就有趣了呢？我们都来读读第二段联系生活想一想找一找你从哪 些语句感受到了航天员睡觉很有趣呢？2全班交流：在太空睡觉

6、怎么有趣？（1）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没人打扰，睡得香甜）播放微课：随文识字“稳”。“禾”“急”组成，其意为像禾苗生长一样，不知 不觉，不急不躁。在缺乏粮食的古代，家有藏粮，心中才安稳。组词：平稳、安 稳、安稳觉。结合微课进行“平稳”“安稳”的选词填空。（2）你见过这种睡觉方式吗？绑着多麻烦，多难受啊，干脆不绑，随心所欲一 点吧？想象一下，如果在太空中睡觉不把自己绑在睡袋，会发生什么事情？（预设：哎呀，半夜发现自己飘到了太空舱舱顶了；不好啦，一早醒来，自己竟然飘到了操控室了）（3）紧扣“必须”“绑”，指导朗读 （板书： 绑在袋里 （4）读出画面：睡觉必须把自己绑在睡袋里，翻一个身就能

7、飘到别出处，多有 意思啊！谁能读出这幅有趣的画面！男女生比赛读。3小结: 太空生活的趣事除了睡觉，还有很多呢，下节课咱们接着了解。四、发规律 指导书写（一）PPT 出示:课后田字格中 9 个生字，一起读一读。（二）引导学生按照字的结构分类独体字：失左右结构：杯 板 浴上下结构：宇 宙 容 室 易（三）学习写带宝盖的 4 个字及含有相同“部件”的字1. 播放微课：指导观察“宇 宙”字形，交流引导一看结构：上下结构，找共同偏旁二看比例：“宇”和“宙”上宽下窄，宝盖覆盖下面部件。三看关键笔画：“宇”最后一笔，“宙”的第七笔在竖中线上。2. 播放微课：对比观察 “容”和“浴”字，引导找发现？（1）都含

8、有“谷”）“容”字中的“口”要写得稍扁，“浴”第三笔提穿插 着右侧两撇之间。（3）微课示范点评3.老师示范书写“宇”“容”“浴”，学生书空。4.学生描红，临写。5.集体讲评。（按“正确”“结构”“美观”三个方面进行评价）板书设：18 太空生活事多睡觉绑在睡袋里喝水走路洗澡教学目： 1 巩固认读“航第课宇”等 15 个生字，会写“杯、失、板”个生字。复习“太空、生活”等 13 个词语。2 正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。 教学过：一、 复习导入，读组（1）宇宇宙宇宙飞船 员队员少先队员航航空航空公司 浴浴桶密封浴桶（2）普通的杯子 带吸管的饮水袋 鞋底带钩的鞋子 带网格的地板二、回内

9、容，唤醒“趣”(一)大家还记不记得课文写了航天员太空生活的哪几件趣事？（结合学生回答， 相机板：睡觉 喝水 走路 洗澡 ）(二)回顾“睡觉”的有趣。三、小组合 体会“趣”（一）自主学习：默读 3-5 自然段，联系生活想一想，太空生活怎么有趣。 （课件出示学习提示：1.默读 3-5 自然段，不出声、不指读。2.联系生活想一想太空生活怎么有趣画相关词句（二）分享交流： 在四人小组学习 3-5 自然段，选你们最感兴趣的那一件事情 来谈。（三）小组汇报，全班交流1 喝（1）预设有趣之一：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水 也不会往下流。（边说边演示，结合动作想象画面）（2）预设有趣之二

10、：航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。（引导 学生联系喝水的方式说一说借助图片了解带吸管的饮水袋试着给“得”换 一个意思一样的词，读出“得”的必须、肯定的语气） （相板书： 吸管的 饮水袋(3)不听不知道，一听真奇妙，来，一起读出这种有趣！2. 走路（1）预设有趣之一：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能 后退好几步。什么是稍一用力？（走路步伐重了一点、挥动了一下胳膊、咳嗽、打喷嚏等） 咱们来走动两步挥动一下胳膊飘起来了吗？咳嗽一声后退了吗？再跺跺 脚，移位了吗？但是，在宇宙飞船里，稍一用力碰到舱体就会咳嗽一声就 会打个喷嚏就会真有意思！指名读。（2）预设有趣之二：为了能

11、平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢 地钩住带网格的地板。假设咱们都穿上了鞋底带钩的鞋子，来走两步，边走边体会。注意，每走 一步，请钩好鞋底的钩子，不然就飘起来啦！书：穿钩的鞋子）（4）有意思吗？能把你感受到的有趣读出来吗？ 齐读3洗澡（1）我们平时洗澡很容易，在太空中为什么就变成大难题了呢？（水总是飘在 半空）（2科学家如何解决这个难题的呢？借助图片理解密封浴桶 密封浴罩引导 想象洗澡时的画面。（板书：制作殊淋器）（3）看来在太空洗澡真是一件有趣又不容易的事情，让我们一起来读一读。 四、观视频 直观“趣”航天员在太空的生活竟然是这样妙趣横生，想不想亲眼看看课文中描写的画 面？下面我们

12、通过一段视频来了解航天员在太空的衣食住行。（课件播放视频）五、整回顾再次品趣”太空生活有趣吗？来，拿起书，我们一起再读课文 2 5 自然段，边读边想 象着画面，把你感受到的 “有趣”读出来！六、揭“趣”因拟太空活“提示卡（一）在太空生活，为什么会有这些奇特的现象呢？1.让我先来看看下面这几个句子。（课件出示三个句子：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事，从喷头喷出的睡总是漂浮在半空中。）2.上面三个句子中有一个共同的词说明了宇宙飞船中东西存在的状态（飘） 生活中什么东西才会飘（羽毛、树叶、气球）那么为什么在太空

13、中人会飘、水会飘、物体会飘（失重）（二）拟“提示卡”1.正是因为太空一切物体失去了重量所以才会发生这么多有趣的事现在宇航 员们即将升入太空，我们为以下内容连好线，就能给宇航员叔叔们做一个 “太 空生活提示卡”。指名连线。（课件出示太空提示卡：睡觉喝水走路洗澡制作特殊淋浴器 绑在睡袋里 穿带钩的鞋子 带吸管的饮水袋）七、 展延伸 悟说“趣”1.客串宇航员，举行太空趣事发布会，发布课文中的几件趣事；我是宇航员_，现在由我来发布太空生活的趣事。在太空洗澡（走 路）可是一件十分有意思的事情（指导学生用自己的话说出睡觉 喝水 走路 洗澡的趣事）2.根据所查资料，发布其他太空趣事（太空刷牙 太空洗脸 太空上厕所等） 八、发现规律，指导书写（一）复习认读课后田字格中的生字。课件出示：“杯、板”，指导写好左右结 构的字。一看结构：左右结构二看比例：左窄右宽三看关键笔画： 杯”第四笔是短 “点”，用力要轻，第八笔是长点，用