大班看图讲述奇怪的洞教案

1、 大班看图讲述奇怪的洞教案1、大班看图叙述惊奇的洞教案 活动目标： 1.能大胆地与叙述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。 2.依据挨次认真观看画面角色动态、表情，发挥想象的空间。 3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的根底上，学习新的叙述阅历。 活动预备： 教学挂图 对话框卡片 头饰 活动过程： 一、开头局部： 导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。 教师说：“小朋友们，刚刚教师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?教师今日也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢?“ 二、根本局部： (一)感知理解图片内容： 1、教师出示第一幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问

2、： 他手里拿着什么? 猜猜他想要干什么? 看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点? 2、教师出示其次幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 它现在来到了什么地方? 认真看看她发觉了什么?她的表情怎么样? 3、教师出示第三幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 它在干什么?那个东西是什么呢? 猜猜他想要干什么? 4、教师出示第四幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 它在哪儿? 它想要干什么? 5、教师出示第五幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 原来那个黑呼呼的东西是什么呀。 小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢? 6、教师出示第六幅图，引导

3、幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 发生了什么? 原来那颗蛋是什么? (二)幼儿运用已有阅历叙述： 1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别叙述第一至六幅图的内容。 2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由叙述图片上的内容。 (三)引导幼儿在对话框卡片的帮忙下，丰富叙述内容。 (1)出示小老鼠说的话的卡片“咦，我怎么飞起来了!“,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的? (2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话? (3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提示幼儿说时留意语气、表情动作等。 (四)引进新的叙述阅历： 出示“惊奇“的卡片，引导幼儿应用

4、到图片中进展叙述。 (1)小老鼠发觉一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样?(很惊奇)师出示字卡“惊奇“， 小老鼠会怎么说? (2)你觉得这个“惊奇“还可以放在哪幅图上?然后你要把这件惊奇的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会?依据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比拟完整地话叙述这个故事。 (3)、教师请个别幼儿大声讲出自己编的故事给其他幼儿听。 (4)、教师引导幼儿给故事起个好听的名字。 (五)稳固和迁移新的叙述阅历： 教师出示道具小老鼠、大象头饰，请小朋友上来表演小朋友们编好的故事。 活动完毕教师评价幼儿的表现，鼓舞幼儿连续大胆叙述故事和表演。 2、大班语言活动惊奇的洞（

5、看图叙述）教案 活动目标： 1.能大胆地与叙述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。 2.依据挨次认真观看画面角色动态、表情，发挥想象的空间。 3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的根底上，学习新的叙述阅历。 活动预备： 教学挂图 对话框卡片 活动过程： 1.师出示多幅图，引导幼儿观看并初步学习叙述图片内容。 (1)师引导幼儿观看理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习叙述。 (2)师小结图片的内容，并进展简洁地叙述 2.引导幼儿在对话框卡片的帮忙下，丰富叙述内容。 (1)出示小老鼠说的话的卡片“咦，我怎么飞起来了!“,提问：是谁说的，你为什么知道是

6、小老鼠说的? (2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话? (3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提示幼儿说时留意语气、表情动作等。 3.出示“惊奇“的卡片，引导幼儿应用到图片中进展叙述。 (1)小老鼠发觉一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样?(很惊奇)师出示字卡“惊奇“， 小老鼠会怎么说? (2)你觉得这个“惊奇“还可以放在哪幅图上?然后你要把这件惊奇的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会? 4.依据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比拟完整地话叙述这个故事。 3、大班看图叙述雨中的森林教案反思 【活动目标】 1、学会认真观

7、看图片，叙述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物 3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 【活动预备】 材料预备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 【活动过程】 一、谈话导入师： 小朋友，你们喜爱下雨天吗?那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做? 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌张的表情，赶忙地冲进树林里，

8、大树叔叔说：“快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。“ 2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师： (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下教师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3) 你最喜爱哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小动物是可怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? 他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结

9、：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：“，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。“ 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。) 咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结：鸟宝宝看到下雨了都可怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈! 花儿看到下雨，都张开了大嘴

10、巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10师： (1)滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。) (3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。) (5)天晴了

11、，天空上会消失什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了! 三、教师带着幼儿一起完整地看图编故事。 师： 1、刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着教师一起来吧! 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?教师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗? 四、活动延长师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 活动反思 教完雨中的树林之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景美丽，而且有悦耳动听的歌声。那是一个空气新奇的树林。给树林增加了喜悦

12、。树林中的百鸟之王百灵鸟，预备开一次“欢乐鸟声”的联欢会。 众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参与这次活动。报名好的鸟都到后台去化装 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么悦耳奇妙，肯定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身装扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“欢乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化装间，他告知孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告知凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告知了许多其他的鸟，很快，化装室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子 天上的

13、仙女知道了这个消息，立即叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了安康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友情第一，竞赛其次。”大家听了都纷纷向对方赔礼，向对方认错。 在百灵鸟的支持下，竞赛连续进展，最终大家都获得了胜利，树林里又变得欢乐起来。 4、大班看图叙述活动惊奇的洞教案 活动目标： 1.能大胆地与叙述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。 2.依据挨次认真观看画面角色动态、表情，发挥想象的空间。 3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的根底上，学习新的叙述阅历。 活动预备： 教学挂图 对话框卡片 头饰 活动过程： 一、开头局部： 导入：念儿

14、歌引起小朋友们的兴趣。 教师说：“小朋友们，刚刚教师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?教师今日也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢?“ 二、根本局部： (一)感知理解图片内容： 1、教师出示第一幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 他手里拿着什么? 猜猜他想要干什么? 看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点? 2、教师出示其次幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 它现在来到了什么地方? 认真看看她发觉了什么?她的表情怎么样? 3、教师出示第三幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 它在干什么?那个东西是什么呢? 猜猜他想要干什

15、么? 4、教师出示第四幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 它在哪儿? 它想要干什么? 5、教师出示第五幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 原来那个黑呼呼的东西是什么呀。 小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢? 6、教师出示第六幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问： 发生了什么? 原来那颗蛋是什么? (二)幼儿运用已有阅历叙述： 1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别叙述第一至六幅图的内容。 2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由叙述图片上的内容。 (三)引导幼儿在对话框卡片的帮忙下，丰富叙述内容。 (1)出示小老鼠说的话的卡片“咦，我怎么飞起来了!“,提问：是谁说的

16、，你为什么知道是小老鼠说的? (2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话? (3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提示幼儿说时留意语气、表情动作等。 (四)引进新的叙述阅历： 出示“惊奇“的卡片，引导幼儿应用到图片中进展叙述。 (1)小老鼠发觉一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样?(很惊奇)师出示字卡“惊奇“， 小老鼠会怎么说? (2)你觉得这个“惊奇“还可以放在哪幅图上?然后你要把这件惊奇的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会?依据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比拟完整地话叙述这个故事。 (3)、教师请个别幼儿大声讲出自

17、己编的故事给其他幼儿听。 (4)、教师引导幼儿给故事起个好听的名字。 (五)稳固和迁移新的叙述阅历： 教师出示道具小老鼠、大象头饰，请小朋友上来表演小朋友们编好的故事。 活动完毕教师评价幼儿的表现，鼓舞幼儿连续大胆叙述故事和表演。 5、大班看图叙述不听话的小鸡教案反思 目标 ： 1. 通过对图片观看能够讲出小黄鸡是由于不听话，离开了大家才险些被老猫捉去。训练幼儿不要任凭离开集体。 2. 学习词： 难为情 3.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 预备： 1. 挂图一套 2. 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干 过程： 1.让幼儿听声音引起兴趣 今日，

18、教师给小朋友带来了很多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。“教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟很多小鸡同时叫的声音，让幼儿问答。 2.教师依次出示图片并引导提问 让幼儿睁开眼睛，导入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片 图片一：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 鸡妈妈和鸡宝宝在做什么?鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么?鸡宝宝怎么做的?小黄鸡在做什么? 图片二：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样?(请幼儿表演) 图片三：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 谁赶来救了小黄鸡?鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。) 图片四：请小朋友观看，请幼儿相互间自由叙述，再回答下列问题 鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡又对妈妈说了什么?(引导幼儿观看图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的? 3. 请幼儿自由叙述四幅图，教师巡回指导