小学语文人教一年级上册汉语拼音jqx 教学设计

1、Jqx教学设计教学目标学会j、q、x三个声母，能读准音，认清形，并正确书写；（知识与能力）通过自主、合作、探究的学习方式初步掌握v上两点省写的规则，学会拼读j、q、x与带调的韵母组成的两拼音节或三拼音节（过程与方法）从生活中感受拼音的无处不在，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣（情感态度价值观）二、重难点重点：读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节突破方法：借助图画和模像，引领学生理解j、q、x的发音方法；教师 讲要领，做示范，学生模仿，小组合作练读；通过儿歌、做游戏等多种形式反复巩固难点：j、q、x与v相拼时v上两点省写突破方法：j-v-ju q-v-qu x-v-xu引导质

2、疑，从而发现写法的不同；通过编顺口溜和讲故事，帮助学生记忆规则学法与教法教法：创设情境，引导学生在诵读儿歌、讲故事中理解j、q、x的发音方法；引导学生在做游戏等多种形式中巩固拼音学法：观察模具和插图，说说内容；小组合作，练读拼音，规范书写。教学准备教师：多媒体课件、拼音模具、拼音卡片、手机投影学生：拼音本、笔、橡皮擦课时安排：一课时教学过程复习导入师：同学们，今天懒羊羊认识三位神奇的魔法师，想知道它们是谁吗？（指着黑板上的课题，学生齐读j、q、x）,你们知道它们住在哪里呢？（播放城堡ppt）,齐答：拼音城堡，懒羊羊想要到达城堡那可没那么容易，必须要进行通关。现在我们一起来帮助懒羊羊小朋友进行通

3、关。第一关爬拼音山（播放ppt），现在我们来做开小火车的游戏，小火车开到哪里就在哪里），第二关：摘字母苹果。我们现在不仅要把这些字母苹果认出来，而且要把它装进它所在的篮子里，从左上方开始，以小组为单位进行摘苹果，全组都答对了，苹果才会进入相应的篮子，老师就会奖励小组一个小红旗，咦？怎么没进篮子呢？你要叫它进篮子它才会进篮子哦。跟着老师叫“小v小v请进韵母篮“，这个苹果不算哈，因为我们第一次摘苹果，不懂怎么摘。从下一个苹果开始，其他小组观察是否这一小组的每一个成员都摘对了苹果，全摘对了，苹果才会进篮子，才能得到小红旗哦。第三关吃桃子。吃桃子要一个一个地吃，这次换一个方向，从左下开始吃。答对了桃子

4、的名字才吃得了相应的桃子，这次全班一起来，指着“di”，一起读，两遍”di di“来我们叫它进嘴，“di di请到嘴里来“，怎么不来呢？因为它没有听见，大点声-（二）学习jqx经过了三关后，我们总算来到了拼音城堡，见到了三位魔法师“j、q、x”.（一）我会认、读1、j拿出模具，同学们告诉老师你们看到了什么呢？j,对了声母鸡就是小鸡的鸡的音，只不过要读得短一些，轻一些q。明确“小鸡在追蝴蝶”我们看一看这个画面有点像字母-生答“j”哪一位小朋友来告诉我你为什么觉得它像j,.（小鸡像j的竖左弯，蝴蝶像j上的点），师教读，生跟读。开一组的小火车。再全班齐读。教读：鸡捉蝴蝶jjj。全班齐读，小组赛读。2

5、、q拿出教具，同学们告诉老师你们看到了什么呢？对了，声母q就是气球的气的音，只不过要读得短一些，轻一些q。我们看一看这个画面有点像字母-生答“q” 哪一位小朋友来告诉我你为什么觉得它像q-球像q的左上半圆，线像q的竖。师教读，生跟读。开一组的小火车。再全班齐读。教读：气球拖线qqq。全班齐读，男女赛读拿出教具，同学们告诉老师你们看到了什么呢？对了，声母x就是西瓜的西的音，只不过要读得短一些，轻一些x。我们看一看西瓜的横切面切的这个痕迹这像字母-生答“x”师教读，生跟读。开一组的小火车。再全班齐读。教读：气球拖线qqq。全班齐读，男女赛读（二）我会写现在j、q、x小朋友想要回家了，同学们告诉老师

6、它们的家是-四线三格。在住进四线三格之前，我们首先要了解小朋友的外貌。哪位小朋友知道j长什么样，想要到黑板上来写j？-写对了吗？那我们应该怎么办？请同学们举起你们的右食指，跟老师一起划，先写竖左弯，再写点。那它具体住在四线三格的什么位置呢？我们一起来看看。”小j住在哪几格呢？“”上中下格“，它是拼音王国里身高最高，唯一一个住三格的字母。请同学们仔细观察j的竖左弯落笔在哪里，-第二条线下面一点点，左弯的弯弯触碰到第四条线了吗？-没有，这个弯哪位小朋友弯得比较平缓，太陡了就不好看了，请同学们再一次拿起右食指跟老师一起划“竖左弯、点”，请同学们把语文书上第（ ）页的j描红，在它后面再写一个j,哪位小

7、朋友知道q长什么样，想要到黑板上来写q，-写对了吗？那我们应该怎么办？请同学们举起你们的右食指，跟老师一起划，先写左上半圆，再写竖。我们前面学过一个右上半圆，和它长得很像的字母是p,不错 ，右上半圆ppp.我们一起来看看。”小q住在哪几格呢？“”中下格“q的肚子长得”圆圆滚滚的，所以左上半圆要画圆，同学们观察它的落笔是在第二条线上吗？不是，下面一点点，q的肚子要碰到第二条线，也要碰到第三条线，这一竖碰到了第二条线吗？没有还差一点点，要写得笔直。请同学们再一次拿起右食指跟老师一起划“左上半圆、竖”。 请同学们把语文书上第（ ）页的q描红，在它后面再写一个q,哪位小朋友知道x长什么样，想要到黑板上

8、来写x，-写对了吗？那我们应该怎么办？请同学们举起你们的右食指，跟老师一起划，先写右斜线，再写左斜线。很像我们的“叉”我们一起来看看。”小x住在哪几格呢？“”中格“右斜线落笔在第二条线上，起笔在第三条线上，“左斜线落笔在第二条线上，起笔在第三条线上，请同学们再一次拿起右食指跟老师一起划“右斜线，再写左斜线”。 请同学们把语文书上第（ ）页的x描红，在它后面再写一个x,（把手机直播功能打开，到下面巡视，把写得好的书投到电脑上）（三）j、q、x与单韵母相拼 J、q、x小朋友休息好了，想要出去交朋友。它们遇到i和a，小j上去和i打招呼，很快他们成为了好朋友，组成音节（请三位同学读jqx与i组成的音节

9、），（两拼音节的拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）再教读，生跟读。Ji小鸡的鸡，qi气球的气，xi西瓜的西。然后jqx遇见了a,它们各自和i和a做了朋友，组成了三拼音节（三拼音节拼读规则：声轻介快韵母响）再教读，生跟读。Jia回家的家，qia掐东西的掐，xia龙虾的虾。和魔法师魔法师交了朋友，还有两个小朋友想和jqx成为朋友，让我们看一看视频是哪两位小朋友呢？它们究竟和jqx成为朋友了吗？首先让我们来看一段视频，边看边思考老师提出的两个问题。-现在同学们告诉老师是哪两位小朋友？它们都和jqx成为了朋友吗？为什么？（因为u没有礼貌，v脱下帽子有礼貌），所以jqx小小有礼貌,，只要见了jqx，摘掉帽子行个礼。请一位同学来拼ju、qu、xu(大家跟他读)教读ju鞠躬的鞠，qu身躯的躯，xu需要的需。帮助了懒羊羊去拼音王国认识了jqx,现在天色已晚，我们帮助懒羊羊一起找到回家的路吧。回家也要过关，我们一起来破关吧。矩形、有趣、歌曲、橘