人教版(部编版)小学语文一年级下册 小池-全国一等奖

1、小教计一、设理新课程准求教师须据学生心发展语文学的特 点关注学生个差异和同的学需求爱护学的好奇， 求知欲想力，充激学生的习兴趣珍视学独特的 受、体和解。教只学生学的组织、引导。 二、教分小池这古诗，句容简洁语言通浅易，词精准 炼。内中景交融动相宜，比一个镜头移交织成 幅行动真清新秀的天美景。从不侧面表夏天的 趣。教中抓住古教的一般律，挖作者的感和教 的编写图引导学反诵读，面体会歌的韵和美好 境，受美感染熏。一年级孩在学前有定的古积累，歌特有韵文形 利于学朗，教材诗选配的面生动形象，低了理 和感悟容难度。句的文字音，对有一定读能力 孩子来难不大。教应通过种手段助学生解重点 语，以于生对诗内的理解

2、悟。三、 教学标1. 认识“、流、柔、露、角7 个生字，确书写“、 树、爱尖角。能系生活结合图理解“眼、晴” 等词语意。2. 能正、流利有感情朗读诗，并诵积累3. 通过读，培学生的象力想象初荷塘的景，激学 生热爱好物的情。四、 重难教学重点： 学习生词。 能正确流利地感情的读古诗通过朗能步感悟歌 的韵味美的意境难点：养生的想力热爱大然的情。五、教准生字，媒课件，卡六、 课时排 课时小池一、揭题导。1 示件插图问：请赏这幅请你用语或者句话来 美它。大自然美总是令陶。在古，人们到美景会吟一 诗来赞它有一位人一个小塘吸引，他看怎样的 池呢小美美在哪（图，用己的话一说）知道这什么季吗哪里知的初夏）在初

3、夏早这位一诗来到小边，被里的美深深地 引所陶醉于是提写下了首名传古佳作就小池。 板书：池 学习生“池” 揭示作者二初读知1 由古诗，求：读字音，顺句子2 桌作，检字音，种形式读。3 导读。4 读诗，思文中写哪些景（泉眼-树小荷蜻蜓）三图文照理解感。1 个丽的小塘，诗是怎样体描写呢让我赶紧走 这个小。出示诗：眼无声细，树荫水爱晴。2 生读，女边听边考：这句具体写了什3 堂论：疑词句，点讲解泉眼、柔并完以下填空：像是泉水似，地流着倒映在面上像是晴天里和风光 4“、爱”以看出诗人把眼，树当作人写，诗非常 喜爱这小塘，5 读两句诗6 人写了泉、树荫在诗中描写了么呢出示诗：荷才露尖，早有蜓立上。课堂讨：

4、难词句重讲解“用己的话一这两句诗的意完成下填空长的荷才刚刚水面， 就有蜻在上面 愿飞走7 学“小才露尖角，早蜻蜓立头这两句把 池塘写非的美丽有机，那们知道尖尖角的“角 它的由吗8 生考讨论义、组。师讲解个从甲骨到在的演。9 师写，学在田字书写。10 同学之互评。全班齐这诗。四、情诵，师生作1 生读。2 师言描述激发学想象。初夏的晨阳光灿。们来到个幽静小池边只见小 中已经出一些嫩的叶，有荷叶还有完全展开， 是露出个尖的小，里的泉正在悄的流动池水非 清澈倒影着密树荫这时候，飞来只蜻蜓有一只了， 落在尖的叶上休，样的景，给你种什么觉呢引导学带这种感来。3 你能这美丽小池画画吗你觉得你画中应画什么4. 师生作，结板书，图贴相应的置上。用诗中一 句来赞。5. 反复读。五、升情。1 诗中画，诗有，这么的池，不许多人读它， 有人把编乐曲来唱，让我跟随着人的脚来到小 边，边赏景，边唱2 放曲小。六、作。拿起你彩，把你目的小池一画。七、总延。1 结文2 池是大自中的一非常小部分，自然中有更多