体育公开课优秀教案二年级第一学期《踢毽子》单元教学计划

1、二级一期毽元学案一踢教的值意踢毽作为我国民间传统的体育健身活动，历史悠久，它简便易行，练习时不受时间、人数场地 器材限制，利于推广普及，通过抬腿、跳跃、屈体、转身等运动使脚、腿、腰、颈、眼等身体部 位得到锻炼尤其对腿脚灵性和动作的准确性有很好地促进作用二级中推广踢毽运， 学生通过学习踢毽子不仅可以了解中国的传统文化和历史可以促进学生心理理开展的需要。 如果我们能够推崇喜闻乐见的民族体育游戏，今天的独生子女也能够喜欢和接受民族体育游戏这 不愧为是一个很好的举措，对孩子的身心理的成长起到推波助澜的作用，非常有利于孩子们健成 长。二学分所谓“知己知彼，百战不殆，作为一名体育教师，在执教时除了要吃透教

2、材，还要对自己的 教学对象的各方面储藏了解清楚，才能游刃有余地设计好单元及课时方案，真切地让学生能够握 动作，提高课堂的时效性。下面我从二年级学生的生理结构、心理特点以及他们对于踢毽这一动 的技能储藏作如下分析。、生特本单元主要是开展学生踢毽的根本能力子的动作技能开展主要受到下肢动作开展的影响。 下肢肌肉群决定着学生踢毽的力量和持久的时间，而“髋关节、膝关节、髁关节三大关节的由 度决定着学生的踢毽技术。从二年级学生的生理开展结构来看，已从一年级时对膝关节和踝关运 动无意识，无法掌握“踢的接触点状态开展到对毽子运动的时间和空间判断及时并能做出相的 动作反响的阶段，柔韧素质较好，但下肢力量薄弱，协

3、调性仍待提高，在教学内容设计是有针性 的安排好辅助练习。、心特二级学生好奇心强，对接触的新鲜事物感兴趣，善于模仿，想象力丰富，但专注力仍需提高。 所以，在本单元的教学中教师结合学生的实际，充分发挥学生的积极性与主动性，努力营造童、 活泼、和谐的教学气氛。使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，同时各种学练中进一步培其 耐受挫折的能力。、技储局部学生在幼儿园及小学一年级阶段已经初步接触过踢毽这项运动，已初步建立起对踢毽这项 运动的动作概念，其学习兴趣的内在机制也同样形成，而还有局部学生对踢毽尚无概念，接受来 较为缓慢，因此在进行教学活动时教师要因材施教，因势利导。三教分踢毽是一项集下肢力量、平衡能

4、力、灵活性、柔韧性等方面一体的运动工程，对于少年儿童来 说是一项极好的运动。根据“学情分析的各方面可以看出，在小学二年级实施踢毽子教学，假设能将抬腿、屈体、.转身等动作有目的、有方案、有步骤地融入到整个踢毽的单元教学中，并通过教学单元与课时递 进排列与一定课时数量的练习与累积，使学生身体各局部都能得到很好的锻炼，有效地提高关的 柔韧性和身体的灵活性，增强血液循环和新陈代谢。此外，踢毽子还有利于激发学生身体的活能 力和丰富的想象力，使学生逐步形成积极、主动运动的态度，提高学生的体育兴趣，从而为更更 好地学会各种踢毽子动作技术打好坚实的根底。本单元安排了 课时踢系绳毽是踢毽的入门环节；边走边踢悬挂

5、毽是在原地踢系绳毽根底上 的变化和提高；脚内侧单脚踢毽切实感受踢毽的运动状态；脚内侧对踢毽子便是在脚内侧单脚的 根底上的提升；在之前的根底上逐步提升到连续对踢；通过课堂和课后的练习最后组织学生进踢 毽考核。根据每一课的教学内容及学生的动作发育规律制定出每课教学的重难点，循序渐进，采用切实 有效的教学方法，攻坚克难，达成每课预设的教学目标。四设思二年级学生的身体协调性、力度和空间感还待提高，要在较短的时间内掌握踢毽的技术动作， 在教学内容的安排上更要周全考虑。在器材的选择上，根据踢毽的技术动作特点和学生的生理结构特点，整个教学过程采用南方毽 个头稍大些的毽子类子的特点是毽身大座，底座的加大，可使

6、毽子和脚接触的部位 面积加大，这样在练习时，可解决掉毽子踢不到的现象，增加有效练习时间。主教材的课时安排上，同样根据踢毽的技术特点，循序渐进地安排踢毽的相关内容，从空踢 踢系绳毽子踢悬挂毽子单腿踢毽对踢毽子。在空踢环节主要安排学生沿直线做左右脚替 进行的“盘踢重复练习，主要是练习踢毽子的根本动作技术并锻炼学生良好的身体平衡能力为 接下来的实物练习打下坚实的根底；而踢系绳毽主要是开展学生的下肢灵活性和协调性，使学建 立初步的动作条件反射，也能解决毽子经常踢飞、踢远的现象，增加练习时间，提高练习兴趣为 了提高学生接毽的准确性和稳定性，我主要采用了踢悬挂毽的练习手段，这也大大提高了课堂实 效性，同样

7、为后面的单腿踢毽和同伴互踢毽子奠定了扎实的根底。另外，根据每堂课主教材的内容和课堂的运动负荷结构，我有针对性地设计了相关的拓展游戏 和课课练提学生的下肢力量和身体的灵活性一课时我安排了趣味丛生小精灵搬家 利用搬动毽子来组织学生折返跑练习，第二课时利用挂毽子的圆形悬挂架创编了合作性游戏“猴 摘果，以此提高学生的合作能力等等，每一课我都利用了毽子创编出不同的趣味性、简便易作 的游戏来有针对性地锻炼学生相关素质实效地利用好毽子将一物多用的理念真正落到实处五教策、循渐抓效在整个踢毽的单元教学过程中，严格遵循循序渐进的教学原那么，一步一个脚印地将踢毽动作 教学落到实处，从空踢到踢系绳毽，到踢悬挂毽，最后

8、踢不系绳的毽子，从踢一个接一下，到两 个接一下到连续踢，让学生慢慢将踢毽动作内化为自己的一项技能。、儿唱兴浓.利用儿歌、口诀来进行学练踢毽，也是我上课的一种行之有效的方法。在教学中，我创设了一 些儿歌，让孩子一边念儿歌，一边练习，即练习了节奏，又练了情绪。踢毽的节奏很重要，儿将 节奏潜移默化在其中。我根据学生的实际情况，改编了如下的踢毽儿歌：一锅底用脚踢一次用掌 接住)，二锅盖再一次，手背)，三酒(踢一次用拳眼接住)，四芽菜(踢一次用拳心接住， 五锦葵踢次右手接住换到左手)在儿歌的唱游下，学生的练习的积极性保持的较好，课后练习 的积极性也较高。、明目提劲在组织学生脚内侧单脚踢毽和对踢毽子的课时

9、中，渗透儿歌的同时，通过儿歌的内容科协助学 生设定练习目标，逐级闯关，科学、合理地设置练习目标，从踢一个接一下，成功！踢两个接次， 成功学生能“伸一伸跳的努力状态下到达预期的目标结加星奖励和教师 语言鼓励，学练的积极性就会得到极大程度的调动，有效提高了课堂教学的实效性，可喜的是这 样的机制形成后，能辐射到课后，学生能在课间十分钟内也积极有效地开展踢毽练习。、合评促练在整个教学过程中，通过与教师示范动作的比照，让学生学会自我评价，同时加上教师有针对 性的评价节感好你就能踢 1 个预你很快就能踢 3 个 以及同伴之间的认同，使学生很自然、很主动的参与到练习中去，有效地完成课堂的教学目标六教方以踢毽

10、为主教材的课堂，往往由于踢毽主要以下肢运动踢为主，教学内容单调、练习方法 单一，就会使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣就会很难持久。针对这一现状，我尝试运用以 下教学方法来突破重难点，实现教学目标。、创情，生课二年级学生想象力丰富情性强已能够按照老师的语言引导，创设出相关情景此 在每一个教学环节，通过教师生动形象的课堂用语言，引导孩子进入教学情景，如第一课时练空 提时，动作单一、枯燥，边创设出“小小加油站的情景，组织学生进行“加油，提高了学练 习的积极性。此外，在了解踢毽运动时，还通过踢毽视频带孩子走入踢毽运动的情景中，激起子 的对踢毽这一运动的热切期盼。在每一课时，我都通过教学环境的布置和教

11、师语言的引导，带子 走入学练情景，有效地提高了学生的练习热情，促进了课时及单元教学目标的实现。、巧游，坚难在解决每一课时的重难点时，我通过设置不同的游戏内容组织教学，如为了攻克学生找不准毽 子接触脚的部位这一重点，设置了“小小加油站的游戏，通过手触脚贴帮助学生认识正确的毽 部位；在解决学生踢毽时的身体平衡感差的难点时，设计了“独木桥的游戏，组织 学生沿直线边走边空踢的练习和沿着圆形悬挂架边走边踢悬挂毽的练习，提高学生踢毽时的身平 衡感及踢毽的准确性。游戏总能给还带来无穷乐趣，它有着其自身独有的魅力让孩子乐此不疲作 为教师，为什么不物尽其用，发挥想象创编游戏攻坚克难呢！、同合，同高.小组练习给了

12、学生合作的场所，小组比赛又刺激了合作的深度，一优二中一差的分组搭配，增 加了合作的可能性。如在脚内侧单脚踢毽环节，就组织学生四人一组练习，在分组时教师根据生 的分组情况作合理的调整，保证一个小组中有一个动作较好或组织能力较强的学生，在练习时通 过相互竞争，相互观察，相互纠正，从一踢一接逐渐可以踢两个接一次。小组合作教学的应用在 学练的过程中，学生会思考我为什么比他要踢得少？动作方法有什么不同？如果出现毽子离身较 近的情况下该怎么做？ 毽横飞出去了是怎么回事学生通过动体一一动脑一一实践一一体 验，主动探究，在锻练身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比拟过去的学习式 更主动、更积极，学

13、生的学习兴趣更浓，思维更活泼。此外，利用毽子我还设计了一些游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力，产生的教学效 果也非常理想。本单元中我还采用讲解示范、游戏竞赛、分组学练、教师参与等方法组织教学学 生在教师的引导下，进行模仿练习、尝试练习、分组竞赛等学习方法完成学习任务。七单教方学校：年级：二年级学生人数：40 人单元教学目标1创设各种情景，激发学生主参与踢毽练习的兴趣，树立自锻意识。知道踢毽子历史渊源及踢毽 运动对人体带来的益处。2. 了有关踢毽子的知识，能够学会在原地或移动中单脚内侧踢系绳的毽子、脚内侧单踢毽子同 伴之间对踢毽子，并能对自己与他人的学习行为进行客观评价。3通过练习，开展灵

14、敏、协调身体素质，提高控制身体的平衡能力，能相互协调各自的活动空间， 体验在集体活动中的感觉。单 1. 踢毽的平安卫生知识及踢毽在实际生活中的作用。教 2. 踢毽：原地或移动中单脚内侧踢系绳的毽子、脚内侧单踢毽子同伴之间对踢毽子 内 3. 游戏：各种毽子游戏学教目教内教重难学策教策过性评 道踢1识课堂的新朋友 1、识新朋友，了毽 子 是 民 间 传 统 体 育 活 动的工程 模仿 原 地 用 脚 内 侧 踢 毽 子 的(1) 踢子：脚内侧踢系绳的大毽子教学重点：找准毽子接触脚的部位毽子。 解的本领。 2过示范请学生找一找 2、真观察，找准 这新朋友的“加油站 新友的“加油 毽子与脚的接触部位。

15、 站。 3组学生空踢模老师的腿部动作，并用手触 3、积极模仿，能够1做出空踢的动作动作“加油站的位置，保持 较地作出踢毽时 于重 复练习敢于 表 演 自 己 踢 毽子的动作(2) 拓游戏：小精灵搬家教学难点：腿部动作的协调连贯，身体平衡身体平衡。注意提醒学生 的部动作，并做到 左右脚交互练习。 左脚交互练习。 4、教师示范踢系绳毽子。 4、细观察老师的 5织学生尝试踢系绳毽 动。子，得出踢毽子的动作要 5、认真尝试、体验， 领。积极发言。2互帮互助，注重自我评价6、组织学生结伴练习，.6 、真听清方法， 积极练习。.学时23教目1懂踢 毽 子 对 锻 炼 身体的作用2能出 用 脚 内 侧 有

16、节 奏 地 踢 系 绳 毽 子 的 动 作3积参 与活动踢 毽子感兴趣1能住 用 脚 内 侧 踢 大 毽 子 的 动 作方法 2能出 脚 内 侧 踢 大 毽子的动作， 并能连续踢 个3能互 交 流 踢 毽 子 成功的感受教内 1 踢毽 子：边走边 踢 悬 挂 的大毽子 2 拓展 游戏：小猴 摘果 1 踢毽 子：用脚内 侧 单 踢 大毽子 2 拓展 游戏：抢种 抢收教重难点重点掌握 踢 毽子 的 节奏难点掌握 毽 子落 下 的时间点重点踢毽 时 脚要 向 正上 方 用力重点保持 身 体平衡动作协调主学策1组学生根据踢毽子的 动作口诀，复习原地脚内 侧踢毽的动作。2组学生集体听节奏沿 线踢系绳毽子

17、，踢毽时做 到心到、眼到、脚到。 3、原地练习的根底上， 启发学生相互讨论，发挥 想象，进行“旋转木马 游戏，尝试向前或向后沿 着悬挂架边走边踢悬挂的 毽子。4、织小组展示，踢毽小 达人。1教语言导入创设情境 2引学生试用不系绳的 大毽子踢。3结儿歌组织学生集体 进 行 踢 一 下 接 一 次 的 练 习，引导学生明确踢毽时 腿的用力方向。4、视指导，启发学生渗 透动作要点，帮助让学生 充分体验。5、别展示，对于能踢两 个 接 一 次 的 学 生 大 力 表 扬，激发学生练习热情。 6、追我赶，明确晋级方 法。主教策1按老师的要求一人 一毽进行原地脚内侧踢 毽的复习稳固。2节原地踢系绳毽 子，

18、做到心到、眼到、 脚到。3交流极动脑， 发挥想象，勇于尝试， 认真体验。4积极大胆地展示合 理评价同伴1生试踢不系绳的 毽子。2生示踢不系绳的 毽子一个并接住。 3练习极体验， 明确踢毽时腿的用力方 向。4、学生在教师指导下， 自主练习，在踢一次接 一下熟练后，尝试踢两 次接一下。5展示挑战。 6 、明企鹅晋级方法 后，认真练习，积极进 取。过性评1过体验练习，能做到边走边踢2活动中展示自我1极参与注重协调和连贯2受练习带来的喜悦141能出 对 踢 大 毽 子 的动作方法2能脚 内 侧 互 踢 大 毽子 2 个3能互 交 流 互 踢 毽 子 配 合 成 功 的秘诀 1 踢毽 子：用脚内 侧 对

19、 踢 大毽子 2 拓展 游戏：快乐 大转盘重点注意 踢 毽子 的 高度度和方向难点能相 互 合作 协 调配合1组学生复习上次课所 学的踢 1 次一下的动 作。2教讲解示范对踢时脚 的动作及踢毽子的高度和 速度，并组织集体练习。 3、织学生 2 人组，练 习“我踢你接。 4、织小组展示，激发能 力强的小组尝试对踢。 5 人一组进行对踢练习。 6、出“合作之星。1按老师的要求一人 一毽进行脚内侧单踢毽 子的练习。2听讲细观察， 积极模仿。3练习互监督， 相互评价，共同进步。 4听讲细观察， 用于向高难度挑战。 5自主合作练习相互 评价，教师巡回指导。 6认真练习争当合作 之星极参与练习，乐于重复

20、练习，体验成功2受合作带来的乐趣.学时教目教内教重难点主学策主教策过性评51悉种 种 踢 毽 的 动 作方法2 80%左右 的 学 生 能 够 展 示 至 少 一 种踢毽方法 3 通 过 练 习 ， 开 展 柔 韧敏身 体素质。重点注 1 踢毽 意 踢 毽 子：连续对 子 的 高 踢 度度和方向 2 拓展 难正 游戏蚁 确 判 断 运粮 毽 子 的落点1组学生复习稳固前面 所学的各种踢毽的动 作2引学生进行比拟对踢 和单踢两种不同的踢 毽方式找它们的 共同点与不同之处3、织学生分组进行踢 2 次传给同伴的练习。4、织学生分小组展示， 让学生充分展示自己 的本领。1、在小组长的带着下， 认真复习

21、前面所学 的踢毽动作。2学生仔细体验根据 自身的本体感觉， 认真寻找共同点与 不同点。3自的同伴尝试进 行踢 2 次给对方 的练习。4积极大胆地展示合 理评价同伴1验合作乐趣2受练习带来的喜悦1面解踢 毽 动 作 要 求2一掌 握 单 踢 的 动6 作领到 动 作 协 调 连 贯。 3不超 越中验成 功与失败重点熟 1 踢毽 练 单 踢 子考核 的 技 术动作难点发 2 拓展 挥 最 正 游戏卫 确平， 领土 考 出 好成绩1、极做好准备活动，明 确准备活动的重要性2、据自身掌握情况，有 选择的进行练习习时， 能做到有序练习3、胆进行考核，并勇于 对同伴的练习情况进行评 价1导生做好准备活 1

22、 动 极 练习，勇2 、与适当的练习时 于越 间秩序地进行练习。23依次进行考核能对 于示 同伴提出改良意见，相 并能相 互学习、评价 互价高心理素质单学评体知与能学态情表和作神通过练习，增熟知单踢踢毽的动作学生能积极参与练习， 对毽浓厚的兴趣，在练强腿部力量，开展 平衡能力，提高灵要领能准确掌握单踢和 对习内容有浓厚的兴趣。 习中不断超越自我，能主动 对踢动作及要领做到动作 在师的引导下能主动探 与伴合作、交流，感受合活性和协调性连贯、协调、稳定索，积极思考作带来的乐趣，享受练习的乐趣评价标准等第评分细那优秀能说出脚内侧踢毽的动作方 法；能用脚内侧连续踢或与同 伴连续对踢毽子 4 次上。良好

23、能说出脚内侧踢毽的动作方 法；能用脚内侧连续踢或与同 伴连续对踢毽子 3 次一般能说出脚内侧踢毽的动作方 法；能用脚内侧连续踢或与同 伴连续对踢毽子 12 次。么备注在进行评价时根学生的个体异和学生的身高情况习情况等因素适当加鼓励分进步分.新编小学体课程标准实教学丛书学的预设二年级脚内踢大毽子教设计一、设计理念艺术的生成本课依据二年级学生的年龄特点用创设情境让学生自主学练踢毽的本领。 本课给学生创设了一个生动活泼闯关学习气氛使学生在不知不觉玩 中，掌握了技术技能。让每一位学生都体验到成功的喜悦，充分享受运动的快乐， 从而激发学生的学习兴趣。二、教材分析本课教材主要内容选自新编小学体育课程标准实

24、验教学丛书水平一，二年级上 学期踢毽单元第 3 课时教学内容，主教材为：踢毽子：用脚内侧单踢大毽。踢毽 是一项集下肢力量、平衡能力、灵活性、柔韧性等方面一体的运动工程，能够帮助 开展学生的柔韧、灵敏、协调等素质。三、学情分析二年级的学生依赖性强，但自我约束能力差。在体育课中比拟容易兴奋，精神 不易集中。对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也 不敢兴趣。相反，由于想象力丰富，模仿能力强。所以他们对于直观、易于模仿的 感性思维的体育课比拟喜欢，学习兴趣较高。所以，在本课的教学中，主要是通过情景的创设，引导学生进行学练。在教学 中运用口令、模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的

25、课堂气氛，激发学生的学习 兴趣和积极参与的意识。四、教学目标本课根据新课题标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为 目标，制定教学目标为：1、能记住用脚内侧踢大毽子的动作方法。2、能做出脚内侧踢大毽子的动作，并能连续踢 个。3、能相互交流踢毽子成功的感受。五、重点难点本课依据二年级学生的实际情况和运动水平合本课教学目标立的重点： 踢毽时脚要向正上方用力。难点：保持身体平衡，动作协调。.六、教法策略与手段1、教师通创设的情境，配合生动的语言，适时的加以音乐的点缀，激发学 生的学习兴趣。教学中注意启发引导，师生互动，培养学生主动参与、自主合作、 探究创新的学习习惯。2、学法：生在练习

26、中主动参与、积极探索，主动创新，到达掌握知识及技 能的目的。在导与学的双重作用下，学生尽情的发挥自己的主观能动性，提高根本 活动能力，同时注意学生间互助、互学、合作意识的培养。3、组织形：本课采用自由练习、合作练习、集体练习等形式，为学生提供 能力的广阔空间。学生在生动、活泼、和谐的课堂气氛中真正体验到运动的乐趣。 七、教学过程巧设情境，入角色：运用谈话式导入，宣布内容。抖擞精神，进行队列练习。 活泼身心，激情趣：采用趣味慢跑的方法进行热身，防止了单一的慢跑、徒手操的教学方式。紧扣主题，活泼生动。学习新知练本领通过儿歌式的口诀使学生进一步提高踢毽的能力此时， 适时的加以引导示范让学生进行模仿教

27、师组织学生集体练习自主合作练习， 探究创新练习，典范示范，使学生逐步提高脚内侧踢大毽子的动作技能。稳定情绪，来放松：经过语言的引导，以及简单的拉伸动作，从而到达放松的 效果。最后学生小结，各抒己见，交流体会。八、课前准备场地器材：室内篮球场一片，毽子 只，纸篓 只，音响设备一套。九、预计课的效果学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。 90% 以上的学生对学习感兴趣，能根本掌握前滚翻的动作方法。预计课的平均心率 135 次/分，练习密度 50%左右，强度指数 1.5 左右。学： 二级学人：40 .课：踢毽第 课时教 学 标平.1能记住用脚内侧踢大毽子动作方法2能做出脚内

28、侧踢大毽子的作，并能连续踢 个 3能相互交流踢毽子成功的受教 学 内 容(1) 踢子：用脚内侧单踢大毽子(2)拓展游戏抢种抢收重 点、难 点教学重点： 踢时脚要向正上方用力教学难点：保持身体平衡，动作协调程序(m)教 学 内 容教 师 活 动教 学 方 法学 生 活 动组 织 形 式练习运动负荷时间强度一课堂规 体育委员进行整 1、育委员进行队， 1、组织如图：队，提出改良意见、学生精神饱满，能做到1委整队， 2、与学生亲问好。快、静、齐，积极投入汇报人数。3检查人数安排见习 本的习中。2、师生问好。生。2、教师亲切问好。开3学内容。 4语言引导出本课 3仔细听讲确课的4、安排见习生。 主内容

29、主要内容。二队练：1教师讲解示范动作 1生认真观摩仔细听 2组织体操队形始2要领深生的印象。 讲，理动作方法及要齐步走立定 22令导学生进行练 领习。2生教师的口令指2 次 2小部挥下进行练习。3、及时肯定学生表现。 3优美展示。 三热练1教师讲趣味跑 1认听讲明“趣分4 的法和要。 味跑游戏的方法及要 3、组织如图： 1、游戏：趣味跑 2织生音乐根据 求。 体操队形老师的要求积极游戏。 2乐根据要求积极2 次 2中小2、自编热身操音伴乐拜 1教师语言提示做动作示范。2要价学生的动作 与参与的热情。游戏。1在教师的引导下跃 跃欲试。2跟随老师的动作积 极地模仿。四踢毽用脚 内侧单踢大毽子 201师语言导入动