初中物理人教九年级第十六章 电压 电阻九年级物理第十六章1 《电阻》教学设计_第1页
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文档简介

1、课题：九年级第16章第3节电阻教材简析：通过实验探究影响导体电阻大小的因素，培养使用控制变量法和转换法设计探究实验的意识。并通过实验理解导体电阻是导体本身的一种性质，与电压电流无关。教学目标：知识与技能：1.认识电阻概念、知道电阻是导体本身的一种性质。2.画出电阻的电路图符号，知道电阻单位及其换算。3.在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。过程与方法：在探究实验中渗透类比法、控制变量法、转换法。情感态度与价值观：通过探究影响电阻大小的因素，获得探究价值喜悦，增强对物理学习的兴趣。教学重难点：重点：电阻的概念难点：影响电阻大小因素教（学）具准备：多媒体课件、白板

2、、电流表、电源、小灯泡、开关、导线、长短粗细不同的铜丝镍铬合金丝多根等。教学过程自我修改教学环节教学过程设计意图整实验引入电阻概念。演示实验，学生直观感受导体对电流的阻碍作用，引入电阻概念，为后面的实验探究做好铺垫。分：小循环多反馈模式分一：一、电阻1.课内翻转。学生自学课本63、64页“电阻”，梳理基础知识，完成学案第一部分。2翻转内化。【反馈练习一】1.电阻基本知识条理清晰，适合学生自学，培养学生学会使用多种学习方式。2. 翻转内化，解决学生自学过程中共同的问题。分二：影响电阻大小的因素1提出问题：电阻的大小与什么因素有关？2猜想（1）材料（2）长度（3）横截面积1.场景类比，学生分组讨论

3、，做出合理猜想。2.类比“道路”引导学生进行猜想。3实验检验（1）设计实验方案思考： = 1 * GB3 如何反映电阻的大小？ = 2 * GB3 实验导体如何选择？（2）交流实验方案进行班级交流，全班进行补充，完善实验方案。（3）进行实验小组合作，进行分组实验，将实验数据填写到学案。4分析数据，得出结论展示各小组的实验数据，共同得出结论。5.完成【反馈练习二】3.通过对设置的问题进行思考，明确实验方案。4.通过班级交流，全班共同获得实验方案，明确实验过程。5.对全班共同得出的实验数据进行分析，使结论更具有说服力，同时学生得到成功的喜悦。合总结本节课的学习方法、知识结构及研究方法补1.电阻还受温度的影响。视频演示实验：小结：（1）电阻是导体本身的一种性质。（2）电阻的大小决定于电阻的材料、长度、横截面积，还受温度的影响。2.电压

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