【详细版】小学英语人教新起点五年级上册Unit3Animals啦啦啦啦Jobs教案

1、Unit 6 JobsLesson 1 教学设计都江堰市柳街小学 李涟宇教材： 人教版新起点（一年级起点）年级：四年级课时：Unit 6 Jobs第一课时学生情况分析对职业的认识和表达有一定的语言基础。能够认读部分职业单词。六年级的孩子学习兴趣浓，喜欢唱歌，模仿表演。教材分析 本课是本单元的第一课时，以职业为主题，在以前的教材中已经涉及了一些有关职业的名称。本课时在此基础上增加了新的职业名称，通过语篇歌谣的学习，以及情景对话感知理解并且巩固这些新知。教学目标能够听懂会说nurse,cook,doctor,bus driver,police officer,taxi driver,farmer和

2、worker等表示职业的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。能用Is she/he a/an.? Yes,she/he is. No,she/he isnt.询问交流他人的职业。能够根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。教学重点让学生通过看，听，唱，说，角色扮演等途径来感知并学习这些词汇。教学难点nurse,doctor,bus driver,police officer,taxi driver等这些新单词的听认读，以及它们在功能句中的运用。教学过程师生活动设计意图Warm-up&revisionGreetingT and Ss gre

3、et to each other.Chant together.师生问候，唱已学过的职业歌曲调动氛围。Review jobs theyve learned.复习已经熟悉的职业单词来引出今天学习的主题-职业。Lead-in&PresentationGenerally main scene analysis.Q1: Who are they?Q2: Where are they?Q3: What are they doing?Main passage listening.Q: Our old friends have jobs too,what are they?Main scene listen

4、ing, reading and analysis.Q: Whats their jobs?Ss: Look, guess.Then listen,check and repeat.Open books, listen and read.从已经熟悉的职业角色，过渡到主场景人物朋友的职业。听，阅读主情景图，通过Who,What的问题来获取新的职业名称，初步感知语篇内容。带着问题进入主要语篇的学习。解析语篇，让学生能够根据自己感知的图片的情景大胆猜出职业名称，然后再听音频材料跟读和进一步的学习。New words practiceFlash cards game.Repeat words, pay

5、 attention to pronunciation of these words:police officer, farmer and worker. 卡片直观呈现本课新单词，nurse，doctor，cook, bus driver, taxi driver,闪卡游戏练习单词。Missing GameT: Hide words one by one.Ss: Guess and find out the missing food.S1: Get and read the word.Ss: Follow him/her.S2:Ss:Follow.Role playSs choose diff

6、erent stage property to act.S1: Is he/she a/an?Ss: Yes, he/she is.No, he/she isnt.4. Work in pairs, then show.“Whos missing?” game 检测对单词的认读，同时巩固对单词的掌握。用实物道具创设情景，让学生进行角色扮演，增强趣味性，在情景中操练句型运用新单词。老师示范如何问答并找学生示范。学生进行小组活动，并且展示。Our friends have jobs.Binbin is a _ ,Yaoyao is a _.回到主情景图，总结为语篇，从主图又回到主图当中来。WritingFill the blank.先小组交流，再完成语篇内容，巩固提高。Remark& AppreciateRevi