【详细版】小学语文人教二年级上册第七单元雾在哪里教学设计

1、雾在哪里教学设计郫都区三道堰学校 张倩教学内容：第2课时教学目标：朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。仿照课文用“无论还是都”说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学重点：朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。教学难点：仿照课文用“无论还是都”说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学过程一、复习导入：师：孩子们，上节课我们初步认识了雾宝宝，你们还想继续认识它吗？让我们一起走进今天的课堂，朗读课题2遍。师：这个词，谁来读？（拿出“淘气”的生字卡，请生读，读完后贴在黑板上）师：课文中谁淘气呢？（生：雾）师：补充完成，淘气的雾，还可以是淘

2、气的（ ）。（抽生回答）师：淘气的雾宝宝可真是太淘气了，把我们的拼音宝宝给藏起来了，谁来当小老师读读这些生字宝宝。（抽三个人领读）二、读好雾说的话，体会淘气师：现在请你们快速地翻开课本，回忆我们淘气的雾宝宝去了哪些地方？ （学生边说，我边贴板书 全班一起读）师：雾宝宝可真是淘气，它一会儿来到（ ），一会儿来到（ ），一会儿来到（ ）。师：这个淘气的雾宝宝呀，不仅到处游玩，它还会说话呢！用横线勾画出雾宝宝一共说了几句话，并标上序号，然后坐端正，用你的坐姿告诉老师。生：一共5句，“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”“现在，我该把谁藏起来呢？”“我要

3、把自己藏起来。”师：找的真准确。现在我们要化身为淘气的雾宝宝，读一读它说的话。（请2组雾宝宝到讲台前进行朗读表演，第一组读完后，请学生点评，再请一组进行朗读）你们的声音都特别好听，看来你们都想变成这个淘气的雾宝宝，全班一起来读它说的话。三、体会雾出现后，周围景物的变化师：读到这里，从它说的话中，哪个字最能体现它的淘气？（生：藏）师：你们真有一双火眼晶晶，那它把哪些事物给藏起来了呢？（大海 天空 太阳 海岸 城市 自己）请在书中圈出来。抽人回答师：它把这些事物藏起来之后，周围的景色发生了哪些变化？我来读，你们边听边勾。（我读3段、4段、6段、9段。读完后，同桌交换书本，相互检查，错了给他擦掉，然

4、后把书还给他，让他自己对照黑板改正确）师：有雾的世界是怎么样的？（生：一片朦胧）没有雾的世界又是怎么样的？（生：清晰的）四、会用“无论还是都”说句子师：小眼睛看黑板，女生读：（无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。）师：你发现了什么？（生：都有无论还是都）师：你真是一个会观察的孩子，那你能用“无论还-都”这个句式，把这句话（房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）中看消失的事物填到横线上吗？（请生回答）师：淘气的雾宝宝不仅可以去海上，去城市的上空，还可以去哪里？（抽人回答）师：老师这有几张图片：山川，有什么可以藏起来？树林有什么可以藏起来？学校有什么可以藏起来？用无论还是都这个句式说一说，然后再写一写。（先抽人回答，再让学生写，学生写完后，展示三个学生写的内容）五：体会雾的消失师：课文学到这里，你知道雾宝宝在什么情况下会消失吗？（地面温度升高，蒸发了。被风吹走了。）师：雾宝宝不仅淘气还特别神奇，它一出现，一切都看不见了，它一消