【详细版】小学语文人教二年级上册旧版第五单元《坐井观天》教学设计_第1页
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文档简介

1、坐井观天教学设计 五马小学 贺薇【教材分析】坐井观天是一则寓言故事，根据庄子秋水中的相关内容改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟说天空无边无际。青蛙不相信，小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题。站得高才能看得全面。【教学目标】认识“沿、答”等10个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、无边无际”，学写“观、喝、渴”3个生字。读通、读顺课文，初步理解课文。【教学重点】使用多种方法，识记本课生字。【教学难点】使用多种方法，理解本科词语。【教学准备】PP

2、T【教学过程】谈话导入，激发学习兴趣师：同学们，还记得我们第一篇课文学的是什么嘛？师：对，小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪长大之后就会变成-青蛙（生答）。是的，那在你们的印象里面青蛙是只什么样的动物呢？师：今天，我们还要学习一篇和青蛙有关的课文，那到底是只什么样的青蛙，在它身上又发生了什么事儿呢？请同学们把语文书翻到58页，先来看看这个故事的题目，齐读课题坐井观天。（板书课题，生书空)学习生字“井”“观”。（观看井字的演变过程）初读课文，识记词语师：孩子们，大声朗读了课文之后这些词语能不能来读一读呢？井沿 回答 口渴 找水喝 说大话 弄错 无边无际 抬头生领读，男女生混读。（读的好的学生进行奖励）师：同学们，能说说你们是怎么记住词语的么？师：在这些词语里面有两个字长的很像，你能不能把它们找出来。师：我们又该怎么样记住这两个字呢？谁有好方法？教师范读，学习句子 师：老师刚才读课文时，有两个句子，不知道怎么样把它读得更好，想找两个小老师来教一教我和班上的同学。师：这两个同学读得真好，在这两个句子里面有一个多音字看看有没有细心小同学发现（讲解多音字“哪”）师：学习词语“无边无际”。再读课文，初步了解内容 师：快速读课文，回答问题。 坐井观天这篇课文讲的是谁和谁的故事，它们在哪儿呢？（理解“井里”“井沿”）【板书设计】坐井观天无边无际 井 井里 水井 井口 挖井

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