210神奇树大树教案

1、【教育理念】浸润、滋养、启发茂茂树少儿教育让孩子的每一次学习都成为一场旅行茂茂树乐高课程计划课题:神奇的树课时1次（60分钟）课程分类小小工程师授课对象2+班关键词季节、颜色认知、手臂力量教学目标1.知识目标：知道大树是由种子变成的，了解大树的生长过程。了解一年四季树叶的不同颜色，能够准确的对应不同季节的树叶颜色。2.技能目标：树叶搭建提升幼儿手臂力量大小控制力、促进手指精细动作发展。3.建构目标：建构四季不同颜色的树。课前准备学生工具：lego9090、Lego45012、 Lego45007教学工具：电脑、投影仪、白板上课流程第一阶段：联系(connect)（教师通过图片，讲故事，玩游戏，

2、以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）P1：（PPT第2页）提问：小朋友们，你们知道森林里有什么吗？自由回答。（树、植物、漂亮的花、动物、小河等）。P2: （PPT第3页）提问：图片上的树都有什么不同呢？自由回答。（树有胖瘦的不同、高矮的不同、形态的不同等）。P3: （PPT第4页）提问：小朋友知道

3、大树是怎么慢慢长大的吗？自由回答。P4: （PPT第5页）播放导入视频，提问：小朋友们找到答案了吗，小猪佩奇去了猪爷爷家，猪爷爷在干什么呢？自由回答。P5: （PPT第6页）提问：大树是怎么长大的呢？一颗小小的种子睡在温暖的泥土的家里，小种子要喝很多的水来补充营养，慢慢长高变成小树苗破土而出，小树苗慢慢成长变成了大树。P6: （PPT第7页）提问：大树的叶子一直都是绿色的吗？它在不同的季节都会发生什么变化呢？自由回答（一年四季，大树都会换上不同颜色的衣服，春天到了，它穿上了嫩绿色的衣服;夏天到了，它换上了深绿色的衣服；秋天的时候它换上了黄色的衣服；寒冷的冬天来临时，大树变成了白色，那是雪做的）

4、。P7: （PPT第8页）开始搭建。第二阶段：建构(construct)（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）P8：第一步：用棕色的基础块搭建出树的树干。P9：第二步：用基础块互锁搭建出不同季节的树。提醒小朋友注意观察每个季节树叶的颜色（春天的树叶可以选择浅绿色的基础块、夏天的树叶可以选择深绿色的基础块，秋天的树叶可以选择黄色或者橘色的基础块、冬天的树

5、叶用蓝色与白色的基础块搭建）。第三阶段：反思(contemplate)(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)P10：观察搭建的四棵树树叶的颜色是否与不同季节树叶的颜色变化相一致。第四阶段：延续(continue)(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中

6、得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。)P11：创意搭建大树周边的场景。第五阶段：课堂总结P12：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。P13：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。老师鼓励学生和大家分享自己的作品。【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX结束语：谢谢大家！】汇报内容：引导幼儿说出大树的生长过程，以及不同树的颜色。P14：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。告诉家长的话各位家长，大家好。今天我们的课题是神奇的树，通过小朋友们对森林的描述，知道了森林里有大树、花朵、动物、小河等，老师问小朋友们知道大树是怎么长大的吗？然后带着问题在小猪佩奇的动画视频里寻找答案，知道了大树是由种子变成的，了解了大树