第8课《蒲柳人家（节选）》课件-部编版语文九年级下册

1、8.蒲柳人家（节选）刘绍棠注： 蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。蒲柳人家，指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。1.通过赏读人物精彩的外貌描写、动作描写和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。2.欣赏这篇小说独特的语言风格和地域特色。3.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。学习目标刘绍棠(19361997)，作家。通县(今北京通州区)人。中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。主要作品有短篇小说蛾眉，中篇小说蒲柳人家运河的桨声，长篇小说京门脸子等。作者简介 故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童

2、养媳望日莲与周檎相爱，却被杜四夫妇反对。阴险邪恶的杜四夫妇不仅拆散二人，还与半路杀出的巡警麻雷子合计把望日莲卖给董太师做小老婆，并以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败了麻雷子、杜四的阴谋，周檎、望日莲顺利完婚。蒲柳人家全篇共12节，本文节选的是前两节。 蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获得首届全国优秀中篇小说奖。写作背景腌臜捯拗了匿勒谑膺垣蒿嘬揖聘剜捎到气不过令戏断壁残蓬作礼肉马子 zadonilionlxuyngyun ho zuypnwnsho儿隐荣

3、字词识记：纤夫 驾驭 掂量 咬文嚼字如坐针毡 两肋插刀liydinjiozhnqin任务一 初读课文，理清情节1、初读文章，这户普通贫苦人家还给你留下了什么印象？2、把握内容：爷爷为什么会用绳子把孙儿拴起来呢？何满子整天在运河摊上野跑，不穿红花兜肚，奶奶喊哑了嗓子，他却隐匿在柳棵子地中暗暗发笑不回答，让奶奶干着急、担心。爷爷回家后，奶奶发牢骚，顺口告了何满子的状。爷爷在赶马路上坐了牢，还险些扔命，本就窝了一肚子火，一怒之下就把淘气的何满子绑在葡萄架上，硬逼他写字。有情有义、慷慨热心、仗义执言任务二 品鉴人物形象1、作者运用多种方法来塑造小说中的三个主要人物：何满子、一丈青大娘、何大学问。阅读课

4、文，完成下列学习活动。（1）多角度的描写作者从多个角度来描写人物。请你选择其中一个人物，分角度摘录描写人物的词句，品析任务性格特征，完成下图。（1）多角度的描写作者从多个角度来描写人物。请你选择其中一个人物，分角度摘录描写人物的词句，完成下图，并和同学交流。人物：外貌：动作：形象：何满子 光葫芦头，留着个木梳背儿，光屁股，鼻梁子裂了皮 隐匿，深藏，潜伏，暗暗发笑 神态：两眼直呆呆心理：一听见就想一听见。想跑出去看一看 机灵顽皮，天真可爱，纯真稚气（1）多角度的描写作者从多个角度来描写人物。请你选择其中一个人物，分角度摘录描写人物的词句，完成下图，并和同学交流。人物：外貌：动作：形象：一丈青大娘

5、 大高个儿，一双大脚，青铜肤色 挽了挽袖口，冲下，阻挡，戳着，抡圆了扇过去，跑遍，乞讨，缝了，还打造了神态：火了起来，勃然大怒语言：站住，小祖宗儿勤劳能干，泼辣大胆，刚直不阿，溺爱孙子（1）多角度的描写作者从多个角度来描写人物。请你选择其中一个人物，分角度摘录描写人物的词句，完成下图，并和同学交流。人物：外貌：动作：形象：何大学问 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌 伸手就掏荷包，抓多少就给多少，腰里常常揣着，掏出来，嘟念，穿起了长衫 语言：日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！神态：阴沉着脸，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩侠肝义胆，慷慨豁达，好面子任务二 品鉴人物形象

6、2、根据文中三个主要人物的性格，推测下列事情的主角，把序号填写在相应的横线上。心疼被豆叶黄虐待折磨得吃不饱饭的望日莲，经常去河边地里打鸟偷瓜给她吃。担心杜四、豆叶黄夫妇对望日莲图谋不轨，提出让望日莲每天晚上回她家睡觉。为拯救杜四家的童养媳望日莲，成全她与周檎的爱情，用三十块大洋和二亩地替她赎身，拨二亩地给她作为陪嫁。冒着硝烟，忍着弹片划破鬓角的疼痛，从炮火中救出被炸得昏迷不醒的望日莲。粉碎了麻雷子等人企图将望日莲卖给董太师做小妾的阴谋，参与抗日锄奸活动。陪望日莲打柴，跳到河里捞虾米、掏螃蟹，钻进苇塘里搜寻水鸡儿、驱赶蜻蜓。何满子一丈青大娘何大学问一丈青大娘何大学问何满子任务二 品鉴人物形象3、

7、艺术性的夸张作者在塑造人物时，对人物的行为进行了夸张。画出文中相应的语句，任选一处，仿照示例进行分析。【示例】摘录：只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来分析：作者用“茶碗口粗细”夸大河柳的粗壮，表现一丈青大娘折断河柳的轻而易举；运用拟声叠词“呼呼”进一步夸大她挥舞河柳的浑厚有力。这一句对人物的行为进行了艺术性的夸张，凸显出一丈青大娘的剽悍勇猛、刚直不阿。任务二 品鉴人物形象3、艺术性的夸张作者在塑造人物时，对人物的行为进行了夸张。画出文中相应的语句，任选一处，仿照示例进行分析。【摘录】摘录：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风

8、吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。分析：“风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿”夸张地描写出年轻纤夫被一丈青大娘扇得轻飘飘地原地打转的情景，“紧”与“慢”、“高”与“低”等对立的词夸大了年轻纤夫被一丈青大娘扇倒在地急促喘息的惨状。以这一巴掌的威力，凸显出人物的刚健勇猛。任务二 品鉴人物形象4、冲突中的人物作者把人物置于矛盾冲突中来表现。根据课文及“知识卡片”，将表格填写完整，探究作者巧用冲突，塑造了怎样的人物形象。【知识卡片】在现实生活中，由于人们的立场观点、思想感情、理想愿望及利益等的不同，会产生各种矛盾斗争，这些矛盾斗

9、争在文学作品中的艺术反映就称为冲突。主要包括人物与环境的冲突、人物与人物的冲突、人物内心的冲突三种形态。冲突中的人物冲突的形态冲突的对象冲突的表现冲突塑造的人物形象特征人物与环境的冲突日伪政权施行反动统治，借机掠夺百姓财物；何大学问赶的马被没收，自己叶差点丧命人物与人物的冲突刚正不阿、大胆泼辣、好打抱不平人物内心的冲突何大学问因自己是个粗人、没文化而得不到尊重的失落悲凉与对成为有文化的学问人、得到人们尊重的渴求期盼何大学问与日伪政权的统治 痛恨日本侵略者及日伪政权，具有朴素的爱国情怀一丈青大娘和纤夫一丈青大娘嫌纤夫衣着不得体，要求他们穿上裤子；纤夫嫌一丈青大娘多管闲事，出口伤人；纤夫被一丈青大

10、娘抡倒在地，呻吟不断自己是个粗人，行为举止粗鲁 一和妻子说话经常带脏字，用粗暴的方式教育孙子；在学问上下起功夫看书、念唱本，花钱求教，打扮斯文，说话咬文嚼字，路遇文庙必拜疼爱孙子，希望孙子通过读书改变命运小结资料助读有人曾问作者刘绍棠：蒲柳人家的几个人物为什么能写得很活？刘绍棠说，这是因为我对人物很熟悉，为人物所感动。刘绍棠生在通州，长在通州。他对家乡怀有深厚的感情，1958年3月，刘绍棠因发表的几篇论文被错判为“右派分子”。他被剥夺写作权力，遭到一系列的批判，被迫“下乡劳改”。回到故乡儒林村后，他在乡亲们的保护下，躲过了十年“文化大革命”。他曾说：“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民。”正是

11、作者对故乡、对父老乡亲怀有的无限深情，才使得小说中的人物形象活灵活现。这些奥朗豪放、重情重义、侠义心肠的农民形象，使得小说散发出别有意味的浓郁的乡土气息。看来，刘绍棠自己所说的作品“土气”，就是具有乡土气息。任务三 研读领略风格 按表格摘录文中的语句，品味小说的艺术特点。语言特点摘录赏析大量使用口语大量使用俗语借鉴传统小说和评书的语言手握着擀面杖要梆他梆”指“用棍子等敲打”，是京东北运河一带原汁原味的口语，“梆”字一出，文章浓郁的乡土气息扑面而来，写出了一丈青大娘面对孙子的顽皮，想打他却又心疼的无奈个顶个窝着一肚子饿火。“饿火”指“饿得难受”，心中憋着一股随时可能爆发的怒火。纤夫因长时间的饥饿

12、而疲惫乏力，却又得不到休息，早已憋了满肚子的怒火怨气，随时可能爆发。这里化用俗语，把纤夫的满腹怨气写得通俗形象、具体可感一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。作者受传统小说的影响，多在叙事中穿插诗词韵语，如“雨打芭蕉”是化用王维“雨打芭蕉叶带愁”的诗句，写出了一丈青大娘噼里啪啦骂人的急促感。语言精练，追求简约美，文章以短句为主，如“长短句”“四六体”“；长、短句错落有致，节奏鲜明，恰好与人物干脆利落的骂人方式相呼应任务四 探究传奇色彩 蒲柳人家塑造了一群富有传奇色彩的北运河儿女：何大学问、一丈青大娘、柳罐斗阅读蒲柳人家的其他部分，选择你最喜欢的一个

13、人物，结合相关情节，简要分析这个人物的传奇性。一丈青大娘;用水浒传中武艺高强的女英雄扈三娘的绰号来称呼何大娘,主要是因为两者性格相似。一丈青大娘个高脚大,身强体壮,骂起人来不倒嗓子,打起架来三五个小伙子也不是她的对手。她勤劳能干:种地、撑船、打鱼、扎针、接生,样样是行家。她性格豪爽、是非分明、疾恶如仇:大闹运河滩,赶得纤夫纷纷落水;看不惯豆叶黄对童养媳望日莲的虐待,多次干涉,大打出手。她善良大方:怕望日莲在豆叶黄家睡觉遭遇不测,提出让望日莲晚上回自家睡觉;支持何大学问用自家的四亩地给望日莲赎身、作为陪嫁。蒲柳人家一丈青大娘泼辣大胆 刚直不阿口苦心甜 溺爱孙儿何大学问 侠肝义胆 仗义轻财 好说大话 慷慨豁达何满子 聪明机灵 活泼顽皮悟悟乡情我熟悉运河滩的农村，热爱运河滩的农村；我熟悉运河滩的农民，热爱运河滩的的农民；我熟悉和热爱运河滩农村的风土人情；我熟悉和热爱运河滩农民的语言情趣。 刘绍棠 小说中人物众多，但主要情节并不复杂，是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说。它就像一幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。大量的乡土风俗成为这部作品的有机组成部分，这种浓郁的地方色彩增加了作品的