二0二三年度四年级上册Unit1SportsandGamesUnit1Lesson2教学设计

1、成华区小学英语网络教学资源成华区小学英语网络教学资源学段：学段：小学学科：英语（人教版一起）年级：四年级上册单元：Unit 1 Sports and Games课时：Lesson 2教学设计资源提供：成华区教育科学研究院资源来源：成都双语实验小学 张飞燕 四上Unit 1 Sports and Games Lesson2教学设计课时进度第2课时课型特点Lesson2句型巩固教学教学目标1. 能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often.? Are you good at it?及其答语: Yes, I do./No, I dont.和Yes, I am./No,

2、 Im not.能够在初步情景中进行口头运用及表达。2 学生能在生活场景中运用功能句。3. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。教学重点听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often.? Are you good at it?及其答语: Yes, I do./No, I dont.和Yes, I am./No, Im not.通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。教学难点学生能在生活场景中运用功能句。学情分析：本课时为小学阶段四年级上册第一单元第二课时，学生已有一些英语学习上的认识，初步养成了一定的学习习惯。前面第一课

3、时主题图和词汇的教学，已经为学生打下了一定的基础，但还需巩固练习。因此本课时重点要关注学生运用词汇到句型的能力，以及学生指读习惯、倾听习惯的培养。教师更要注重运用各种教学方法去激发学生学习小学英语的兴趣。教具准备：多媒体，录音机及卡片教学过程活动进程设计意图重点关注Step1 热身Warm up1.师生互相问好。2.结合TPR，帮助学生复习巩固关于相关Sports的词汇及相应的文句。营造学习氛围，激发学生学习兴趣。复习巩固上课时学习的知识。学生是否倾听他人发言。完成任务的正确率Step2引入Lead in1. 教师提问，引导学生回答对哪种运动的喜爱，用思维导图形式引发学生对sports的思考及

4、复习巩固以往所学知识T：What sports do you like?S:I likeT:Do you often2、教师示范，学生通过示范回答及明白教师的提问2. 让学生观察图片A ，并描述图片可能引出的话题用话题引出本课时话题。培养学生预测语言学习的能力。学生是否做好课堂纪律要求，并关注老师的发言。学生的语言表达能力。Step 3 学习新知识Presentation1. 让学生观看多媒体。2. 观看多媒体并模仿多媒体的表达。3.播放录音，让学生指认图片。培养学生课堂倾听及观看课文的学习习惯。培养学生口语模仿能力。培养学生指读的能力。学生是否能持续认真地倾听。关注学生模仿是否用正确的语音语

5、调。学生反馈的信息是否了解课文大意。Step 4 巩固练习Practicing1.师生示范：师生分别扮演表演A项对话。2.带读句型。3.朗读句型。并让学生在小组中结对表演对话。培养学生倾听和表达能力。再次训练学生语言上口能力。培养学生朗读能力和习惯。学生是否能注意不同场景用不同的语言表达的能力。关注学生倾听的注意力问题。纠正学生的语音语调问题。Step 5课堂练习Class-exercise.1. 借助Lets talk部分进行句型的操练。2. 在小组中进行卡片展示游戏。3. 临摹书写。完成Lets write部分。学习倾听及模仿能力的锻炼。和他人合作完成任务的能力。培养学生良好的书写习惯。学生的倾听和模仿能力。是否注意力集中，参与到集体任务中。是否观察了书写格式，并纠正书写不规范部分。板书设计Writings on the BlackboardUnit 1 Lesson2Do you often play/go.? play basketball go roller skatingYes, I do./No, I dont. play ping-pong go swimmingAre you good at it? Play football go fishingYes, I am./No, Im not. Play go作业设计Homework在家听