小学数学教材解读三年级上册 分数的初步认识分数的初步认识教案_第1页
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文档简介

1、分数的初步认识教案蓬溪县实验小学：陈雯教学内容：教材第90 -91页例1、例2.教学目标：通过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。通过一系列的数学活动，培养动手操作能力、观察能力及数学思考与语言表达能力。激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。重点难点重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。难点：理解几分之一的意义。教学环节：创设情境，引入新课。教师板书“分数”，提问：孩子们，你们在什么地方见到过分数？游戏活动，激发兴趣教师：下面我们同过分月饼的游戏来研究分数好嘛？（1）4块月饼

2、，分给2个小朋友，可以怎样分？怎样分公平？（请生上黑板列式，另请两名同学用圆片代替月饼实物演示）板书：平均分4块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少块？42=2（块）2块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少块？22=1（块）1块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少块？12=？（块）教师：“半块月饼”用什么来表示？还有别的方法吗？你能创造一个数来表示吗？（同学们各抒己见，表扬有创意的学生）比较各种表示方法，并体会分数的简洁性与含义（除号与分数线很相似），初步认识分数的表示形式。自主探究，建构新知认识。将一个圆平均分成两份，每一份就是这个圆的一半，即二分之一。二分之一写作：（边写边说写法）教师：想

3、一想，在里，-，2,1分别表示什么意思？又表示什么意思？想好后跟组内的同学交流交流。我们生活中有吗？请你举例说说？认识如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友，应该怎样分？谁来帮帮老师？点名回答每块是整个月饼的的几分之一？用分数怎样表示？独立思考，尝试读、写。点名学生上台板书，全班读一读。认识三分之一：将一个圆平均分成3份，每份是这个圆的几分之一，写作什么？认识五分之一：将一张长方形纸平均分成5份，指出它的五分之一，并图上颜色。 认识几分之一。教师：你还能说出几个像“、”这样的分数吗？组织观察这些分数，说发现：把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份是几分之一。像这样的书，都是分数。认识分数的组成。-分子分数线3分母-表示把一个物体平均分成的份数读作：三分之一。指名说说，各部分的名称。出示例2情境图。请同学们拿一张正方形纸折一折，表示出它的。并想一想，你是如何折的？说一说，它表示的意义是什么？先让学生独立完成，进而在小组内交流。教师归纳：同一个图形由于平均分的份数不同，就会写出不同的的几分之一的分数；同一个图形平均分成某一份数，可写出不同的分数；同一个图形，可以有不同的折法。实践运用，拓展延伸完成“做一做”

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