小学数学四年级上册五 相交与平行教案

1、西师大版小学数学四年级上册相交与垂直教学设计筠连县希望小学 黄仕骢教学内容：相交与垂直西师版数学四年级上册教材P63例1、P65练习十五第1题教学目标：1、借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。2、能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。学情分析1、 学生的认知背景分析。相交与垂直是在学生初步认识了直线、角的基础上进行的。学生对学习几何图形的内容比较感兴趣，但也觉得比较陌生，受图形空间观念和动手技能的影响，有部分学生学起来还感到吃力，动手操作灵活性还有待进一步提高。2、 学生应掌握的基本学习方法。引导学生自主探究，培养他们用所学知识解决新问题的能力。使学生学会手、口、脑

2、、眼并用，善于通过有序观察、归纳、总结理解新知的方法。通过汇报交流，培养学生的合作能力。教学重难点：重点：认识互相垂直难点：过直线上一点画直线的垂线教具和学具准备：教具：电脑课件、大三角板、长方形、等。学具：三角尺，学习单。教学过程：（一）课前预设，互相帮助，为后面互相垂直做铺垫。师：黄老师课前想和同学们交流一个问题，你们有没有帮助过同学，他有没有帮助过你？那么有没有两个同学之间互相帮助的呢？。，你帮助他，他帮助你，这就叫互相帮助，一个人能说互相帮助吗?你们理解什么是互相帮助了吗？这节课我希望同学之间互相帮助，完成学习任务。（二）创设情境，揭示课题1、师：下面请同学们观察一下这是哪里？你发现了

3、什么？2、引出相交（板书课题）相交（三）自主探索，学习新知师：我们把它抽象出来，认识一下它有什么特点？（ 黑板上画相交图形） 同时引导学生认识交点和形成的角。师：如果两条直线相交是下面这种情况，请同学们仔细观察。动画展示课件，师;同学们，你发现了什么？生：直角师：你感觉它是直角，就能说是直角吗？那么有什么办法证明她是直角？生 测量，师 那么用什么工具测量最好呢？生 量角器，三角板师 都可以，三角板更方便。 下面请同学们拿到桌子上的学习单，学习单上也有一个这样的图形，拿出三角板测量一下，结合学习单的内容，完成学习单上第一个内容-认识垂直要求：1自己根据预习情况，独立思考。可以打开书63页作参考。

4、 2 填写学习单内容 3展示，判断，总结。（四）合作探究，交流建构 1 认识教室里的垂直现象，黑板 窗户 书本 桌子 门等。 2认识生活中的垂直现象，门框 砌砖 3认识校园里的垂直现象，画框 旗杆（用三角板的直角去比一比），如果旗杆与旗台不垂直会怎样？师：生活中我们经常会用到垂直这一现象，比如刚才的在旗台上竖立旗杆，在图纸设计中也会经常用到，比如修房子时在地面打水泥柱。下面同学们当一下设计师，请看题目 展示课件 过直线上一点画这条直线的垂线小组合作，分析解决问题。要求：1先独立思考 2小组内交流你的方法3展示：谁主持，谁主讲 ，谁补充 谁总结4汇报时其余同学认真倾听，积极思考，如有疑问，讲解完

5、毕，方可提问设计理念 新课程标准指出指出：应该重视知识形成与发展的过程。数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，自主探索、动手实践与合作交流是重要的数学学习方式。因此，在本环节，要遵循让学生“做”起来的观念，通过引导学生实践活动，让学生在做中认识，在做中理解，在做中感悟，淋漓尽致地体现学生是学习主人的理念。（五）练习巩固，深化提高完成练习十五P65第1，2题，认真阅读题的要求，。做完后同桌先交流。（1）独立思考，教师巡查，适时解疑。（2）同桌交流，静心观察，指导方法。（六）全课回眸，评价激励1、师：这节课，孩子们积极探索，认真思考，完成了相交与垂直的学习任务。回顾一下，你有哪些收获？2、生：（谈学到什么或有什么感悟）3、师：这节课我们学习了垂直现象，在生活中有许多关于垂直的有趣的问题，只要我们去认真观察，去仔细发现，就会发现其中的奥妙。同学们过直线上一点画这条直线的垂线除了可用三角尺画垂