小学数学四年级上册六 除法路程、时间与速度_第1页
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文档简介

1、路程、时间与速度研究内容:路程、时间与速度学情分析：学生已经会解决简单的求时间、求路程和求速度的一步应用题，本课只需归纳出概念和关系式。研究目标：1、在生活情景中，理解路程、时间与速度之间的关系2、根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的实际问题。研究要点：理解路程、时间与速度之间的关系，并能根据路程、时间与速度之间的关系。能利用所学知识解决生活中简单的实际问题研究形式：小组讨论、独立尝试前置作业：松鼠、猴子、小兔进行跑步比赛，观察表格，从中获取了哪些信息？你还发现了什么？研究流程： 课堂研究一、创设情景、提出问题1、交流前置作业，说一说你发现了什么？遇到什么问题？2、看到这个表格你能

2、提出什么问题？它们三人谁更快？二、合作研讨、解决问题（一）独立思考1、说一说你有什么方法？2、用你的方法来证明小兔和松鼠谁更快？3、小结： 时间相同，路程长的速度快，路程短的速度慢；路程相同，时间短的速度快，时间长的速度慢。（二）小组交流1、路程不同，时间也不同。师：通过刚才的学习，我们知道了两种比较运动快慢的方法：路程一样，用的时间越少，说明跑得越快；时间一样，跑的路程越长，说明跑得越快。2、你有什么办法来解决？看谁想出的方法多？想好后，把你的想法在小组内交流一下。（三）全班交流1、汇报各自的解决办法。2、比较这几种方法有什么异同？相同点是：这几种方法比较的都是相同时间里的路程。不同点是：第

3、一种方法比较的是他们一分钟跑的路程；第二种方法比较的是他们两分钟跑的路程；第三种方法比较的是他们三分钟跑的路程。3、讲解速度的读法、写法师：我们把这样，他们1分跑的路程叫做他们的速度。4、观察表示速度的单位，是由哪些我们学过的单位组成的？师：对，速度的单位是由路程单位和时间单位组成的，中间用斜线隔开。读作250米每分。试一试： 你知道250米/分表示什么吗？（四）提炼小结1、公式形成的过程。师：通过刚才的计算我们知道了，当运动的时间和路程都不一样时，要判断物体运动的快慢，我们只需比较什么就可以了？2、师：那么怎样求速度？路程时间=速度试一试：请写出下面各物体的速度 一列火车2时行驶180千米，这列火车的速度是_ 自行车3分钟行驶600米，这辆自行车的速度是_ 一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是_ 生：这列火车的速度是90千米/时这辆自行车的速度是200米/分这名运动员的速度是

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