传播学第一章 绪论 00课件

1、 传播学概论 几点说明课程介绍考核方式成绩构成 绪论一二三传播的外延传播学的诞生本课程的结构学习传播学的意义四一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和 一、传播的外延内涵一个概念所概括的思维对象的数量或范围 外延 一、传播的外延衣食住行传（无处不在有传播）人即不是完全像上帝，也不完全像野兽，他的传播行为，证明他的确是人。陈力丹施拉姆2022/10/1172022/10/118马丁路德金(Martin Luther King, Jr )，1929年出生于美国，是一名律师。由于领导和组织黑人民权运动，他一生中三次被捕，三次被行刺。他曾被誉为近百年来八大最具说服力的演说家之一。2022/10/1

2、110 人内、人际、群体、组织、大众传播类型非语言、语言、图像、文字、音频、视频。传播方式一、传播的外延 美国成为先驱的理由传播学诞生的条件 传播学的奠基者和集大成者二、传播学的诞生 聚沙也可以成塔，请购买战时国债！一个小孩子在教育大家：“慈爱的日本兵，日华合作万岁”美国人们也要物尽其用 艰苦朴素 自力更生！二战中的信息心理战这是一个对日本人最有迷惑力的传单，编号为10-J-1，它描述在航空母舰上的尼米兹海军上将和在菲律宾的麦克阿瑟将军，拉扯着扼杀日本生命线的绳索。试图依此使日本兵对战争的前途产生绝望。传单编号112，描述二位孤独的日本兵在机枪附近观看二名官员步行走往日本飞机，明显是要逃脱这个

3、遭到围攻而被困住的海岛。传单的目的是在日本士兵和军官之间挑动怨气。二战中的信息心理战 三大论系统论控制论信息论信息：能够用来消除一切不确定性的任何东西。信息是适用于自然界和社会一切领域的一个普遍的概念。这使传播学者感受到了传播的普遍性。传播学已成一个文理交融的学科，香农的信息概念可以说是这种交融的起点。 信息的概念-传播学的理论起点问题得到解决 香农韦弗模式-开辟了以图解的方式建构传播模式的先河 信息论信源编码信道译码信宿噪音维纳认为，客观世界有一种普遍的联系即信息联系，任何系统之所以能保持自身的稳定和平衡，在于它具有取得、使用、保存和传递信息的方法。而系统的输出信息反作用于输入信息，并对信息

4、再输出发生影响，起着控制和调节作用的便是反馈。1948年，维纳 控制论 贡献控制论1、运用此方法可以了解传播与社会控制的关系2、把反馈的概念引进了传播过程研究 3、现代传播学中的所有的宏观、中观和微观研究领域都渗透 着控制论的观点。 1、系统的观点:一切事物或机体都是一个整体 2、开放的观点:系统与环境不断地进行物质能量的交换 3、层次的观点:传播学是整个社会系统中的一个子系统 美籍奥地利理论生物学家路德维希冯贝塔朗菲 系统论对传播学的影响更多地表现在方法论上,传播学研究 的一大特色,是它的整体性、系统性。 2、提供了多方面、多角度的切入点，打破了仅从中观和微观角度研究的局限。3、有助于丰富对

5、传播与社会的关系及社会功能的认识。 香贡献系统论 线性模式，引入反馈，信息，控制，系统等概念问卷调查、内容分析、控制实验研究者都以系统论这一整体化的研究路线来研究传播学 传播模式理论方法上理论构架三论对传播学的贡献3、传播学的奠基者与开创者哈罗德拉斯韦尔H. Lasswell19021980欧洲移民；牧师家庭；政治学博士；任职国会战时通讯委员会，系统研究政治传播1、 世界大战中的宣传技巧1927 宣传、传播和舆论1935 宣传与传播世界史1979 拉斯韦尔施拉姆拉扎斯菲尔德卢因霍夫兰3、传播学的奠基者与开创者哈罗德拉斯韦尔H. Lasswell19021980 宣传、传播和舆论，开创了传播学的

6、五个重要研究方向； 传播在社会中的结构与功能1948，形成了美国传播学研究注重效果、实用的研究风格。三个功能：监视环境、传承文明、联系社会“一句话、三个功能”拉斯韦尔施拉姆拉扎斯菲尔德卢因霍夫兰德国犹太人；心理学博士；一战从军； 1933流亡美国；社会心理学代表人 1、提出了心理学中的“群体动力论”，群体的规范可以直接制约和影响个人的行为 传播者在试图改变接受者的态度和观念时，须考虑其所属的群体因素。 2、提出了信息传播过程中的“把关人”(gatekeeper)概念，成为揭示传播过程内在控制机制的重要理论。拉扎斯菲尔德霍夫兰施拉姆拉斯韦尔卢因3、传播学的奠基者与开创者库尔特卢因 urt Lew

7、in18901947拉斯韦尔拉扎斯菲尔德卢因施拉姆卡尔霍夫兰 Carl Hovland 19121961美国人；心理学博士；实验心理学家；1、首次采用心理实验方法进行传播研究将说服理论、实验方法引入传播学，形成了美国传播学经验学派的典型风格（效果研究）。 大众传播实验19492、战后进行有关“传播者信誉、群体适应效果、态度和观点变化等问题”的研究，引起学术界对传播在劝服方面的社会效果的关注。 传播与说服1953霍夫兰3、传播学的奠基者与开创者拉斯韦尔拉扎斯菲尔德卢因霍夫兰威尔伯施拉姆 ilbur Schramm19071987“传播学的研究就像十字路口，人来人往，非常热闹，但没有一个留下来的。

8、”“传播学发展的如此迅速，以至于它几乎不能停下来等待对于它的描述。” 美国传播研究的开端施拉姆3、传播学的奠基者与开创者拉斯韦尔拉扎斯菲尔德卢因霍夫兰威尔伯施拉姆 ilbur Schramm19071987美国人；文学 哲学；记者；教育 研究； 传播学研究的集大成者1、将新闻学、社会学、政治学等几大学科综合进行研究，在前人传播研究的基础上，建立传播学学术框架，使之成为一门独立的、新兴学科。2、著书立说拓展传播研究领域。 现代社会的传播1948 大众传播学 1949 大众传播的过程与效果1954 报刊的四种理论1956 大众传播概论1973施拉姆3、传播学的奠基者与开创者拉斯韦尔拉扎斯菲尔德卢因

9、霍夫兰威尔伯施拉姆 ilbur Schramm190719873、大力推进传播学学教育，奠定了传播学在教育及学术界的地位。 编写了第一部传播学教材 创办了第一个传播学博士生项目 组织创办了四家重要的传播学研究机构 向世界推广传播学施拉姆3、传播学的奠基者与开创者4、传播学与新闻学传播学产生于美国，比较科学的说法应为在20世纪40年代形成独立的学科；而美国的新闻学早在19世纪末就已完善。（1）新闻学是传播学重要的背景学科（2）传播学的建立与发展，又反过来推动了新闻学的发展联系4、传播学与新闻学 区别研究领域研究侧重点研究方法学科背景新闻学只研究新闻媒介。报纸的四大块新闻、评论、广告、副刊，它主要

10、研究前二块新闻媒介内部的规律直观式研究学科背景比较单一传播学6大媒介的全部内容媒介与社会的互动关系实证涉及的学科广泛三、本课程结构基本概念交代传播类型四大研究领域第一章 对象与内容第二章 历史与发展第三章 符号与意义第四章 过程与结构第五章 人内与人际第六章 群体与组织第七章 大众传播第八章 媒介研究第九章 控制研究第十章 受众研究第十一、二章 效果研究传播学概论参考用书1、传播学引论修订版，李彬著，新华出版社2003生动流畅2、现代大众传播学，张国良著，四川人民出版社1998通俗易懂3、传播学总论，胡正荣著，北京广播学院出版社1997 丰富翔实4、传播学教程，郭庆光著，中国人民大学出版社2001成熟完备5、传播学概论，施拉姆著，新华出版社198