教科版小学科学二年级下册《磁铁的两极》教案

1、3 磁铁的两极【教材分析磁铁的两 是本单元第三课， 在认识磁能吸什么 磁铁怎样吸物体之后，指向“磁场教学的第课，教材四部分组成。第一部分是聚焦：通过推测条磁铁不同部位磁大小是否同，了解生的前概念，同时产生本课的研究题。第二分是探索：根据测经历借回形针用官感受磁铁不同部位的磁力、观察同轻重的形针被磁铁不同位吸引的离（先后以及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上分布等活收集磁铁不同部磁力大小证据。第部分是研讨：根据观察的现象建构极的概念第四 部分是拓展运用方法识其他磁的磁极。【学生分析学生已经探过磁铁能引回形针硬币等铁质物体，为本课借助小钢、回形针铁粉等比较磁铁同部位磁大小奠定基础。二年级的学对于磁铁同部位

2、的力大小是模糊的关于如何助回形针 粉等比较磁力大小的实验操作方法要进行明地指导，学生借助示图表述实现象以及何借助现象转换成概念的证据意识要进一步养。【内容标准磁铁总是时存在着个不同的磁极，相同的磁极相斥，同的磁极吸。 说出磁铁总同时存在两个不同磁极。【学习目标1.2.通过探究磁不同部位磁力大小知道磁铁有两极，说出磁铁两极的力最强。能通过感官验、比较铁不同部吸引回形针的远近（先后）、观察粉在磁铁的分布等活，比较和述磁铁不部位的磁力大小。3.通过观察和较磁力大，保持进步认识磁铁性质的兴趣。【教法、法】教法：本课采用操作现、直观示、讲授启发等教法，引导学生发问题，作假设； 适时指导验细节，证猜想；利

3、用数据认真分析，得出结论。学法：学生过动手操，合作交；分析归纳，获取新知。经历猜想实验 结论的探究程。【教学准备分组材料：挂的大条磁铁、回针，两块没有标识的磁铁。演示材料：形磁铁、钢珠、若纸条 ( 在黑板上观记录条形铁相互作的实 验现象时使 ) 。【教学过程一、设疑激导入新课 分钟）1 、师：请同们欣赏一视频，看后说一说：你知道了什么？ ( 播放：磁有磁性 的相关视频 )2 、师：谁先？（生：、）3 、师：生活很多地方用到了磁，这节课我们继续来研究关于磁铁知识。 （板 书：磁铁）4 、 （出示小钢和条形磁铁）师：老师里有一块形磁铁和些小钢珠，我用条形磁铁的不部位去吸钢珠会怎样呢？看谁观察得最认

4、真。5 、教师演示多做几次6 、你们到了什么象？（小珠放中间容易滚到两边，而吸在两端的小钢珠会滚到中间）7 、这可能是么原因造的？学生想，做出假定性解释。8 、老师以这样理吗？也就说你们猜测：这块磁铁的各个地方磁力的大小能不一样，两的磁力可大一些，吗？二、验证猜，获取新。活动一：铁什么地的磁力大1 、如果想验我们的猜是不是正的，我们应该怎么做？做实验试一。2 、小组讨论刘老师为学们准备一块条形磁铁回形针若，怎样利这些材料来验证们的猜测？你们有么好的实验方法？小组讨论 3 、学生分组论并设计验方案。4 、学生汇报验方案。适时板书指名学生上台演示）2 分钟！ 分钟）5 、刚才学们想出许多好办。但课

5、堂上时间毕竟有限，为了大家更好的交， 我们统一做磁铁的不部位吸回针的实验，实验前我们来看实验要。课件出示：在磁铁上左到右取 5 个点。为了方便说，我们把铁的这五点标上序号 A 、C 、D、E 。挂回形针，轻轻的个一个地。（悬挂）师：为了避回形针挂了相互干，测量时最好一个点一个点测。测下一点时 已经挂过的形针拿下放到一边重新拿没有挂过的回形针进行实验边挂边数数，每测一个点，时记录。（记录）师：如果挂第 5 个回形掉下来了算多少个？观察各组验数据，析交流。 （析）师：实验完我们将评出“最佳究奖”和“最佳合作奖”。6 、学生分组验，教师视。7 、各小组实数据汇总 （10 分8 、给时间观并分析数：师

6、：从我们汇总数据，可以发些什么信息？生：中间都 0师：中间回针的数量 0 ，说明什？表示磁力非常弱，弱到几乎是 0 。师：还发现什么？生： A 点和 点吸的多。师：现在我知道，条磁铁的不位置的磁力大小有什么规律？生：条形磁的磁力两强，中间师：是的，过实验，们验证了才的猜测。（磁铁各部分磁力大小实不同， 端磁力最强越往中间力越弱。师我考同学们 如果在 B 点和 C 点间加一点 这一的磁力会么样？比 C 点 强，比 B 点弱师：磁力的强到弱，是一个什趋势？是一下子就弱了吗？师：从强到，再到强科学家把块磁铁上磁力最强的地方叫磁铁的极。 （板： 磁极）师：一块磁有几个磁？这就是们今天学习的内容“磁铁的

7、两极”板书课题 （5 分钟）活动二：磁两极的相作用师：刚刚我通过实验道了磁铁两极，你们还想再玩玩吗 ?1 、小组长拿磁铁小车让同学们一分钟，说说发现了什么。 分钟）生：小车可吸在一起可以推着。师们吸在一起做相互吸， 用表示；把着跑叫相互排斥， 表示。板书：相互引 相互排斥 2 、那相排斥和相吸引又有么规律呢？我们再来玩一玩，这次要有计划有的的去玩。请组长迅速起小车，出老师给你们包好的小磁铁，一起实验要求C DA B(1) 编：先在个磁极上上字母，根上写 A 和 B ，一根上写 C 和 D （每两根， 由小组长写如：(2) 测：依次一试磁极的相互作，并完成表 2 。表 C DA B B AC D

8、 A BD C B AD C C DA B (4) 分：有什规律？3 、学生实验完成记录表 2 。（师巡回导，张贴卡片，请完成最快的小长上台用符号填自己小组记录。）（5 分）4 、：好，请同学们看黑板，仔观察，你发现什么律？生：、只要能说 B 和 吸引就定和 是相互排就可以。）师：老师拿两块条形铁，边演边说，如果这块条形磁铁的一级和一块条形 铁的一级相吸引， 那和一级一定互排斥。 这就告诉我们磁铁的两极有两种情： 一种是（生）相互排，一种是 ( 生说 相吸引。对自己小组实验记录，验证一下 这个规律。师：都有这规律，实记录完全样吗？师：为什么出现不同结果呢？标注字母时是随意的，没有统一标。）师：怎样才标注统一？我们下课再继续研究吧！ 三、课堂小，拓展延（5 分）1 、课堂小结这节课你什么收获（2 分）2 、考考你：（1）磁磁性最强地方是（ ），磁铁有 ）个磁极 ）两块磁铁磁极相互接近时，有时（ ），时会（ ）。（3）用形磁铁的同位置吸回形针，下列说法错误的是（ ）.A 、处吸引回形针数最少B 、处和吸引回形数量比其都多C 、处吸引回形针数比处多3 、请欣赏：件出示指针、磁性蚊纱门、磁悬浮列车等图片，让学进行了解 并体会磁铁我们的现生活中运非常广泛。师：我们的先早就利磁铁的这性质发明创造了闻名世界的指南针这项发明世界上还是早的呢！是我