幼儿园小班健康教案优秀8篇

1、Word - 15 -幼儿园小班健康教案优秀8篇活动目标 知道五官的作用。 知道一些简洁的爱护五官的方法。 活动预备 阅历预备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。 课件预备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“爱护五官”组图。 活动过程 操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的熟悉。 小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵） 眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。 小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。 出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。 图中的小伴侣在做什么？ 是

2、五官的哪个部位关心他做成这件事的？ 眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能关心我们做什么？ 猜猜眉毛能做什么呢？ 小结：眼睛是视觉器官，关心我们看到漂亮的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能关心我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同关心下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，关心我们听到各种声音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。 出示组图“爱护五官”，引导幼儿了解爱护五官的方法。 我们的五官真能干，关心我们做了好多事，我们也要学会爱护、爱惜它们。 图中的小伴侣这样做对吗？为什么？ 你能说说正确的做法吗？ 小结：小伴侣们要学会爱惜我们的五官，不用脏脏的小手触

3、碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；准时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。 活动延长 家园共育 请家长在生活中鼓舞幼儿关注自己的五官，引导幼儿爱护自己的五官并养成良好的习惯。 幼儿园小班健康教案 篇二 活动目标： 1、说出常见早餐食物的名称； 2、能对早餐进行简洁的分类； 3、情愿与同伴沟通自己吃过的早餐。 活动预备： 健康：我的早餐（参见幼儿用书）幼儿自带的早餐（活动前提示家长预备，并告知幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班预备几种不同的早餐）、白纸、笔。 活动过程： 1、引导幼儿争论。 T：今日吃早餐了吗？都吃了什么？最喜爱吃什么？ 2、和幼儿一起阅读幼儿用书中的我的早

4、餐，了解不同种类的早餐。 3、请幼儿相互介绍自己带来的早餐，看看有哪些不同种类的早餐。 4、将幼儿的早餐用图示记录在白纸上，大家一起来看吃了哪些早餐，哪些早餐吃的人最多。 5、争论：假如没吃早餐，会有什么感觉？ 6、幼儿之间相互交换早餐，品尝不同的早餐。 亲子活动： 请家长在一周内尽量让幼儿吃不同种类的早餐，并留意养分搭配，关心幼儿了解早餐的名称及搭配的简洁缘由。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容，并提示幼儿带到幼儿园向大家介绍。 小班健康活动教案 篇三 活动目标： 1会开合脚跳动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力量。 2幼儿能随老师的引导乐观参加活动。 3幼儿体验到嬉戏活动带来

5、的乐趣，提高参加意识，竞争意识，规章意识。 活动预备： 操场上画好格子当作房子。 活动过程： 一、开头部分：热身 老师带领幼儿一起进行热身活动，如；仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 二、过程与环节 1老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 嬉戏规章： A幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。 B在跳房子过程中，脚压线或出格均为失败。 玩法：幼儿站在第一格线外，双脚并拢双脚一起跳入第一个一个颜色的格子；双脚并拢跳起后，分开落下到其次个两个颜色的格子里；双脚分开跳起后，合拢落下跳入第三个一个颜色的格子里，以此类推。 2老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。 3嬉戏

6、结束，老师带领幼儿进行放松活动。 三、结束部分 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。 四、活动反思： 这节活动针对小班幼儿身体协调性差，腿部力气不够，为了增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力量而设计。 活动效果好，大部分幼儿能把握开合跳，乐观主动的参加到活动中，并能根据要求的规章进行嬉戏活动，个别幼儿的协调性较差，有待进一步熬炼，提高身体的协调性！ 幼儿园小班健康教育教

7、案 篇四 活动目标： 1、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、乐观参与活动，能用相应的身体部位做动作。 3、懂得爱护自己的身体。 活动预备： 歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。 活动过程： 1、音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。 2、出示课件：引导幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的名字。 3、引导幼儿观看的时候，老师提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 4、争论身体各部位的作用：引导幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它

8、能关心我们干什么，如：腿可以关心我们跑步。 5、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 6、（点击课件）展现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？ 7、让幼儿自由回答； 8、老师小结：小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。 9、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固熟悉身体各部位名称。 幼儿园小班健康教育教案 篇五 【活动目标】 1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。 2、教幼儿学会正确的坐

9、姿。 【活动预备】 PPT视频、好习惯宝宝贴画。 【活动过程】 一、活动导入 1、“听”故事提问导入：小伴侣，你是怎样坐小椅子的？听故事爱弯腰的豆豆。 二、基本部分 1、宁静听故事，情境导入。 老师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？ 老师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，特别不好看。小伴侣们在日常生活中我们肯定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。 2、“看”动画提问导入：小伴侣，怎样坐小椅子才是正确的？ 3、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题： （1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？ （2）小伴侣们在幼儿园是怎样坐椅子的？ （3）教会我们正确的坐姿是怎样的？ 4、幼儿有疑问可再

10、次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。 老师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本事，这样才会越来越聪慧。 5、图谱演示 老师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 老师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小伴侣在生活中肯定要保持正确的坐姿与站姿。 三、结束部分、嬉戏互动。 嬉戏名称：木头人 嬉戏预备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动” 嬉戏规章：幼儿保持正确的站姿与坐姿 嬉戏玩法：幼儿依据老师的

11、儿歌有节奏的走动，当老师念：“木头人”，幼儿站立；老师念：“不许动”，幼儿坐回位置。 四、活动延长 （1）带领幼儿唱读弟子规经典： “勿践阈 勿破倚 勿箕踞 勿摇髀” （2）在日常生活中常常提示幼儿保持正确的坐姿和站姿； （3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。（幼儿教育） 幼儿园小班健康教案 篇六 我会自己吃饭 教材简析： 小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会消失许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。 目标预设： 1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。 2、培育幼儿愿意自己吃饭

12、的习惯。 重点和难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。 难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 设计理念： 小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮忙下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎样样呢？经调查发觉：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座；另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 设计思路： 小班幼儿刚入园，吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课我会自己吃饭。主要教育幼儿不仅仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。从

13、孩子身边很小很小的事开头的。所以我设计了健康活动。 教学过程： 一、导入活动1、幼儿群众朗诵儿歌自己吃饭味道好。 2、小伴侣真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？ 我们一齐去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：小黄狗和小黑狗 1、狗妈妈家有哪两个宝宝？ 2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它？ 3、你们喜爱小黑狗吗？告知小黑狗，怎样做你们就喜爱它了？ 老师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。 三、看实况录像（1） 1、小伴侣看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？ 2、你还看到了谁？他是怎样吃饭的？ 老师小结：小伴侣和小黄狗一

14、样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小伴侣举手。 四、看实况录像（2） 1、她是谁呀？ 2、这位小伴侣在家里吃饭时是怎样做的呢？ 3、请这位小伴侣来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎样样？ 老师小结：这位小伴侣真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师那里还有很多奇妙的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交伴侣。我们来比一比，谁的红花伴侣最多。 活动延长： 1、共进午餐。 请家长来园和孩子一齐就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长明白自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多熬炼。

15、 2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓舞和督促作用。 附儿歌：自己吃饭味道好 吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。 活动反思透过这个活动，幼儿的吃饭状况有明显的好转。像文文小伴侣，刚开头他总是不愿自己动手的，之后，我让吃得快的小伴侣去帮忙她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。其次天，在就餐前他对我说：老师，这天我不要别人喂，我会自己吃。听到他说这话，我真为他的懂事而兴奋，我抓紧对他说：路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。果真，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从今，文文转变了吃

16、饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 幼儿园小班健康活动教案 篇七 活动目标： 1、愿意参与探究活动，敢大胆品尝各种味道。 2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 3、初步了解健康的小常识。 4、了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、学问阅历的预备：幼儿已会玩嬉戏捏拢放开。 2、物质材料的预备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。 活动过程： 一、嬉戏导入：捏拢放开，导出活动 评析：在此环节中，我以幼儿熟识的嬉戏来吸引幼儿的留意力，并通过此活动让孩子们精确地知道自己五官的

17、位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此嬉戏很感爱好，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动能干的小嘴巴。 二、探究了解： 了解嘴巴的作用，探究嘴巴的结构。 评析：小伴侣们自由地发言，对嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达力量较强。在探究嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们相互沟通，相互看看，有肯定的互动。 三、示范讲解幼儿操作： 用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 评析：在示范讲解这一环节老师叙述很清晰，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能精确地说出所以尝水的

18、味道，老师在正确地引导下，乐观确定孩子们所说出的味道。并给孩子们供应了相互沟通的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。 四、嬉戏： 看表情猜味道，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。 评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。 五、小结： 我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小隐秘告知其他小伴侣好吗？ 活动延长： 1、请其他班上的小伴侣也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行沟通，让幼儿也当小老师进行学问的传授。 2、了解爱护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 幼儿园小班健康教案 篇八 活动设想： 幼儿年龄小，生活阅历不足，口语表达不够精确到位，许多时候不能正确诉说自己的身体感受，不舒适时不知道如何处理，这会给他们带来损害，甚至造成严峻后果。为此设计活动“我不