《感冒》小班教案

1、 感冒小班教案感冒小班教案1 目标 1、发挥想象，大胆表达自己的想法 2、知道不能多吃冷饮 预备 1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一张 2、水粉颜料、水粉笔、抹布等 过程 一、谈话引题（阴天） 1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？ 2、太阳公公怎么会生病的？ 二、叙述故事 1、教师边演示教具边叙述故事 2、提问 1）太阳公公毕竟是怎么生病的啊？ 2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应当留意什么？ 3）你喜爱吃冰激凌吗？你吃的时候应当留意什么？ 三、给太阳公公打电话 1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？ 2、给太阳公公打电话 反思： 太阳感冒了这个故事切合幼儿的生

2、活阅历，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周始终是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸大的语言叙述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、开心又饶有兴趣的学习气氛中。让他们有话说，想说，敢说，有时机说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习争论，知道不能多吃冷饮。最终让幼儿打电话问候太阳公公，进展关怀他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以

3、组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最终一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。 附故事太阳感冒了 今日的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝些那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公观察了，好馋啊，口水都快掉下来了，东东观察太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了许多的好东西。

4、太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。 太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。 幼儿园小班语言活动教案-蒲公英就小蜜蜂 一、活动目标 (一)认知目标 1能认真观看图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前叙述图片内容。学习词：焦急。 2进展幼儿思维的发散性和独创性。 (二)情感目标 知道在自己或别人有危急时，要积极英勇地自救或帮忙他人。 二、活动预备 (一

5、)物质预备 1蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：焦急、录音机、磁带。 2幼儿每人一套小图片、排序板。 (二)学问阅历预备 了解蒲公英的特性与作用。 三、活动过程 1出示木偶，引出课题。 教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危急，你们想知道我是怎样脱离危急的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。 2出示图1，进展幼儿思维的集中性及独创性。 教师出示图1，引导幼儿认真观看图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：焦急)

6、让幼儿进展争论：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?假如你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后教师与其他幼儿进展集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赐予确定。出示木偶小蜜蜂：感谢小朋友们给我想出这么多的方法。 3出示图2、图3，理解图意，进展排图叙述。 教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危急的吗? 你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮忙小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲

7、给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进展排图叙述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情进展的规律进展排图叙述。最终请有代表性的幼儿进展叙述，要求幼儿叙述时语言完整、连贯。 4增加新的叙述阅历。 教师：除了用这样的挨次排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进展叙述，如有不同的排列，请幼儿叙述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节符合客观规律，有说服力，就赐予确定。 5引导幼儿知道在自己或别人遇到危急时要积极英勇地自救和帮忙他人。 教师：假如你遇到了危急，但是四周没有人帮忙你，你会怎么办?假如你看到别人有危急时，你又会怎样做?(引导幼

8、儿大胆叙述自己的意见) 四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进展叙述。 社会：让幼儿进展“遇到危急怎么办”的主题活动，知道遇到危急时应当怎样自救或帮忙别人脱离险境。 五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危急或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱逆境：要保持镇静，不要慌乱；当别人遇到危急或困难时，要积极英勇地帮忙别人摆脱逆境。 六、环境中渗透 将图片投放到语言角，让幼儿进展排序，创编出与别人不同的故事情节。 七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家，排图并叙述给爸爸妈妈听。让家长平常利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。 八、活动评价 工程 目标实现程度 内容适合程度

9、 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：10080，中：7960，差：60以下。 附叙述内容 蒲公英救小蜜蜂 春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不当心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂观察了想要拉住它，可是离得太远了，真焦急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!” 小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英劝慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子

10、们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌感谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!” 幼儿园小班语言活动教案-好玩的脸 一、活动目标 (一)认知目标 1帮忙幼儿进一步理解“快乐”、“难过”、“生气”等词意。 2启发幼儿依据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。 (二)人格目标 培育幼儿大胆发言和自信。 二、活动预备 (一)物质预备 1教具：“快乐”、“难过”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。 2学具：与三种表情相应的图卡每人1张。 (二)学问阅历预备 谈话活动中了解幼儿快乐、难过、生气的状况。 三、活动过程 (一)进一步理解“快乐”、“

11、难过”、“生气”等词的含义。 教师以嬉戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。 (二)引导幼儿依据各种表情联想相应的事情，并学说话。 1分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最终，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。 2启发幼儿依据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。 (三)幼儿操作 1请幼儿认真观看自己桌上的图画，要求边看边叙述图画的内容。 然后，依据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮忙语言力量差的幼儿学说话) 2请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。 (四)教

12、师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习掌握自己的心情，学习做事之前要先动脑筋想一想。 (五)延长活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。 四、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿争论在本班发生在自己身上的事情，鼓舞幼儿说出自己的想法。通过练习，培育幼儿大胆完整地发言与说话。 五、生活中渗透 家长鼓舞幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培育幼儿区分是非的力量。 六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。 七、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些快乐和难过的事情，教育孩子要保持好心情。 八、活动评价 工程 目标实现程度 内容适合程度 活动设计

13、趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 幼儿用一般话表达时较困难 评价 注：好：100-80，中：7960，差：60以下。 幼儿园小班语言活动教案-自己的事情自己做 一、活动目标 (一)认知目标 1通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力和语言表达力量。 2通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培育幼儿发散性思维。 (二)情感与人格目标 1通过叙述内容，激发幼儿喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 2通过穿衣竞赛，初步培育幼儿的竞争意识。 二、活动预备 (一)学

14、问阅历预备 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓舞幼儿自己做。 (二)环境预备 把活动室布置成娃娃家。 (三)材料预备 实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。 三、活动过程 (一)复习儿歌自己的事情自己做引入课题。 1边读儿歌边做动作。 2出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培育幼儿的观看力) 师：今日，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。 (二)让幼儿依据问题认真观看图片的内容，并说一说。 1出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想像、并英勇地说出来) 2出示图片二、三：“旺旺

15、可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸) 3出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真洁净!” (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维) 2嬉戏“穿衣扣纽扣竞赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 四、各领域渗透 安康：通过理解图片内容，培育幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理力量。 艺术：通过儿歌表演小小手，鼓舞幼儿自己的”事情自

16、己做。 五、生活中渗透 在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼儿自己做。 六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进展嬉戏“帮布娃娃穿衣竞赛”。 七、家庭中渗透 请家长协作，幼儿在家时，鼓舞幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长赐予表扬。 八、活动评价 工程 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：10080，中：7960，差：60以下。 幼儿园小班语言活动教案-小河马吃饭 活动目标： 1能安宁静静地听故事，理解故事内容。 2知道吃饭要自己吃，不要大人喂。 活动预备

17、： 小河马和小青蛙的手偶各一个。 活动过程： 1教师有表情地叙述故事。 提问：故事里有谁? 2借助手偶再叙述一遍故事。 提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么? 提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马? 提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了? 提问：小青蛙来帮助，喂小河马吃饭，饭喂完了吗? 提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的? 你喜爱要妈妈喂饭的小河马还是喜爱自己吃饭的小河马? 3争论：小朋友吃饭要不要大人喂。 建议： 1在幼儿园吃午饭时，鼓舞幼儿自己吃饭，不要教师喂。 2与家长联系，鼓舞幼儿自己吃饭

18、，不要家长喂。 评价： 1能理解故事主要情节。 2能自己吃饭。 （附) 故事 小河马吃饭 每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙观察了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。” 有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。 小青蛙只好来帮助，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙焦急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!” 小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子

19、，一口一口地把饭全吃完了。 小青蛙快乐地说：“小河马真能干。” 妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么快乐，妈妈也快乐地笑了。 幼儿园小班语言活动教案-打电话 一、嬉戏目标 (一)认知目标 1进展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和敏捷性。 2让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄，进展幼儿的语言表达力量。 (二)人格目标 引导幼儿向敏捷性和兴奋性等制造性人格特征方向进展，培育幼儿倾听别人说话的习惯。 二、嬉戏预备 (一)物质预备 电话三个，红花，黄花。 (二)学问阅历预备 幼儿初步了解了电话的问答形式，对自己的年龄也根本了解。 三、嬉戏方法 1引入课题。 2嬉戏玩法和规章。 两幼儿分别拿

20、着话筒进展对话，方问，另一方答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄。答复对的奖给小红花。 3幼儿熟识嬉戏玩法后，教师鼓舞幼儿扮演不同的角色进展对话，如妈妈、爸爸等。 4奖给语言连贯的幼儿小红花，对能根本符合要求的幼儿奖给小黄花。 四、嬉戏评价 工程 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：100-80，中：7960，差：60以下。 感冒小班教案2 活动目标 1、发挥想象，大胆表达自己的想法。 2、知道不能多吃冷饮。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、通过观看图片，引导

21、幼儿叙述图片内容。 教学重点、难点 1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。 2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。 活动预备 1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张 2、水粉颜料、水粉笔、抹布等 活动过程 一、谈话引题（阴天） 1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？ 2、太阳公公怎么会生病的？ 二、叙述故事 1、教师边演示教具边叙述故事 2、提问 1）太阳公公毕竟是怎么生病的啊？ 2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应当留意什么？ 3）你喜爱吃冰激凌吗？你吃的时候应当留意什么？ 三、给太阳公公打电话 1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？ 2、给太阳公公打电

22、话。 教学反思 太阳感冒了这个故事切合幼儿的生活阅历，选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸大的语言叙述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习争论，知道不能多吃冷饮。最终让幼儿打电话问候太阳公公，进展关怀他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最终一个环

23、节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。再次，在调动学习气氛方面还应多花点心思。 小百科：太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系（与太阳距离最近的恒星是称作比邻星的红矮星，大约4.2光年）。 感冒小班教案3 活动目标： 1、了解感冒的的根本病症以及传播的主要途径。 2、 懂得预防感冒的小常识，积存安康生活的阅历。 活动预备： 预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、熬炼身体 活动过程： 出示感冒药。 你们知道这是什么药吗？（感冒药）说说感冒的感受 （1）、你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉

24、？哪里会不舒适？ （2）、幼儿相互沟通已有的感冒阅历。 小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病症。 3、了解感冒的传播途径?-怎么会得感冒的？ 除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？ 小结：不留意冷热会得感冒，人的身体反抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 4懂得一些预防感冒的小常识。 1、幼儿沟通治疗感冒的阅历。 （2）、幼儿沟通预防感冒的方法。 -那们怎么来爱护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？ （3）、出示图片，理解预防感冒的方法。 教师小结活动反思：在活动开头时，每个幼儿的留意力都很集中。都能很精确的将教师提出的问题答复出来，幼儿留意力很集中。只是

25、在回答下列问题时，他们在教师的提示下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。 活动反思： 每次季节变化时候感冒的孩子就比拟多。所以选择这一活动一方面可帮忙幼儿回忆感冒时的苦痛病症，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿的自我爱护意识。 感冒小班教案4 活动目标： 1、依据图片的线索简洁推想太阳感冒的原由并加以表述。 2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。 活动预备： 教学挂图15号。故事磁带。 过动过程： 一、一起去探望感冒的太阳。 1、趣味引入，激发幼儿的学习兴趣。 师：昨天晚上，罗教师接到了月亮姐姐的

26、电话，她告知我说； 太阳公公感冒了，而且特别的严峻，你们想去探望它吗？（想）。那我们一起去探望生病的太阳吧！ 师：引入二：假如开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头，富有情景性。 2、出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。 师：太阳公公感冒可真严峻呀？又打喷嚏有发烧。 3、太阳公公怎么会感冒呢？ 二、让我们来为太阳公公诊断病因。 1、出示第一，其次幅挂图，请幼儿依据画面结合阅历进一步推理和表达。 师：小朋友这时肯定在想，太阳公公为什么会感冒呢？那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的？ 2、引导幼儿结合阅历来推断出太阳感冒

27、的缘由。然后教师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进展叙述。 教师小结太阳感冒的缘由：原来太阳公公是由于吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有许多冰的东西。所以感冒了，原来吃多了冰的东西也会感冒呀？ 师；那小朋友给太阳公公想个方法，怎样才可以让它的感冒好起来？（让幼儿想想方法并大胆的表述）。 师：其次天，太阳公公的感冒好了吗？（结合第四幅挂图）。 3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。 师；是用什么方法治好的呢？我们一起仔细的来听一遍故事。 三、不敢吃冰淇淋的太阳。 1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？ 2、你们喜爱吃冰淇淋吗？吃的时候应当留意什么呀？ 3、教师依据幼儿的答复来小结。教

28、育示意幼儿在夏天不能吃太多的冰，很简单感冒。 感冒小班教案5 活动目标： 1、了解感冒的病症，知道感冒后身体会不舒适。 2、初步了解预防感冒的方法。 活动预备： 1、小黑狗手偶 2、感冒病症图片（打喷嚏、流鼻涕） 3、预防感冒方法的图片（洗手、吃饭、熬炼） 活动过程： 1、设置情景引发兴趣，导入活动。 出示小黑狗手偶：“小朋友们好，我们是小黑狗，今日妈妈不在家，我们俩可以出去玩了，真好。”他们走啊走啊“阿嚏、阿嚏”“哎呀，我们这是怎么了？” 2、组织争论了解感冒的病症及缘由。 问题一、小朋友你觉得小黑狗怎么了？ 幼：小黑狗感冒了。（23位） 师：阿嚏、阿嚏，小黑狗啊真的是感冒了 问题二：小朋友

29、你们有没有感冒过啊？ 小朋友感冒了会怎么样啊？（幼：会打喷嚏的。出示打喷嚏的图片） 师：那感冒了还会觉得有些什么不舒适呢？ 幼：流鼻涕、头痛、咳嗽、（出示相应图片） 师小结：流鼻涕、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候还会发烧，我们会觉得身体不舒适，很难过，所以我们大家都厌烦感冒，是不是啊？ 3、结合图片绽开争论初步了解预防感冒的方法。 （1）争论：那既然我们大家都厌烦他，我们有没有什么方法预防感冒（让自己不感冒呢）？ 幼：洗手、吃饭、熬炼（出示相应图片） （2）看图片提升阅历，了解预防感冒的方法： 师小结：我们可以多喝水（多上厕所就会把身体里的毒给排出来）、不挑食（样样都爱吃这样我们才能汲取各种各样的

30、养分才能把感冒给战胜）、睡觉盖好被子、天冷了准时穿衣服（这样我们才不会着凉感冒）、多熬炼身体（让身体壮壮的让感冒躲得远远地）、多洗手，而且要用正确的方法洗手（将手里的细菌洗掉这样我们吃饭吃东西的时候就不会不当心把病菌吃进嘴巴里了）我们小朋友都会的 4、活动延长： 跟着教师一起来洗洗小手。 闻闻小手真香 感冒小班教案6 设计背景 由于秋、冬季节的交替，气候发生了变化，气温下降，早晚温差大，班上孩子小，免疫力和反抗力低下，导致班上孩子消失感冒现象严峻。结合本班幼儿的年龄特点，我设计了这次安康教育活动。 活动目标 1、了解感冒的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知家长和教师。 2、初步了解预防感冒的

31、小常识。 3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 重点难点 了解感冒的病症和预防感冒的方法。 活动预备 1小叮当手偶一个2自拍录像小片段。 活动过程 1设置情景引发兴趣，导入活动。 出示小叮当手偶小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。 2组织争论了解感冒的病症及缘由。 问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？ 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？ 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打

32、喷嚏、有时候会发烧当身体不舒适的时候要准时告知家长和教师。 3观看录像小片段渗透情感，懂得不怕打针吃药。 争论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？ 师小结：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 4结合图片绽开争论初步了解预防感冒的方法。 （1）争论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？ （2）看图片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时增加衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体 5活动延长：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出熬炼身体。 活动反思： 每次季节变化时候感冒的孩子就比拟多

33、。所以选择这一活动一方面可帮忙幼儿回忆感冒时的苦痛病症，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿的自我爱护意识。 感冒小班教案7 教学目标 1、学习关怀体谅他人。 2、 体验关怀和被关怀的美妙感情，能简洁的表达故事。 3、 在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学难点 1、 学习关怀体谅他人。 2、 体验关怀和被关怀的美妙感情，能简洁的表达故事。 教学预备 挂图、录音、故事读本每人一本、 教学过程 一、预备活动：默想、听音乐。教师有序发书

34、。 二、感知活动 1、幼儿每人拿一张白纸，试着仿照打喷嚏，感受喷嚏的威力。过渡语：我们小朋友打喷嚏有这么大的威力，你们想一想假如是大老虎打喷嚏会发生什么事情？ 2、幼儿自主阅读。 3、教师播放录音，引导幼儿进一步理解故事内容。 4、出示挂图，图一哈哈虎为什么打喷嚏？ 5、打一次打喷嚏吓到了那里的小朋友？ 6、图二其次次打喷嚏吓到了那里的小朋友？第三次呢？ 7、图三朋友们赐予他怎样的问候？图四哈哈虎又要打喷嚏了，小动物们怎么了？ 三、完整观赏： 1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。 四、完整观赏： 1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。 2、教师带着有二分角色朗读故事哈哈虎感冒了。 3、阅读完后，

35、有序收书。 五、完毕活动： 沟通小结，播放音乐，师幼有序整理自己的物品。 感冒小班教案8 活动目标： 1、知道天冷要防感冒，留意保暖。 2、愿意仿照故事中小老鼠的动作。 3、初步了解预防疾病的方法。 4、初步了解安康的小常识。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 故事及故事图片 活动重点难点： 重点：知道天冷要防感冒，留意保暖。 难点：仿照故事中小老鼠的动作。 活动过程： 1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，叙述故事。 师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不当心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧！太阳晒在小老鼠身上好温和，它觉

36、得舒适极了！” 2、教师出示图片，依据图片内容请幼儿仿照小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。 3、提问：天冷的时候，我们很简单感冒，那我们能怎样预防感冒呢？ 留意保暖，准时的增减衣服，多运动，坚持熬炼身体，多晒太阳等。 4、嬉戏：仿照小老鼠打喷嚏的动作表演。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 活动反思： 每次季节变化时候感冒的孩子就比拟多。所以选择这一活动一方面可帮忙幼儿回忆感冒时的苦痛病症，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿的自我爱护意识。 感冒小班教案9 活动目标： 1.了解感冒的病症，知道感冒后身体不

37、舒适要准时告知大人。 2.初步了解预防感冒的方法。 3.知道感冒了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 活动预备： 1.小叮当手偶一个 2.自拍录像小片段 3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、熬炼) 4.小叮当音乐 活动过程： 1.设置情景引发兴趣，导入活动。 出示小叮当手偶：“今日我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今日我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!” 2、组织争论了解感冒的病症及缘由。 问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒? 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 问题

38、二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉? 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒适的时候要准时告知大人。 3.观看录像小片段渗透情感，懂得不怕打针吃药。 争论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的? 师小结：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 4.结合图片绽开争论初步了解预防感冒的方法。 (1)争论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了? (2)看图片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时穿衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体 五、活动延长

39、：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出熬炼身体。 感冒小班教案10 活动目标: 1、了解感冒的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 2、初步了解预防感冒的方法。 3、知道感冒了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备: 娃娃 活动过程: 1、设置情景引发兴趣,导入活动。 出示娃娃:“今日我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”娃娃:“大家好!今日我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!” 2、组织争论了解感冒的病症及缘由。 问题一、娃娃怎么了?为什么会感冒?

40、师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉? 师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒适的时候要准时告知大人。 问题三:感冒了该怎么办呢? 师小结:小朋友是英勇的孩子,假如你感冒了,要抓紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。 3、引导幼儿初步了解预防感冒的方法。 了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时穿衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体 活动延长: 与幼儿一起外出熬炼身体。 感冒小班教案11 活动目标： 1、感知在故事情景下使用的礼貌用语：感谢、不用

41、谢。 2、情愿学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进展沟通的乐趣。 活动预备： 1、小猪胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶丽丽、小鸟菲菲图片。 2、感冒病症图片。 活动过程： 1、图片导入，组织争论。 胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。 师：小朋友你们看胖胖猪怎么了？ 幼：它在流鼻涕。 师：小朋友一看图片就看到胖胖猪拖着鼻涕，他感冒了。 小朋友你们有没有感冒过啊？ 小朋友感冒了会怎么样啊，会不会和胖胖猪一样呢？ 师：那还会觉得有些什么不舒适呢？ 幼：打喷嚏、咳嗽。 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，我们会觉得身体不舒适，很难过，是不是啊？所以我们大家都不喜爱感冒，是不是啊？ 师：胖胖

42、猪感冒了，它只能一个人在家觉得很不舒适。这个时候谁会来呢？ 2、倾听故事，学习礼貌用语。 松鼠豆豆来找胖胖猪玩。 观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。 看着干洁净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。 胖胖猪对豆豆说：“感谢你松鼠豆豆”。 松鼠豆豆说：“不用谢”。 师：谁来帮忙胖胖猪了啊？ 幼：松鼠豆豆。 师：松鼠豆豆用他的大尾巴帮忙胖胖猪把家给清扫洁净了，胖胖猪觉得心里舒适了一些，他对松鼠说了什么呢？ 幼：感谢你。 师：那小松鼠是怎么说的呢？ 幼：不用谢。 师：他们是有礼貌的好孩子，他们都用了哪些有礼貌的话？ 幼：感谢

43、、不用谢。 师：嗯。 唧唧啾啾、唧唧啾啾 这时小鸟菲菲来找胖胖猪玩。 观察胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌声多好听呀！ 师：胖胖猪会对菲菲说什么呢？ 幼：感谢（23） 师：我们听听看是不是说的感谢呢？ 胖胖猪说：“感谢你小鸟菲菲你的歌声真好听让我的心里又觉得舒适了一些。” 胖胖猪真的是说了感谢，小朋友真聪慧，那小鸟菲菲会说什么呢？ 幼：不用谢 师：小鸟菲菲也很有礼貌对胖胖说不用谢。 这时蝴蝶丽丽来了，它又做了什么呢？一起来听听。 蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。 观察胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。 丽丽和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出

44、了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。 突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来 胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟识的笑脸！胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦！ 师：胖胖猪对丽丽说。 幼：感谢。 师：丽丽说。 幼：不用谢。 师总结：我们发觉小动物都很有礼貌，都会说。 幼：感谢、不用谢。 师：我们喜不喜爱这些有礼貌的小朋友？ 幼：喜爱。 我们应当向他们学习做个有礼貌的好孩子是吗？ 幼：是。 感冒小班教案12 设计意图： 夏天来了，天气变得很热，“热”是夏天给人的鲜亮感受，有了这样的直接体验，“什

45、么东西最热”这一猜想会自然而然的在幼儿的意识之中时隐时现太阳。怎样让我们的身体凉下来，各种各样的降暑方式消失了很多。而夏天吃冷饮是大多数人们的首选之物，尤其是小朋友对冷饮又是情有独钟，在生活中，幼儿吃冷饮过度的现象较多，结合幼儿的详细表现，我选择了太阳感冒了这个发生在夏天里的好玩童话故事，让幼儿在学习的同时，知道吃冰激淋等冷饮不能过量。 我还依据本班幼儿在语言表达及想象力方面的特点，并从幼儿的生活体验动身，让幼儿依据画面的线索简洁推想太阳感冒的原由并加以表达，取他们的特长，让幼儿大胆的表现，使活动开展得更精彩。 活动目标： 1、依据多媒体课件中画面的线索简洁推理太阳感冒的原由并加以表达。 2、

46、知道吃冰激淋等冷饮不能过量。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 挂图 活动过程： 1、猜谜语：大大圆圆挂天上，光线四射照大地，照的花儿点头笑，照的小朋友快长大。 2、太阳感冒了：这几天太阳都没有出来，它怎么了？太阳感冒了，它的感冒真够厉害的，你们瞧！看图三，请幼儿观看太阳感冒的情景：太阳怎么会感冒的呢？ 3、太阳为什么会感冒：出示图一、二，请幼儿依据画面结合生活阅历，进一步推理和表达。 教师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅画面进展叙述，道出太阳感冒的缘由：原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的原因。 其次天，太阳身体好了吗？师

47、幼一起观看图四。教师完整叙述故事一遍。 师幼共同叙述故事一遍。 4、不敢吃冰激淋的太阳：太阳身体好了以后，还爱吃冰激淋吗？为什么?你们喜爱吃冰激淋吗？吃的时候应当留意什么？ 活动反思： 小班幼儿言语进展的特点表现在词汇量少，对词意理解层次浅，言语以简洁句为主，在认知进展中，以无意留意为主，新颖、好玩、可活动的物体易于引起幼儿的办法。针对幼儿的身心进展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照纲要精神，运用教育新理念，建立民主、公平、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图叙述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。因此，在故事教学中，选

48、择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法、比拟法，让幼儿在直接的、比拟的观看中理解故事所表达的内容。 现就此活动进展反思。 一、渗入故事情节 故事是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味得听讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿叙述的兴趣。小班语言活动太阳感冒了这个故事，就是以“太阳感冒了”的故事贯穿其中，切合幼儿的生活阅历，又符合近段时间的天气。选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲，大胆的发表自己的意见和想法。如开头局部以猜谜语引出太阳，可是这几天太阳都没有出来，“它怎么了？”引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习供应一个

49、良好的开端；活动中以“太阳为什么会感冒”促使幼儿认真观看，大胆想象，想说，敢说，有时机说，勇于表达；充分调动他们的说话欲望和积极性，活动最终以“给太阳打电话”作为完毕，进展关怀他人的情感教育。 二、互动式参加 纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导着。”因此，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观看者，活动进展的支持者、合和引导者。本次活动打破了“逐图出示，静坐细听”的常规，在观看争论时采纳了先分散后集中的的形式，在分散观看时为幼儿供应了太阳感冒的情景。为幼儿供应一个比拟自由的空间，孩子们可以从自己的角度动身，用自己的眼光去端详、观看、想象太阳感冒时的情景，不追求标准答案，而是

50、促使幼儿去经受和体验学问形成的过程。集中叙述时鼓舞幼儿大胆表述自己的意见，提问问题从简洁到简单，从而表达了一个循序渐进、层层深入的过程。 三、动作式参加 教学中的留意丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说尤其是小班幼儿在词汇的理解和运用上更是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进展体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如当讲到太阳的“喷嚏”可了不得时，先是让幼儿仿照自己打喷嚏，然后再听听太阳打喷嚏，在集体叙述时，当叙述到太阳的喷嚏可了不得时，孩子们饶有兴趣的依据自己对词汇的理解，边做动作边学说“轰隆隆”、“哗啦啦”、“呼啦啦”等象声词。 总之，从活动效果看，在活动中通过猜谜

51、、观看、比拟等形式，让幼儿推理太阳感冒的原由。教师用夸大的语言叙述故事，语言叙述流畅，抓住了孩子的听觉，层次清楚而又连接自然，孩子们在兴奋期盼中开头，在全身心投入中进展，在兴致勃勃中完毕，圆满完成教学任务。 活动还需改良的地方： 幼儿小班幼儿的口语表达力量有限，教师应积极为幼儿制造一个敢说、喜爱说、有时机说并能积极得到应答的环境。然而一个活动要让幼儿都能积极的开口说话，不是一件轻而易举的事情，也就是说，教师应留意调动全体幼儿说的时机。 感冒小班教案13 活动目标 1、了解感冒的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知家长和教师。 2、初步了解预防感冒的小常识。 3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，

52、做个英勇的孩子。 4、能积极参与活动，并学会自我爱护。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 重点难点 了解感冒的病症和预防感冒的方法。 活动预备 1小叮当手偶一个2自拍录像小片段。 活动过程 1设置情景引发兴趣，导入活动。 出示小叮当手偶小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。 2组织争论了解感冒的病症及缘由。 问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？ 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？ 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身

53、体不舒适的时候要准时告知家长和教师。 3观看录像小片段渗透情感，懂得不怕打针吃药。 争论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？ 师小结：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 4结合图片绽开争论初步了解预防感冒的方法。 （1）争论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？ （2）看图片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时增加衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体 5活动延长：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出熬炼身体。 教学反思 活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的沟通比拟多，通过沟通幼儿了解了感冒的一些病症，增加了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。在活动的各个环节，教师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。活动假如能请幼儿园的保健员或当医生的家长来协作上课效果确定会更好。 感冒小班教案14 活动目标： 1.了解感冒的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 2.初步了解预防感冒的方法。 3.知道感冒了不怕打针吃药，做个英勇的