《我很棒》大班教案模板5篇

1、 我很棒大班教案模板5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的打算性。下面是小编为大家整理的我很棒大班教案模板5篇，盼望大家能有所收获!我很棒大班教案模板1活动设计理念：天气冷了，很多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参与运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿简单感冒生病，身体反抗力下降，影响幼儿的安康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给教师们增加了一些

2、心理负担。要使幼儿少生病，就要培育他们去适应环境，多去感受天气的严寒，还要多多熬炼，提高身体素养，让幼儿安康进展。活动目标：1、积极参加集体活动，体验熬炼的乐趣。2、知道自己能参加运动，了解运动的好处。3、学念儿歌，增加熬炼的意识。活动内容设计：“我真棒”小班综合活动设计活动预备：1、在活动区布置有熬炼身体的相片。2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。3、立体操作学具：“踢皮球”。4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。5、小纸条(小尾巴)。活动过程：一、参观活动区1、教师：“上次小朋友们都参与了运动会，现在，请小朋友们告知教师，你们都参与了哪些竞赛?”2、幼儿说

3、出竞赛的工程后，教师：“小朋友们都真棒，参与了那么多的竞赛，有些小朋友还在竞赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的竞赛吧!”3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，观赏幼儿参与竞赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么?”4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿答复后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”5、幼儿答复出是由于天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很英勇，都不怕冷，都能参与运动会，你们真棒!”二、观赏故事1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿留意听故事的话：“教师要给小朋友们讲故事，请小朋友们仔细地听，听完故事后，教师有问

4、题要问小朋友们。”2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。3、教师：“故事讲完了，教师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”4、幼儿答复之后，教师请幼儿小试验：“请小朋友们，想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们供应的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。5、教师让幼儿做完试验后，再问幼儿：“刚刚小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告知教师红气球怕不怕冷?”幼儿答复之后，教师：“小朋们怕不怕冷?教师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿答复后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷

5、，要英勇地和教师出外面去参与嬉戏、运动、熬炼身体!”三、学念儿歌1、出示学具，让幼儿先熟悉三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿熟悉儿歌里面消失的重要物体。2、教师：“今日，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和教师一起表小老鼠看，好不好

6、?”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简洁动作。四、户外活动先让幼儿到户外走一走，感受天气的严寒，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿答复后，教师再提问：“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参加活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做嬉戏“揪小尾巴”，体验活动的欢乐，知道熬炼身体的好处。五、放松活动带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简洁的动作完毕活动。活动反思：该活动设计比拟吸引幼儿的留意力，使幼儿仔细听课，积极答复教师提出的问题，学具新奇，使幼儿奇怪、多看不厌，有很简单记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经受过的，内容比拟贴切，使幼儿简单理解，也使他们对自己有自信念。嬉戏

7、活动的选择也比拟能带动幼儿的活泼性，使幼儿体会到熬炼身体的欢乐。但这节课的设计也有些缺乏，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起欢乐地嬉戏，使这节课的活动进展比拟顺当，到达了活动的目的。我很棒大班教案模板2设计意图：一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就胜利了一半”。幼儿期是共性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点设计了我就是我的

8、教育活动。整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，帮忙难过难受的青蛙查找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。其次个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本事，多方面呈现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发觉其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。最终，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信!整个活动，给孩子们制造一个轻松、欢乐的气氛，以提高自己与别人沟通的自信念。活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁

9、也代替不了。2、能发觉自己的特长，并能大胆的叙述喜爱自己的理由。3、在宽松的气氛中，提高自己与他人沟通的自信念。活动预备：故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们熟悉我吗?我先做一下自我介绍：我叫，谁想告知我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜爱谁?为什么?二、结合课件讲故事。1、教师讲故事前半局部师：(神奇状)今日教师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)师：你喜爱青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)师：青蛙为什么会难过?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本事呢?师：

10、青蛙有这么多的本事，他不应当难过呀!谁来劝慰劝慰它。2、教师连续叙述故事后半局部。山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜爱你。师：(教师快乐的心情)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又快乐起来了呢?山羊对它说了什么?师：山羊不仅知道自己的本事，还知道观看别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢?师：每个动物都有自己的本事，青蛙固然也有。最终青蛙是怎么对自己说的?师：这会儿青蛙快乐了，它为自己是一只青蛙而感到骄傲!这个故事的名字是：我喜爱我、三、鼓舞幼儿大胆叙述自己的本事。1、幼儿相互沟通师：你喜爱你自己吗?想想自己有哪些什么本事?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜爱吧。

11、2、幼儿轮番说说喜爱自己的理由师：看来小朋友的本事还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本事说给大家听听。(教师追问幼儿自己有哪些本事?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展现(如：跳舞、唱歌、武术)，教师准时鼓舞。小结：你们太了不起了，有这么多的本事呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的欢乐。师：你有没有发觉其他的小朋友身上也有许多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜爱谁，由于他能的句式说出来。师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(快乐、欢乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你

12、，说明你很棒。五、鼓舞幼儿随音乐自信的表演。师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今日我们发觉了自己许多的优点，你们太棒了!让我们随音乐欢乐一下吧!(放音乐大家一起来跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会更加喜爱你。(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜爱你。假如有人问你“你喜爱你自己吗?”你应当怎么告知他?(小朋友：“我喜爱我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。活动反思：本次活动旨在让幼儿发觉自我，熟悉到自己的特长，能大胆的说出：“我喜爱我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听

13、”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注意了语言、艺术与安康不同领域内容的整合。活动过程中，我留意用教师的语言和眼神与孩子进展沟通，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。活动中还注意幼儿的个别差异，特殊对性格内向的几名幼儿实行重点帮忙、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生积极心情，从而自信起来。活动中，多数幼儿在教师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本事、呈现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着迟疑、不自信的表情，不敢说出自己的本事，也可能没有找到自己的特长。于是在

14、第三个环节中，我引导幼儿多多发觉这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友快乐地笑了，增加了自信念。所以在结尾时孩子们都声音嘹亮的说出：“我喜爱我自己”!让幼儿真实地感受到自己的独特性。看到孩子们骄傲的样子，我也特别快乐，由于到达了我预设的目标。活动完毕后，有一个女小朋友怯怯的说：“教师，你说看宿舍的王教师喜爱我吗?她说我始终睡不着就不喜爱我的，可是我始终睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜爱自己，所以在我觉得，要想培育幼儿的自信念，是一个长期的过程，这节活动没有完毕，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的教师和小朋友，共同制造一个积极、活泼、观赏、赞美的

15、气氛，培育并稳固幼儿安康自信的心理。在这次活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮忙别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，教师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机承受新目标的力量。但在这次活动中，教师的随机教育力量和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。我很棒大班教案模板3活动目标：1、积极参加竞选活动，尝试用各种方式向同伴展现自己。2、有公正竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。活动重难点：1、

16、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。活动过程：1、教师和幼儿共同争论，了解主持人的相关学问。教师：你喜爱哪个主持人，为什么?教师：什么样的人能做主持人?教师：你认为我们需要的主持人应当是什么样的?教师：你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!2、竞选活动：请投我一票。(1)教师介绍竞选的要求、挨次。(2)参与竞选的幼儿有序地在集风光前发表竞选宣言，展现自我。(3)幼儿自主投票。(每人一张准时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、争论竞选结果。(4)教师和幼儿一同统计得票状况。(5)教师宣布统计结果。(6)中选的幼儿表达自

17、己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。教师总结：小朋友积极参与竞选活动，在竞选中展现自己的特长，很英勇。盼望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、英勇地参与竞选并展现自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们快乐;可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次连续努力，信任你们肯定会胜利的。我很棒大班教案模板4活动领域：大班安康教案活动目标：1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。3、培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。活动预备：表情图片活动过程：导入：小朋友们，你们喜爱跟什么样的小朋

18、友一起玩儿?喜爱跟爱发脾气的小朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿?根本局部：1、今日我们来做个嬉戏，你们快乐吗?来表示一下吧!(鼓掌欢送)教师为小朋友们制作了很多精致的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观看幼儿戴的是什么表情。3、师：今日，我给小朋友们介绍一位小朋友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗?有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜爱吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气.

19、4、提问：(1)小朋友们，你们喜爱这位小朋友吗?为什么?(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?(3)假如是你，你会怎样做呢?5、师小结：(一)小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，欢乐)的心情。完毕局部：我看到小朋友们快乐的时候，教师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面去高快乐兴得玩儿，小朋友们说好吗?我很棒大班教案模板5活动目标：1、对实物、图片的观看及尝试操作，使幼儿理解把握简洁

20、的反义词。2,进展幼儿的观看力，想象力，囗语表达力量。活动预备：大小球各1个，石头，海绵，图片等。活动过程：一、音乐活动进场。二、集体嬉戏：我真的很不错。师：小朋友我们现在已经进入活动室，请小朋友找个喜爱的位置坐下来，都坐好了吗?(坐好了)，来来来，请把你们美丽的的小手拿出来和教师一起做个嬉戏。我真的很不错，边做边念儿歌，我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下前前后后左左右右都不错。小朋友都做得真美丽，请你们坐好。三、理解反义词。小朋友，我们刚刚拍手的上上下下前前后后都不错，上和下呀是一对反义词，它的的意思相反，像这样意思相反的词叫反义词。我们今日的课就是查找反义词，那么刚刚的嬉戏中除了上和下是一对反义词外，还有没有反义词呢?谁能告知教师?(前后，左右)，对，还有前后，左右，都是反义词，你们真棒。四、第一次尝试，利用实物，引导幼儿观看尝尝，丰富想象力，观看力，能说出一组或多组反义词。接下来我们来玩一个变变变的嬉戏，请你们一起来，给教师多法力，这才能变出美丽的的东西，预备好了吗?开头，叮当法术变变变，哎呀!我们来看看