浙江省七彩阳光2023学年高考冲刺押题（最后一卷）历史试卷含解析

1、2023高考历史模拟试卷注意事项1考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效5如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1

2、1938年，国民政府军委会发言人曾说，“保卫武汉之最重要意义，不仅在保守武汉城市本身，而在掩护我东南及中部人力物力向西南西北转移，以建立长期抗战基础”，以下理解正确的是A实施国民经济建设运动开发西北西南地区B联合中共实行持久抗战并且准备长沙会战C实行以空间换时间战略建设后方支援前线D坚守武汉毫不退让以争取美英等国的支持2某校历史兴趣小组，要研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，你认为选取的素材是A金字塔B汉穆拉比法典C种姓制度D论语3公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了

3、陪审团，经投票，陪审法庭判其无罪，这反映出在古代雅典（ ）A民主原则贯穿司法过程B妇女享有广泛政治权利C法律注重保护平民权益D司法审判缺乏严格程序4与以往反对全球化力量来自民间社会不同，近年来英美等国的政府力量成为反全球化力量的主力，如2016年英国公投脱欧成功，美国总统特朗普宣布退出TPP、巴黎气候变化协定及奉行“美国优先”的策略等现象，引发了国际社会高度警觉。由此可见A全球化发展受保护主义掣肘B英美是经济全球化主导者C逆全球化逐渐变为世界潮流D经济全球化趋势不可逆转5史记记载“匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也。”“越王勾践，其先禹之苗裔，而夏后帝少康之庶子也。”“秦之先，帝颛顼之苗裔。”“楚之先

4、祖出自帝颛顼高阳。高阳者，黄帝之孙，昌意之子也。”据此可知，司马迁A主张对边地民族加强管控B强调华夏族的统领地位C认识到宗法制影响力较大D倡导华夷同源的历史观6从汉到清，中央与地方的财税分成比例各有不同。汉代中央与地方的赋税比例一般是4：6，唐代比例一般为5：5，宋代比例大致为6：4，元代比例为7：3，明代比例高达8：2，清代比例虽有下降但仍为7：3。该变化反映了A集权制度的强化B地方机构的膨胀C赋税名目的增加D小农经济的发展7同文馆、天津水师学堂等在招生时，报考者寥寥，在毕业后还需要给予科甲出身，李鸿章甚至不得不奏请新式学堂学生一体参加乡试。此现象反映了A新式学堂教学目标虚高，不能满足社会需

5、要B新式学堂教学质量不高，毕业学生素质较低C中国社会经济发展缓慢，对新式人才需求少D科举影响大，近代教育需依附传统教育生存8伏尔泰在论宽容中告诫人们，“企图使所有的人都用同样的方式就形而上学进行思考，是绝顶荒唐的想法。使用武力征服整个世界，这比制服一个城市所有人的头脑容易得多”。据此可知，伏尔泰意在A强调人的思想自由B摆脱宗教对人的束缚C突出革命的合理性D批判君主制的局限性9假如让你写一篇集中反映19471948年国际局势的专稿，下列属于这个时期的“关键词”是A雅尔塔会议B杜鲁门主义C欧洲共同体D古巴导弹危机10读图1、图2，对此解读正确的是A战国七雄在汉初基本复国B秦朝地方行政制度被废除C汉

6、初无为使国家再次分裂D汉初建制受历史传统影响111917年，孙中山认为美国立国之后，“政治蒸蒸日上，以其政治之基础全恃地方自治之发达也”；法国在大革命之后，“大乱相寻，国体五更”，其根源即在“其治向为中央集权，无新天地为之地盘，无自治为之基础也”。其意在A通过革命推翻君主专制制度B学习美国实行联邦共和制C强调地方自治是立国的基础D结合中国实际去理解各国政治12商业广告是促销的重要手段。据史料记载：中国现代意义上的广告起始于鸦片战争后，民国初年得到显著的发展，1953年后消失，1978年末又重新出现。材料中广告业消失的最主要原因是A经济困难，物资匮乏B企业热衷产品直销C三大改造，政府取缔D国家实

7、行计划经济13近代中国首位驻外使节郭嵩焘，千1876年在上海登船赴欧，对沿途所记，编为使西纪程。由千驻英期间（18761879年）参观了各地的工厂学校和政府机构，郭嵩焘的观念产生了根本变化，发出“西洋政教、制造，无不出於学的惊呼。这期间，他可能会看见A物种起源第一次出版发行B英国人驾驶汽车出行C电话作为新的通讯方式已出现D无线电通信试验成功14战国荀子.解蔽）记载：“农精于田而不可以为田师，贾精于市而不可以为贾（市）师、工精于器而不可以为器师：有人也，不能此三技而可使治三官。日：精于道者也，非精于物者也。这一记载折射出战国时期A工商食官制度不利于经济发展B处于农耕时代农业的地位高C道家思想被用

8、于经济管理之中D政府注重对农工商业的管理15下图所讽刺的史实起始于：A19世纪40年代B19世纪60年代C19世纪90年代D20世纪30年代16北宋中期，一批学者掀起了儒学复兴运动，他们提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号，意在A帮助新兴地主阶级探索治国安邦的策略B用天人感应等学说强化儒学独尊的地位C重建儒学在树立基本价值观方面的作用D蔑视权威和教条批判高度集权政治制度17演讲是时代的见证。下表的演讲内容反映出当时的主流思潮是A理性主义B浪漫主义C自由主义D社会主义18有学者指出：“1517-1525年间的福音运动之后，新教与天主教便开始了争夺主动权的斗争，通过教

9、育、宣传以及书籍审查制度建立了更加严格的教义体系及服从制度。由于任何一方都无法独立实现自己的目标，因此，便与诸侯、官吏和国王结盟，结果在实际上把教会变为政权的一部分。”材料与下列观点相吻合的是A“教随国定”B“破除教会迷信”C“反对赎罪券”D“信仰即得救”19下表是1958至1968年，苏联与美国出现以探月活动为标志的“太空竞赛”信息统计表。比较分析可知美苏苏联美国探测器发射数量3129成功率29%45%运载器造成的失败63%77%从计划开始到首次登月的时间1年4年首次登月前尝试的次数10次无（首次尝试即获成功）A国家实力势均力敌B政府加强对经济的干预C避免直接军事对抗D两极格局日益巩固20与

10、四大发明促进了欧洲封建主义向资本主义转变一样，儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的( )A躬行有教无类的教育观B主张渐进改良的历史观C富于人文精神的政治观D强调贵贱有序的阶级观21以下倾慕中华的人物，按生平时序排第三的是A利玛窦B哥伦布C伏尔泰D马可波罗22明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行A违背了商品经济发展的要求B扩大了封建统治的基础C推动了明代赋役制度的完善D适应了强化君权

11、的需要23诗经鲁颂记载，周成王对周公说：“建尔元子（长子），俾（使）侯于鲁。大启（开辟）尔宇（疆土），为周室辅。” 这直接反映了A察举制B分封制C宗法制D王位世袭制24查理马特：“只有野蛮人才能使一个在垂死的文明中挣扎的世界年轻起来。”查理马特使他的王国“年轻起来”的措施是A实行无条件赏赐制B实施领地世袭制度C建立严格等级制度D改革土地分配制度251871年德意志帝国宪法规定：帝国议会有权对由皇帝任命的宰相与政府的法案与政策表示反对或支持，而无权选举或任命宰相及政府。这些规定A使资产阶级无法参与民主进程B体现了浓厚的军国主义色彩C使议会无法有效监督行政机构D严重削弱代议制机构立法权限26如表是

12、不同史著对“公车上书”的叙述。据此能够被认定的历史事实是记述出处“至四月初八日投递（上书），则察院以既已用宝，无法挽回，却不收。”康有为我史“其（上）书宗旨则以变法为归一言甚激切，大臣恶之，不为代奏。”梁启超戊戌政变记“执政主和者于初八日趣将和约盖用御宝，同人以成事不说，纷纷散去，且有数省份取回知单者，议遂散。”徐勤南海先生四上书杂记A上书内容致使督察院拒收B上书目标在当时没有实现C督察院拒收致使上书受挫D上书时间发生在四月初八27如图是东汉纺织画像石拓片，展示了汉代纺织的集体劳作：下边女子在用络车进行“调丝”，中间女子在用纬车进行“摇纬”，左边是用织机制成绢帛。这块画像石反映的是A家庭手工业

13、技术先进B民营手工业市场扩大C官营手工业管理规范D庄园手工业分工协作28有学者认为：18世纪中后期的新消费主义使得各阶层开始购买它们从前从未有机会购买的、甚至比以前更大范围的商品。社会模仿的巧妙使用使本来只买“必需品”的人购买“体面商品”，使本来只买“体面商品”的人购买“奢侈品”。出现上述现象的主要原因在于A工业革命推动经济发展和生产效率提高B社会需求与商业发展的结合更加的密切C工业革命促进了社会分工的进一步发展D世界市场的形成以及各国经济联系加强29下列观点，能够得到梁启超赞誉或提倡的是A“天下大势，分久必合，合久必分”B“王者承天意以从事”C“五百年必有王者兴，其间必有名世者”D“历史者，

14、叙述进化之现象也”30自汉武帝时期开始，儒学不仅“传业者浸盛，支叶蕃滋”，而且社会上更是把攻读儒学作为谋取官职的一种“终南捷径”。这主要是由于A其他学术流派逐渐消失B国家教育体系日益完善C文化多元化局面的终结D儒学主流思想地位确立二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31 材料 朝鲜半岛是整个东北亚的地理要冲，是世界上大国利益影响最为深刻的地区之一。根据雅尔塔协议，美苏军队于1945年分别进驻朝鲜半岛南北。朝鲜、韩国成立之后，美国和苏联相继撤军。1950年，朝鲜战争爆发，美国以联合国军名义出兵朝鲜。19

15、53年朝鲜战争结束后，美韩双方签署共同防御条约，美国取得在韩国长期合法驻军权。1991年苏联解体后，朝韩关系总体趋向缓和，韩国人民反对美国驻军的呼声日益高涨。此时，美国的战略中心转向亚太地区，故坚持在韩国驻军，并不断要求韩国增加驻军费用。朝鲜多次呼吁美国撤走部署在韩国的核武器、停止美韩联合军演，美国以朝核问题为由拒绝撤军。摘编自李华从威慑、遏制到制衡论驻韩美军历史角色的转换等（1）根据材料并结合所学知识，简析朝鲜半岛分裂的原因。（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪90年代以来美国坚持在韩驻军对亚太地区局势的影响。32 材料 清朝前期建立的经制兵八旗军和绿营军，在鸦片战争前已腐朽不堪。在农

16、民起义军的打击下，八旗和绿营军失去了镇压人们起义的作用。清政府依靠以湘军、淮军为骨干的汉族地主武装“勇营”镇压了太平天国运动，从此，“勇”代替了“兵”。19世纪70年代，中国东南海防出现空前危机，清政府开始筹建近代海军。然而，在中法战争和甲午中日战争中，清政府苦心经营多年的南洋、北洋水师先后全军覆没。19世纪末，义和团运动在北方蓬勃兴起，八国联军乘机发动了大规模侵华战争，天津、北京很快相继失陷。所有这一切，充分反映了清朝军队几乎完全丧失对外抵御作用。甲午战争的刺激，促使清朝将传统旧军制向新军制转变，而比较完全意义上的军制改革是1901年清政府下诏“变法”后开始的。19011905年，清廷实行“

17、新政”，裁汰绿营，编练新军，改用洋操训练，使用新式枪炮，军事制度的改革步入正轨，新军也蓬勃发展起来。清政府本想通过军事制度改革收回全国兵权，但因清末民族矛盾和阶级矛盾激化，政局不稳，所以，计划未能完成，军权反而落到大军阀袁世凯手中。辛亥革命后，军阀现象最终形成，并一跃而居于政治、经济生活中的支配地位摘编童远忠清末民初国家军事体制改革述论（1）根据材料并结合所学知识，概括清末军事改革的原因。（2）根据材料并结合所学知识，简评清末军事改革。33 材料：20世纪初，克劳塞维茨提出“战争无非是政治通过另一种手段的继续”，战争与道德无关，无所谓正义与否的观点，被欧洲各国奉为经典。然而，1914年爆发的第

18、一次世界大战成为这种战争观的滑铁卢。战后被残酷战争震惊了的精英们，认为任何战争都是不道德的，“不管其原因如何，是对人类的一种犯罪。”由法国和美国发起、15个国家（1933年已达63个）签署的非战公约，核心内容就是宣布在国家关系中“废弃以战争作为推行国家政策的工具”，强调“可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决”。这种战争观在国际危机频发的20世纪30年代风行一时，人们希望能够通过裁减军备或和平谈判解决争端并避免战争。摘编自梁占军二战与20世纪国际战争观的演变（1）根据材料，指出一战前后国际战争观的变化及其主要原因。（2）根据材料并结合所学知识，对一战后战争

19、观的变化进行简要评价。参考答案（含详细解析）一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【答案解析】“不仅在保守武汉城市本身，而在掩护我东南及中部人力物力向西南西北转移，以建立长期抗战基础”说明保卫武汉的目的是以空间换取时间，为长期抗战奠定基础，故C正确；1935年实施国民经济建设运动，不符合题意，排除A；材料信息无法体现联合中共实行持久抗战，排除B；材料信息不能体现“争取美英等国的支持”，排除D。2、B【答案解析】汉穆拉比法典是两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，是研究两河流域奴隶社会的重要素材，故B正确；金字塔位于埃

20、及，是研究埃及历史的素材，排除A；种姓制度是印度的制度，排除C； 论语是研究中国奴隶社会的素材，排除D。故选B。3、A【答案解析】考查对材料的解读能力。材料反映了经过辩护人的辩护、陪审团的投票等一系列的民主程序的运作，最终陪审法庭判其无罪，判断A项正确，排除D。B项说法错误，妇女没有公民权，被排除在民主政治之外。C项理解有误。【考点定位】必修一古希腊和古罗马的政治制度古希腊的民主政治4、A【答案解析】根据材料可知英美发达国家逆全球化行为反映其对当前全球化背景下的利益分配的不满，英国公投脱欧、“美国优先”的策略都是从本国国家利益出来。故答案为A。英美成为反全球化的主力说明它们不再是全球化的主导者

21、，排除B项；世界的主要潮流依旧是全球化，排除C项；D项说法正确，但与题意主旨不符，排除。故选A。5、D【答案解析】司马迁认为匈奴、越、秦、楚等都属于黄帝后裔，体现了华夷同源的历史观，故选D；材料只是反映了不同民族和国家的起源接近，没有体现对边地民族加强管控，不能说明华夏族处于统领地位，排除AB；材料主旨与宗法制无关，排除C。故选D。6、A【答案解析】中央与地方财税分成的比例中中央所占比重越来越大，说明中央集权得到了加强，故选A；地方分成的比例越来越小，无法说明地方机构膨胀和赋税命名增加，排除BC；材料反映的是赋税制度，不能体现小农经济的发展，排除D。故选A。7、D【答案解析】根据“需要给予科甲

22、出身，李鸿章甚至不得不奏请新式学堂学生一体参加乡试”等关键信息可知，科举影响大，故选D；题干中不能看出新式学堂教育目标虚高，而且新式学堂较注重实用，不能满足社会需要的说法有误，排除A；新式学堂教学质量和学生素质高低，题干没有涉及，排除B；“对新式人才需求少”不符合当时中国社会事实，排除C。【答案点睛】抓住关键信息“需要给予科甲出身不得不奏请新式学堂学生一体参加乡试”分析解答。8、A【答案解析】从材料中的“企图使所有的人都用同样的方式就形而上学进行思考，是绝顶荒唐的想法”等信息可以看出，伏尔泰强调人的思想自由，故答案为A项；材料没有涉及对宗教的态度，排除B项；材料没有反映对暴力革命的看法，排除C

23、项；材料没有涉及对君主制的批判，排除D项。9、B【答案解析】试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，A发生在1945年，B出现在1947年，C D两项出现在1960年，所以只有B项符合题中设置的时间背景19471948年的要求。考点：美苏“冷战”点评：识记能力是高考能力考查层次中的最低端， 历史事件、时间、事件内容的考查是高考历史试题中的常见题，主要涉及对教材中知识点的识记，在平时的学习中必须加强时间、事件、事件内容方面的记忆。10、D【答案解析】西汉初年实行郡国并行制，其中诸侯国的设置与战国诸侯国相似，说明其受到历史传统影响，D正确；A不符合史实，汉初的诸侯国是同姓，排除；汉承秦制，

24、郡县制并未废除，排除B；汉初是大一统王朝，形势图无法反映出国家分裂，排除C。11、C【答案解析】材料表明，孙中山以美、法两国为例，从正反两方面阐述了地方自治的重要性，故选C；1911年辛亥革命通过革命推翻君主专制制度，时间不符，排除A；主张地方自治，并不能说明要实行联邦共和制，排除B；材料未提到结合中国实际，排除D。【答案点睛】解答本题的关键信息“其治向为中央集权，无新天地为之地盘，无自治为之基础也”，紧扣关键信息分析解答。12、D【答案解析】根据题干和所学知识可知，广告业存在的目的是推广市场宣传，增强商品的市场竞争力； 1956年广告业消失是因为三大改造基本完成，我国基本上确立了社会主义经济

25、体制，实行计划经济体制，国家通过行政计划和指令对整个国民经济的生产、运输和销售进行管理，市场自由竞争不复存在，排除BC，D项正确。1956年国民经济恢复发展，排除A。综上所述，本题答案为D。13、C【答案解析】根据题干“18761879年”结合所学可知此时第二次工业革命已经开始，1876年定居美国波士顿的苏格兰人贝尔试通电话成功，故C项正确；物种起源发表于1859年，排除A项；1885年，德国卡尔.本茨成功地设计并制造出世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车，排除B项；1895年，意大利工程师马可尼与俄国物理学家、工程师波波夫分别发明了无线电报，排除D项。故选C.14、D【答案解析】本题以战国典籍荀

26、子解蔽中的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料表明：农民、商人、工匠虽分别精通农业种植、商业经营、器物制造的技巧，但是并不善于管理而有的人虽不完全精通这三种技艺，但却具有较强的管理能力，这反映出战国时期注重利用精于管理之道的人才对农业、工商业进行有效管理，D项正确；材料未涉及工商食官制度，A项错误；材料并不能说明农业地位高，B项错误；“精于道者”中的“道”是管理之道，不是指道家思想，C项错误。15、C【答案解析】根据漫画显示将中国撕碎，就是瓜分中国，根据所学可知从1895年甲午战争之后，帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮，故选C；ABD不符合史实，排除。16、C

27、【答案解析】根据题干结合所学可知，北宋儒学复兴运动的口号展现了士大夫强烈的社会责任感，试图通过继承和发扬传统儒学思想以重建儒家的价值信仰，故C项正确；儒学复兴旨在重建儒学价值信仰而非探索治国安邦的策略，排除A项；以天人感应等学说强化儒学独尊地位出现于西汉时期，排除B项；儒学复兴运动的兴起有利于强化高度集权的封建专制统治，而非批判专制主义，排除D项。故选C。17、C【答案解析】试题分析：理性主义是1718世纪启蒙运动的思想核心，与材料时间不符，故A项错误；浪漫主抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象，与材料意思不符，故B项错误；据材料“自由贸易制度加速了社

28、会革命。先生们，也只有在这种革命意义上我才赞成自由贸易”、“我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干”和“难道女人不是人吗？”可知属于自由主义，故C项正确；美国两则材料不属于社会主义，故D项错误。考点：走向世界的资本主义市场工业革命自由主义【题目详解】18、A【答案解析】“把教会变为政权的一部分”强调的是宗教服从于政权，形成了“教随国定”的局面，故A正确；新教与天主教都信教，并没有破除教会迷信，排除B项；C项是路德宗教改革的内容，与材料无关，排除C项；“信仰即得救”只涉及到信仰的自主权问题，与材料主旨无关，排除D项。19、C【答案解析】表格只涉及太空竞赛，并不涉及其他实力对比，故A项

29、不符合题意；材料主要是高新科技领域的问题，未体现出政府对经济加强干预，故B项错误；当时日本经济的发展、欧洲一体化的推进、中国的发展，冲击了美苏两极格局，故D项不符合史实；冷战期间，美苏两国始终没有发生直接的“热战”，苏联与美国出现以探月活动为标志的“太空竞赛”是双方避免直接军事对抗的表现，故C项正确。20、C【答案解析】联系学知识可知儒家思想非常注重对人自身素质的培养，要让人全面发展，成为一个君子，这与人文精神是一致的，通过材料中“儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇”可见作者强调的是儒家思想中的人文精神对改造社会的作用，即反对封建专制的作用，故C正确；有教无类的教育观与备受

30、启蒙思想家的推崇无关，排除A；启蒙思想家主要改造了儒家思想中的人文精神的政治观，并非历史观，排除B；启蒙思想家提倡自由平等，反对等级制度，D错误。21、A【答案解析】利玛窦生平在明朝中后期，是在16-17世纪；哥伦布生平在15世纪末；伏尔泰生活在17-18世纪；马可波罗在元世祖时到过元朝，应该生活在13-14世纪；根据时间顺序为DBAC，故排在第三位的是利玛窦，答案为A；BCD不符合题意，排除。22、B【答案解析】通过材料可以看出，明朝时期选派粮长，并可以担任基层官吏，这扩大了封建统治的基础，故B正确；粮长主要负责赋税征收和户口统计，这一制度出现并不能说明违背商品经济发展，排除A；题干与明代赋

31、役制度无关，排除C；粮长制的推行是为了强化税收，与加强君主专制无关，排除D。23、B【答案解析】“建尔元子（长子），俾（使）侯于鲁”意思是说封长子为鲁国的诸侯。这里体现出的是分封制，故B正确；察举制是汉代的选官制度，排除A；宗法制是维系分封制的内在制度，排除C；王位世袭制属于王位继承的制度，不符合分封制度特点，排除D。故选B。24、D【答案解析】查理马特为加强统治，进行土地制度改革，实行采邑制，促进了西欧封建制度的发展，故答案为D项；查理马特的改革变无条件赏赐为有条件分封，排除A项；采邑不能世袭，排除B项；各封建主只服从自己的上级封建主，与其他封建主没有关系，不能说是严格的等级制度，排除C项。

32、25、C【答案解析】根据材料“帝国议会无权选举或任命宰相及政府”说明议会无法有效监督行政机构，故选C；帝国议会有一定权力，说明资产阶级有机会参与民主进程，A错误；材料没有体现军国主义色彩，B错误；材料并未涉及帝国议会的立法权限问题，排除D。26、B【答案解析】从材料中的“却不收”“不为代奏”“议遂散”等信息可知，公车上书的目标在当时没有实现，故答案为B项；从康有为的记述来看，都察院是以皇帝已在马关和约上盖玺而拒绝接收，排除A项；从“以变法为归”“大臣恶之”来看，上书失败是因清政府反对变法，而不是因为督察院拒收，排除C项；从“于初八日趣将和约盖用御宝”来看，四月初八“数省份取回知单”，没有去上书

33、，排除D项。27、D【答案解析】根据题干“集体劳作络车进行“调丝”纬车进行“摇纬织机制成绢帛”可见图片反映的是汉代庄园手工业规模较大并集体协作的情景，D项正确；家庭手工业为个体劳作，排除A项；图片反映的是集体劳作与分工协作，不能体现民营手工业的市场规模及官营手工业的管理规范问题，排除BC两项。故选D。28、A【答案解析】据材料“18世纪中后期的新消费主义使得各阶层开始购买它们从前从未有机会购买的、甚至比以前更大范围的商品”可知，随着工业革命的迅速发展，生产率极大提高，大大丰富了人们的生活，提高了人们的生活水平，A与材料相符；材料强调的是“社会需求”出现是因为工业革命的开展，而不是“社会需求与商

34、业发展的结合更加的密切”，B错误；材料没有体现“社会分工”，C与材料无关；材料体现的是工业革命的迅速发展，生产力极大提高，大大丰富了人们的生活，提高了人们的生活水平，而没有涉及“世界市场的形成以及各国经济联系加强”，D错误。29、D【答案解析】结合所学可知，梁启超提出“历史者，叙述进化之现象也”，认为历史学当以进化论为指导思想，考察和叙述种种进化现象，因此D选项正确。A选项错误，“天下大势，分久必合，合久必分”认为历史是循环往复的过程，并未看到历史的向前发展的趋势，是“只知有陈迹而不知有今务”的体现，不会得到梁启超的赞誉或提倡；B选项错误，“王者承天意以从事”体现了君权神授的思想，与现代民主法

35、治社会的原则相违背，是“只知有朝廷而不知有国家”的体现，不会得到梁启超的赞誉或提倡；C选项错误，“五百年必有王者兴，其间必有名世者”意为从历史上来看，每五百年就会有一位圣贤君主兴起，其中必定还有闻名于世的辅佐者，它认为历史是循环往复的过程，不会得到梁启超的赞誉或提倡。故正确答案为D选项。30、D【答案解析】材料不仅说明了儒学传播兴盛，而且也反映了儒学走向政治化，这是儒学成为国家主流思想的结果，D正确；材料没有反映其他学术流派的消失，且其他流派并没有消失，排除A；材料没有涉及教育体系内容，且教育体系完善与否，与“支叶薺滋无关，排除B；儒学主流思想地位的确立结束了思想多元化，但并非是文化多元化的结

36、束，排除C。故选D。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）原因：二战后期，美苏根据雅尔塔协议分头进军朝鲜半岛的结果；美苏分别扶持占领区建立政权；两种不同社会性质和矛盾的对立。（2）影响：不利于亚太地区的和平稳定；不利于朝核问题的解决；导致朝鲜半岛人民的反美情绪上升。有利于美国推行亚太战略。【答案解析】（1）原因：根据材料中 “朝鲜半岛是整个东北亚的地理要冲，是世界上大国利益影响最为深刻的地区之一”，“根据雅尔塔协议，美苏军队于1945年分别进驻朝鲜半岛南北”等信息，结合所学知识，从美苏协议、占领扶持、社会性质和矛盾等方面，简析朝鲜半岛分裂的原因。（2）影响：根据材料中“美国以联合国军名义出兵朝鲜”，“美国取得在韩国长期合法驻军权”，“韩国人民反对美国驻军的呼声日益高涨”，“朝鲜多次呼吁美国撤走部署在韩国的核武器、停止美韩联合军演，美国以朝核问题为由拒绝撤军”等信息，结合所学知识，从亚太局势、美国势力发展、朝美关系和朝核问