小学心理健康北师大六年级全一册第十六课我的未来能力助我扬帆启航教学设计

1、能力助我扬帆启航小学生职业启蒙教育都江堰市李冰小学 廖小尹设计意图：教育的核心目的是让学生学会生存。目前，我国职业生涯教育在基础教育阶段严重缺失。使小学生尽早接受职业启蒙教育，正确地选择未来的发展道路，更科学地规划人生，这是当前基础教育转型发展的重要命题。现代教育的核心已从教孩子读书认字，转到了让孩子为今后走上社会进行初步的认知和体验。在这种“学习社会化，社会学习化”的教育发展趋势下，需要帮助学生树立生涯意识和职业规划意识，帮助学生认识自我，发现自身能力，提升他们的自我价值感。因此，在小学阶段开展职业启蒙教育很有必要，为孩子将来的职业生涯打好基础。人的一生，如同在大江大海里航行的轮船，人生的道

2、路，也需要灯塔的指引；我们应该把“职业理想”当作孩子们前进道路中的灯塔，照亮他们的未来！活动目标：1、帮助学生初步认识职业的多样性，从小树立自己的职业理想。2、初步了解职业能力的构成。3、初步了解自己理想职业所需的能力和自身所具备的能力。4、激发学生向着职业理想不懈努力的意识。活动重难点：活动重点：初步了解自己理想职业所需的能力和自身所具备的能力，激发学生向着职业理想不懈努力的意识。活动难点：初步了解自己理想职业所需能力。活动准备：教师准备：多媒体课件、学号卡片、角色条、学案、教学卡片学生准备：1、制作“追梦卡”；2、学唱歌曲我的未来不是梦；3、思考自己未来想要从事的职业；4、调查自己的父母或

3、其他亲朋好友所从事的职业需要什么能力。授课年级：小学六年级授课课时：1课时活动过程：一、暖身活动：职业猜猜猜1、孩子们，欢迎来到今天的心理课堂。咱们先来做个游戏，游戏的名字叫做“职业猜猜猜”。规则：这儿有5张角色条，老师将从你们的学号中随机抽取5位同学上台表演角色条上的职业，其他的孩子猜一猜他们所表演的是什么职业。备选职业：画家、交警、厨师、教师、医生2、PPT出示刚才学生表演的5种职业。你还知道哪些职业呢？3、这些也只是职业世界的冰山一角，我们生活的职业还有很多很多。（PPT滚动播出职业名称）二、职业初探1、时光之旅这些形形色色的职业真是让人眼花缭乱。在你们惊叹的同时，你可知道，在这些职业中

4、，可能有一份就是你未来所要从事的职业哦。那么，未来的你会从事一份什么样的职业呢？接下来，老师要带着孩子们穿越时光隧道，进行一次神秘而又快乐的时光之旅。（学生静静闭上眼睛，在音乐声中跟随老师的叙述想象未来自己从事的职业）2、介绍自己的职业理想15年后的你有没有找到一份令自己心仪的职业呢？你的这份职业是什么？你为什么会选择这份职业呢？谁愿意给大家分享分享。 根据学生的回答相机板书，形成思维导图的第一层：兴趣、天赋、家庭环境、信仰.3、小结揭题：当我们去确定自己的职业理想的时候，会考虑到兴趣、天赋、家庭环境、信仰这些因素，其实不光这些，影响我们职业选择的因素还有（能力、你的社会资源、性格等等）今天这

5、节课，我们就一起来探讨当中很重要的一种因素能力，让能力助我们扬帆启航，齐读课题。三、职业能力大搜索1、记录职业理想职业对我们来说，看似很遥远，其实，它们就是我们的理想，是我们所追求的梦想，请你怀着无比虔诚之心，把你的职业理想工工整整地写在你的“追梦卡”上。2、挑战第1关：职业能力大搜索（1）接下来请出博士爷爷为我们开启追梦之旅。（PPT动画：）博士爷爷出现：孩子们，我知道你们都有了自己的职业理想，但是这条路并非一帆风顺，它充满着挑战，现在博士爷爷要考考你们，考核过关，才能跨入下一道大门。敢接受挑战吗？挑战第1关：职业能力大搜索博士爷爷为大家挑选了3种职业：医生、交警、教师，这些职业需要具备哪些

6、职业能力呢？博士爷爷已经为你们准备了许许多多的职业能力，你觉得哪些能力是这3种职业所必备的呢？请你们以小组为单位，讨论讨论，选择9种能力，在相应的方框内打勾。职业：交 警小组讨论：以下哪些能力是交警需要具备的呢？选择9种能力，在相应的方框内打“”。语言表达能力读写能力心理调节能力观察能力人际交往能力团队协作能力临床诊断能力交通协调与控制能力教育教学能力医理病理学知识教学组织管理能力医疗器械使用能力交通法规知识教材分析能力侦查能力组长抽取各组的职业单。（2）组长代表各小组汇报。（3）认识一般职业能力和专业职业能力听了6位组长的汇报，你们有什么发现？（有的能力3种职业都需要具备，有的能力是各个职业

7、所特有的。）那你知道你的父母或其他亲朋好友所从事的职业需要什么专业能力吗？（头脑风暴：父母及其他亲朋好友所从事职业所需的专业能力。）四、自我职业能力初探1、博士爷爷出现：孩子们，你们的表现真棒，恭喜你们顺利过关。接下来进入挑战第二关，加油哦！挑战第2关：自我职业能力初探 博士爷爷知道，你们都拥有了自己的职业理想，那你知道这个职业需要具备哪些能力吗？请拿出你们的“追梦卡”，写出你认为该职业需要具备的能力。2、学生填写“追梦卡”3、组内分享。4、各小组推选一名优秀者在全班分享。我看大家分享得差不多了，推选出来的孩子请上台来。生：我未来想从事的职业是 ，我认为要想实现自己的这个职业理想，我必须具备

8、。5、这一关你们的表现怎么样呢？来听听博士爷爷的评价。博士爷爷总结挑战结果：孩子们，恭喜你们挑战成功，第二道大门已为你们打开！在通往未来职业生涯的道路上，还有着一道道大门等待着你们去开启，博士爷爷等待着再次与你们相会哟！孩子们，再见！五、职业能力初测1、孩子们，在通往理想职业的道路上我们已经成功地迈出了第一步，但是，我们静下心来想一想，你填写在“追梦卡”上的这些能力你是否已经具备了呢？现在请你对自己的职业能力进行评星。 2、教师巡视，了解学生的评星情况，进行总结。刚才老师发现有的孩子认为自己已经初步具备了某项能力，给自己评了3颗星4颗星，但也发现，有些能力尚未具备，没有获得星，但没有关系，老师相信，在今后的学习中，你一定能够慢慢获得这些能力