小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏障碍跑教学设计终 省赛获奖

1、障碍跑-谁是合格小战士教学设计指导思想本节课坚持“促进学生全面发展”的基本理念，结合小学三年级学生的认知、心理、生理等特点，以“谁是合格小战士”情景贯穿课的始终，通过教师对学生的引导、学生自主的练习，使学生在愉快的环境中掌握障碍跑的方法和技术。二、教材分析教材简介：该教材是水平二的体育教材，障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同障碍物的自然快跑运动。途中一般要用跨、绕、跳、钻等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。技术关键：动作技术关键在于能较为流畅的通过障碍物。技术功能:通过障碍跑的练习能够发展学生协调性、动脑性以及耐心性等综合素质，促进学生心理生理的发展。学情

2、分析心理特点：小学三年级的学生学习兴趣广泛、好奇、好学、好动、想象力丰富、喜欢能表现灵活、敏捷和机智的运动项目，但注意力不易集中，教学中要培养他们稳定的兴趣，提高学生的自觉性。生理特点：水平二的学生动作模仿能力较强，整体身体素质状况较好，已具备一定的活动能力。技术基础:学生已初步掌握几个障碍跑的分解动作，如，单脚跳、双脚跳、跨跃等。四、课时目标认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。技能目标：通过教学80%90%以上的学生熟练运用障碍跑中的“跨”、“钻”、“绕”、“跳”等的正确动作，并连贯流畅的通过，促进灵敏、跳跃、协调等素质的发展。情感目标：通过体验过障碍成功带来的快乐，增

3、强学生自信心，培养学生勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。教材重难点重点：掌握过障碍物的正确方法。2、难点：能灵活运用跨、钻、绕、跳的方法连续过多个障碍物，并能够做到动作准、速度快。六、教法、学法设计1、教法：运用讲解法、动作分析法、纠正错误法与帮助法、语言激励法、游戏法，使学生了解动作，激发学生主动学习的兴趣。2、学法：游戏法、循环训练法、小群体练习法、自主合作与探究，发挥学生创新能力和自主能动性。七、教学流程开始部分：课堂常规，整队集中，清点人数。调动课堂氛围，引入24字社会主义核心价值观公民层面的内容，通过对爱国这一词的理解，引发出对打仗的不易，以保家卫国学习技能调动学生积极性，

4、争当合格小战士，引入本节课主题。准备部分：热身小游戏：谁能保护秘密人基本部分：教师讲解每个障碍的练习方法，分四组进行循环练习。固定时间后顺时针轮换，共轮换三次，以确保每组参与每个项目的练习。学生分为四组，每组取一张垫子、两个呼啦圈、两个训练架、两个锥形筒进行自主创新赛道再进行比赛。课课练：以敌人将桥轰炸毁坏，需要用身体搭桥过河为由，进行游戏方式的上肢及腰腹力量练习以促进学生身体素质全面发展。结束部分：放松操、课后小结、回收器材障碍跑教案 谁是合格小战士第 16 周 授课时间：2023 年 12 月 13 日 任课老师： 李源颖 开始部分开始部分基本部分基本部分结束部分本课教材内容障碍跑-谁是合

5、格小战士教材重难点重点：掌握过障碍物的正确方法。难点：能灵活运用跨、钻、绕、跳的方法连续过多个障碍物，并能够做到动作准、速度快。本课教学目标1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。2、技能目标：通过教学80%90%以上的学生熟练运用障碍跑中的“跨”、“钻”、“绕”、“跳”等的正确动作，并连贯流畅的通过，促进灵敏、跳跃、协调等素质的发展。3、情感目标：通过体验过障碍成功带来的快乐，增强学生自信心，培养学生勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。本课重点领域运动参与运动技能身体素质心理健康社会适应时间教学内容与要求教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式与场地布置2

6、分钟8分钟16分钟6分钟4分钟4分钟一、课堂常规集合，清点人数，报告人数师生问好老师宣布课程的内容，任务，要求安排见习生教学要求集合要快、静、齐体育委员辅助老师上课热身小游戏：谁能保护秘密人规则：56人一小组，手拉手围成最大的圆圈，一人在圈外当“窃秘人”，拉手人中有一人知道“秘密”，小战士们要保护知道秘密的人，防止被窃密人抓，泄露国家机密。（被抓到轮换当“坏人”，“秘密人”轮流当。1、分四组进行不同的障碍跑练习。（一定练习时间后顺时针轮转）2、每组取一张垫子、两个呼啦圈、两个训练架、两个锥形筒进行自主创新赛道再进行比赛3、身体素质练习：看谁搭桥快。规则：每一排为一组，手掌、脚触地，屁股上撅成倒

7、V型，从排头开始搭排尾完成后从排头开始出发至排尾接力，看哪组搭桥又快又稳。（最后一个同学到终点为胜利。）1、各部位放松拉伸操2、课后小结3、回收器材1、口令指挥：一令一动，口令清晰，节奏把握好（立正、稍息、向右看齐等）讲解课的内容与要求：方法：以口令引导学生上课，一令一动。要求：老师口令准确清晰：学生上课认真积极。语言导入：教师抛出问题：同学们知道社会主义核心价值观公民层面应该做的为什么爱国放在首位吗？鼓励学生思考问题尝试回答问题。2、教师总结（现在生活的来之不易，体验几十年前战乱战士们的不易）孩子们，你们想当小战士保护我们的家园吗？那现在老师先做一个测试，看咱们小朋友有没有能力做个小战士。咱

8、们里面有拥有国家机密的人，但是呢，也混进了坏人，想要窃取咱们的机密，咱们要办法保护她，不要让她被坏人抓走了（介绍规则），大家保护的时候老师会观察看哪些是合格的小战士。（每排分两组，共8组）1、语言引导：通过这个“秘密人”的游戏测试，老师发现呀咱们有小部分战士很优秀，把咱们的“秘密人”保护的很好，但是还有很大一部分的小战士还不合格，但是没关系，老师呢给小战士们准备了一些训练，老师相信通过这些训练，咱们就成为合格的战士保护咱们想保护的人，好不好？2、老师发现咱们小战士都有很大的进步，但是呢作为合格的小战士，咱们应该有面对未知风险的能力，那现在就自主地设计咱们的赛道。3、小战士们，通过老师刚才布置的

9、练习，发现咱们都是合格的小战士了，那大家想不想不仅仅是合格咱们追求优秀呢？（想）那好，刚老师接到情报说前方有桥被炸毁了，很多救援物资过不去了，那老师教大家用身体搭桥，看那一组搭得桥又稳又快，如果这个训练大家都能完成那大家就不仅仅是合格的小战士了，而是最优秀的小战士了。优秀的小战士们，训练累了来跟着老师放松放松。小结：通过这节课老师发现咱们的小战士们都很优秀，训练的都非常认真。老师相信，咱们小战士们成为大战士后在各个领域都能成为保家卫国，为咱们祖国贡献自己一份力量的好战士，好不好？1次 1次轮3次2次1次1次1、学生集合时喧闹，不配合处理方法：提高音量，调整语气，提醒学生集合的要求，或鸣哨提醒。

10、预计问题：学生游戏规则不清。每组之间距离过进，存在安全隐患。处理方法：请几个学生进行示范。分散开时强调安全距离，保护“秘密人”的同时也要保护好自己。预计问题：学生动作不正确。解决方法：教师纠正并强调正确动作。预计问题：学生打闹嬉戏，不认真练习。解决方法：提醒学生，适时对其进行惩罚。预计问题：学生对规则不清楚解决方法：重复规则，有必要时请几个同学出来示范游戏方法。组织形式：四列横队，密集队形。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOX：学生 O：老师分8组，学生手拉手围圈，自由散开在教师周围，注意提醒每组之间的间距。 单脚跳 X X X X X X X X X S X X 型 X X 钻跑 X X X X X X X X X X X 双脚跳 赛 道 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X