幼儿园画太阳教案8篇

1、Word 幼儿园画太阳教案8篇 教案是老师为了调动同学乐观性事前完成的书面文稿，教学工作开头前，老师需要事先制定一份教案，职场我今日就为您带来了幼儿园画太阳教案8篇，信任肯定会对你有所关心。幼儿园画太阳教案篇1 活动 太阳是孩子非常熟识而且喜爱的事物，每天户外活动时都能在操场上晒到太阳，孩子们对太阳有了很多的感性阅历。而且，每天点名前，我们也都会说一说当天的天气状况。有时候，天阴沉沉的，孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好，孩子们都喜爱阳光明媚的日子。另外，孩子们喜爱唱歌，他们在唱歌活动中能体验到活动的胜利与欢乐。 活动目标： 1、学唱歌曲，跳动地演唱每一句句末的象声词。 2、通过图谱提示理

2、解记忆歌词，体验唱歌活动的乐趣。 活动预备： 图谱一幅，小图片若干。 活动过程： 一、练声：向太阳问好。 “太阳升起来了，今日的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们暖和。小伴侣，让我们一起向太阳问个好吧！” “太阳观察这么多可爱的小伴侣，听见这么有礼貌的问好，它想给你们唱个歌了。听一听，太阳唱了什么？” 二、引导幼儿倾听、感受歌曲。 1、老师清声范唱歌曲，“你们听到歌里唱了些什么？” 2、老师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么？”(一一出示小图片，老师念出歌词) 3、把握跳音。 小鸟是怎么唱歌的？（出示跳音卡，熟悉跳音符号）一起学一学、唱一唱。 树叶是怎么唱歌的？强化：汉字上面也有什么符号，

3、那我们应当怎么唱呢？ 大海、小伴侣怎么唱歌呢？（跳音部分连起来唱一唱） 三、看图谱学说歌词。 1、出示一张不完整的图谱。 “这首歌有个好听的名字，叫太阳升起来了。老师这里有一张图谱，我们可以把这首歌登记来！” “老师先把跳音部分填进去，其它空白的地方请小伴侣来填。” “谁出来了，谁开头唱歌？这些小图片应当放在图谱的哪一块呢？” 2、老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。 3、有节奏地集体朗诵歌词。 四、引导幼儿学唱歌曲。 1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。” 2、提示跳动地演唱歌曲每一句句末的歌词。 3、学习用接唱的方法演唱歌曲。 “我们换种方式来唱，老师唱小图片，你们

4、唱跳音部分。” “女孩子来唱小图片，男孩子来唱跳音部分。” 五、延长活动。 “除了太阳升起，小鸟唱歌；风儿吹来，树叶唱歌；海浪涌来，海水唱歌之外，还有谁也会来唱歌呢？请小伴侣们找一找、想一想，把他们编到这首歌里去，肯定特别好听！” 活动反思: 今日上午，天气阴沉沉的，看不见太阳。于是，我直接导入和太阳打招呼，让孩子们在唱歌活动之前亮一亮嗓子。在练声时，我用手势指挥示意连贯与跳动，为后面的学习作一小小的铺垫。 我拿到这首歌曲，首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改，把旋律编得更为美丽，把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中，我考虑了以下两点，在活动后我也觉得比较胜利的就是： 1、结合图谱。 我把

5、整首歌曲分成三部分图片，实物图片、汉字图片、最终一个结束句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句，那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容动身，还兼顾美观，最上面是歌曲名称，并加上景物装饰，显得这幅图谱既美观又大方，更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。 2、难点前置。 在定位重难点时，我把跳音作犯难点，并作为本次活动的一个学问点，使活动有深度，音乐活动就应当有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们把握跳音，让他们先观看跳音符号，通过“像什么？”来形象地进行观看，并告知他们名称，再让他们用跳动的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这部分把握得特别好。 总之，整个唱歌活动环节清楚、过渡流畅，活动充分体现出

6、了幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中，面对全体；活动的完整性表现在歌曲的名称，活动的延长等等。 在活动的点评中，众多老师也全都认同我的这两点设计策略。指出不足的一点是最终的一句结束句，他们认为把简谱改成五线谱，这样的话，孩子们更简单理解和把握音阶的凹凸变化，我也是表示赞同。 在活动中，我班天意的表现始终特别好，举手回答问题也特殊乐观，就是在演唱歌曲时，他那爱表现的性格使得他的声音特别突出，使得唱歌的声音很不和谐。在平常的唱歌活动中也是这样，我也常常提示他轻轻地、用好听的声音来唱。当然，每个孩子的进展水平都不一样，接受力量也参差不齐，我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见

7、的问题，这需要在平常的教学中长期关注的事情。 幼儿园画太阳教案篇2 目标： 1、初步尝试运用重叠的方法支配画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 预备：幼儿用画纸、范例、笔 过程： 一、谈话引出课题。 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 二、师边说边示范。（重点：重叠） 师：太阳实在太辛苦了，地球上的伴侣们商议 怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（老师边说边画，并消失重叠现象） （争论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房

8、子也来了（老师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （争论二）房子背太阳走了一成天，被大树观察了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？ 老师小结。“一年365天，需要许很多多的伴侣来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的伴侣来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 三、幼儿想象作画，老师依据幼儿得创作进行指导和介绍。 老师依据幼儿的创作进行介绍。 四、在座位上边展现作品边让幼儿说说。 五、小结后幼儿上色。 师：太阳特别感谢大家，

9、它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。 六、结束课题。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和颜色美的感受和阅历。 活动预备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 活动流程： 观赏邮票-师生争论-幼儿作画-评价活动 活动过程： 1.引起爱好 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.这封信究竟少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜爱

10、把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（由于邮票很美可以观赏） 6.老师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？ 7.师生争论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案） 9.刚才有小伴侣观察邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你预备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小伴侣看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设

11、计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。 剪纸活动：花儿朵朵 目标： 1通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。 3能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿

12、画的若干花朵)。 4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1回忆已有阅历，萌发活动爱好。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水

13、滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的

14、花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面

15、一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜

16、色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如

17、在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 幼儿园画太阳教案篇3 活动目标： 1、感受诗歌所营造的艺术氛围。 2、体验“喧闹”与“宁静”对比形成的意境。 活动预备： 两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程： 1、嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找伴侣 （1）师：每个人都有好伴侣，小鸟和小树是好伴侣，小花和小草是好伴侣，太阳公公和月亮阿姨也想找好伴侣。谁是它们的好伴侣呢？请小伴侣帮忙找一找。 （2）（老师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐） 师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了” 鼓舞幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的

18、小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。 （3）师幼一起观看两组图片 师：太阳公公的好伴侣是谁？（小兔子，小狗，小鸡） 为什么说它们是太阳公公的好伴侣？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。） 师：月亮阿姨的好伴侣是谁？（小花，小草） 为什么说它们是月亮阿姨的好伴侣？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。） 2、利用图示学习诗歌 （1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 （老师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。） 师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。 （2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小伴侣们检

19、查一下他们究竟找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片） （3）师：为什么说白天真喧闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真喧闹。） 夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很宁静，夜晚静静静。） （4）师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。 3、学习创编诗歌 （1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念。） （2）老师和幼儿一起念一念新编的儿歌。 4、嬉戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 师：你们情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？ 师：（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。 （播放“月亮出来

20、了”的音乐）月亮出来了，该回家睡觉了。 诗歌太阳和月亮 太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹。 月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。 幼儿园画太阳教案篇4 一、活动题目 大班科学活动小小太阳能热水器 二、活动目标 通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培育幼儿探究的爱好和正确的科学态度。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。 五、活动过程 说一说太阳的各种用途。 （1）可

21、以利用太阳晒盐、晒衣服。 （2）植物能长得绿油油的、很茂密。 （3）可以利用太阳取暖。 （4）人们晒太阳能使身体健康。 （5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。 幼儿争论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较精确 。 （1）用体温表来测量温度。 （2）用手来测温度。 （3）用活动室中的温度计来测量温度。 （试验后得出用温度计测定的温度最精确 。） 探究活动? 探究的问题：用什么东西做热水器汲取的太阳能多？ 幼儿争论。 （1）用塑料罐做个热水器。 （2）用易拉罐做个热水器。 （3）用玻璃罐做个热水器。 试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照

22、耀同样长的时间，然后用温度计测定温度。 说一说我的发觉。 易拉罐中的水温最高。 记录试验结果。 探究活动二 探究的问题：什么颜色的容器汲取的太阳能多？ 试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照耀同样长的时间，并用温度计测定温度。 说一说我的发觉。 涂黑漆的易拉罐中的水温最高。 探究活动三 探究的问题：怎样放置容器汲取的太阳能多？ 试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照耀同样长的时间并测定温度。 说一说我的发觉。 平放的易拉罐水温最高。 六、留意事项 1试验中要留意在每个容器中加入同样多的水。 2每一

23、步试验过程要在同等条件下去进行比较。 幼儿园画太阳教案篇5 活动目标： 1、 理解诗歌的含义，知道太阳的作用。 2、 能够萌发对太阳的爱好，尝试查找太阳，知道太阳无所不在。 活动预备： 最好选择一个阳光明媚的日子；自制太阳一个；绘画用的纸、笔等。 活动过程： 一、设置情景：小水滴对太阳说感谢的话。 小水滴说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真愉快！感谢您，太阳公公。 二、学习诗歌：太阳，您好。 （1）、老师有感情的朗诵儿歌 （2）、提问：为什么我们要感谢太阳？ （3）、太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。 （4）、引导幼儿在自然环境中查找

24、太阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。 （5）、学习诗歌。 三、引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。 幼儿园画太阳教案篇6 【活动目标】 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动预备】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、ppt：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件

25、事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的t恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹） 二、嬉戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师预备了各种t恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的外形越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。） 2、播放音乐撕报纸开头嬉戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在t恤上有很

26、多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放ppt及森林狂想曲幼儿开头创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。 大班美术：金灿灿的油菜花 幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画） ：辛丰中心幼儿园 朱春华 目标： 1、通过观看了解油菜花的主要特征。 2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。 预备： 1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。 2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 3、老师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒 过程： 1、导入： 师：

27、上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花） 2、观看油菜花的形状。 1）观看花的形状。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？ 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 幼儿依据自己的生活阅历回答。 老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观看枝干及菜叶。 师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿观看后回答。 3、幼儿合作绘画。 师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教

28、室。 1）幼儿自主商议 分工。 师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小伴侣们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小伴侣自己商议 一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 2）幼儿合作绘画，老师巡回指导。 要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 4、展现幼儿作品，相互观赏。 1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？ 5、老师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼

29、儿）。 幼儿园画太阳教案篇7 设计背景： 升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜爱把看到的动画形象画下来，他们喜爱请同伴当模特，为好伴侣画像，他们喜爱用五彩的颜色描绘心中的幻想，他们喜爱这些都表明，大班的孩子已经具备了肯定的构图、造型力量，而且对美术活动布满了深厚的爱好。 ?纲要中指出，幼儿美术教育也是培育幼儿审美力量的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发觉美、制造性地表现美。当孩子们能够饶有爱好地描绘四周生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观看视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的太阳也跳舞、梵高的向日葵、毕加索的哭泣的女人等等。这些绘画巨匠的作品颜色艳丽

30、、画面清楚、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品太阳也跳舞（图片附后），他用光明的颜色、好玩的图形符号向孩子们呈现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在颜色和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。 活动目标： 1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进行绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发觉太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 3、在观赏的过程中能手脑并用，愿意表达，愿意创作。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备：pp

31、t，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、默画，初步观赏作品。 1、快速观赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？ 2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么？（颜色、图案、线条） 画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？ 5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展现在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展现孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发觉了什么？ 有什么不一样？ 通过比较，引导幼儿发觉太阳也跳舞在图案、颜色上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画，根据米罗作品的特点，幼儿试着