幼儿园身体教案6篇

1、Word 幼儿园身体教案6篇 写教案时，我们要结合教学目标来绽开，教案在撰写的时候，我们确定要留意联系实际，以下是范文社我细心为您推举的幼儿园身体教案6篇，供大家参考。 幼儿园身体教案篇1 活动目标 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。 2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量110不等） 活动过程 一、老师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的爱好。 二、 1、老师展现十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。 2、请几名幼儿

2、上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。 3、引导幼儿观看已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？ 4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。 三、幼儿一起做嬉戏：摸宝 1、老师讲解嬉戏的规章：幼儿从箱中摸出珍宝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。 2、一起做嬉戏1到2遍。 四、复习巩固延长查找身体上和活动室内的单双数。 1、身体上找一找那

3、些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等。 2、请幼儿查找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？ 活动延长 让幼儿回家后，连续查找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。 教学反思： 1、幼儿的进展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在其次环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在查找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探究欠缺。 2、老师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，老师可准时反应，那我们的十个手指头是单数还是双数呢？ 3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发觉身

4、体上的单双数，活动是在从头到脚这一主题内，在其次环节引导时，老师可从两个方面开头引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单数？哪些是双数？ 幼儿园身体教案篇2 【活动目标】 1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动，培育幼儿的劳动意识及动手操作力量。 3、体验植物与人类的亲密关系，感受植物世界的多姿多彩。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动预备】 1、集体活动前让幼儿出去观看多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

5、 2、课件：一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 【活动过程】 一、激趣导入，引发思索。 师：这几天，你们去找植物了吗?肯定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师：(出示课件：一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) 将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对四周世界的体验，丰富了他们的学习经受，促进了幼儿课前的观看和思索。由人的身

6、体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思索的爱好。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。 二、主动探究，自主建构。 1、发觉种子(幼儿自由观看、交谈，老师参加争论。) 师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小伴侣们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (供应实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发觉什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子

7、、青椒等果实切开)。 师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分 (1)拼植物 师：种子的本事真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展现并介绍自己拼的植物 师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成? 师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有许多。 动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参加

8、。在爱好盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的学问形成了深刻的印象，而且操作力量、表达力量也得到了提升。老师应用课件介绍特别例子，给幼儿传达了科学、精确 的学问。 三、操作实践加深熟悉。 1、幼儿自由叙述，老师参加讲评。 师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2、幼儿分小组拣菜，并相互沟通。 师：今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别供应：豆角、芹菜、菠菜、花菜。) 3

9、、各小组派一个代表上来介绍。 在幼儿基本把握了植物“身体”有关学问的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合力量，培育了爱劳动意识，也让幼儿熟悉到植物与人的亲密关系，感受到植物世界的多姿多彩。 四、拓展延长 师;小伴侣真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类供应了美食和养分，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗? 师：只要留心观看，我们就可以发觉，生活中的许多物品都是由植物做成的。小伴侣们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区供应植物的叶子、种子等，让

10、幼儿进行操作。) 【活动反思】 在进行教学的时候，我首先出示一下植物的图片，同学对于这些各各种样的植物特别的感爱好，从而同学的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样同学对于各种奇妙的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候同学进行猜想。当然同学的猜想有许多的。同学的猜想中当然有看书之后说的，但是我不会阻挡同学的。然后问同学你猜想植物有这些部分组成，是否想观看一下植物呢？同学当时是很兴奋的。 我当时提问：你从那几个地方进行观看呢?观看的过程中，要留意什么问题呢？首先在小组内进行思索争论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。

11、于是我只是让同学进行举手回答，然后各个小组组织成员进行实地观看，讨论。 同学在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组讨论叶，有的讨论植物的整个身体，但是我发觉有个别的小组没有有效的进行合作。我想同学在小组内合作培训需要加强，乐观的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的四周，以便连续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培育同学的合作力量，及活动的有效性。我还发觉小组在合作基本上都根据要求进行记录。这个很好。 在同学汇报的环节，同学都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽搁了时间，但是我认为这是值得的。 在补充环节的环节的过程

12、中，我补充补充一下植物没有那六部分。这样同学学问结构就较为完善了。 幼儿园身体教案篇3 活动目标： 1、引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感爱好。 2、激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习爱好，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 音乐 活动过程： 一、嬉戏木头人，指出人不动是很难过的。 二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是由于人的很多部位都可以动。 1、听音乐做动作 提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？ 2、引导幼儿观看四周生活 提问：除

13、了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？ 三、让幼儿通过自身的探究活动，感知自己身体可以动的部位。 1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求相互协作，老师巡回指导，提示幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。 2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。 3、嬉戏听口令做动作。 由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。 四、课后延长 让幼儿连续查找身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。 教学反思 本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会动。知道

14、哪些事能做，哪些事不能做，把握简洁的自我爱护的方法。 幼儿园身体教案篇4 活动目标： 1.通过仿照嬉戏，进展力气以及平衡素养。 2.能大胆尝试用身体做不同的动作。 3.在活动中体验胜利与坚持的乐趣。 活动过程： 物质预备：纸球20个；平行的6米长起点线和终点线各一根，两者相距10米；哨子；背景音乐；垫子4个；红旗和蓝旗各一个；两把圆形椅子；两箩筐等。 活动过程： 一、热身嬉戏，“我是木头人”。 引导语：今日我们要来玩一个嬉戏，看到我手中的口哨子了吗？一会我会用哨子吹三种不一样的哨声，然后你们要依据哨声做出我要求的相应动作。当我口哨吹得慢时，就请大家加原地踏步。口哨吹得快时，就请大家两腿分开半蹲

15、快速交替点地，这叫碎步。口哨一停，大家立即变成木头人不动。 二、仿照嬉戏，进展力气以及平衡素养。 1.嬉戏一：冲锋陷阵 师：接下来我们来玩其次个嬉戏。请看你们左边有一条白色的线，那是起点。右边有一个椅子围成的门是终点。请你们先到起点线，然后蹲下，先学小矮人走路，从起点到终点。 （1）在前进的途中，能躲开老师从不同方向投掷过来的纸球。 师：大家看我手这个是什么？（纸球）一会你们大家变身小士兵，根据我的要求，通过敌人的封锁线。同时要避开我手中的炮弹（纸球），不能被击中。 第一次通过封锁线蹲着走 其次次通过封锁线收膝着地爬行 第三次通过封锁线匍匐前进 第四次通过封锁线蝎子走路前进 2.嬉戏二：陀螺转

16、 （1）练习向上跳起的动作。 师：你们大家知道怎么向上跳吗？（幼儿自主探究原地起跳落地）跳的越高也好。今日我们玩花式跳的新本事。先学习一个动作。 小结：原来想要向上跳时，应当两腿分开，膝盖弯曲，双手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地时应当膝盖弯曲，前脚掌先落地。 （2）向上跳起后，做不同方向的转体动作。 师：接下来我们要来变一点花样变向跳。跳起的时候，转向你们的左边。刚刚我们是往左边跳，现在我们要换一个方向，跳起的时候，转向你们的右边。 （3）向上跳起后，做180度的转体动作。 师：刚刚我们左右两边都试过，接下来我们试试，跳起的时候，转向你们的后面。 （4）向上跳起后，做360度的转体动作。

17、 师：接下去试试跳起来转一圈，这个有点难度，有没有哪个小伴侣情愿上来试试？ 小结:我们在做这个动作的时候，要记得先跳再转，转体时速越快越好，才能尽可能保持平稳并双脚落地。 3.嬉戏三：趣味支撑 （1）摆造型。 师：大家都有照过镜子。接下来大家一起来玩个照镜子的嬉戏，学着我的姿态摆几个造型。（双手俯卧撑、单手左右支撑、平板支撑） 小结： 三、挑战赛。 师：刚刚你们都太棒，特别有实力。现在我们分成两组（男生一组，女生一组）来进行挑战。规章是：女生组先派一个代表上来摆一个造型，男生组派另一个代表上来做出相应的动作。挑战胜利男生组加一分，挑战不胜利女生组的分。挑战结束后，哪组分数多哪组成功！ 四、结束

18、放松。 师：大家和我变成一粒种子，渐渐长大，变粗变壮变高。（带领全体幼儿一起放松） 幼儿园身体教案篇5 活动目标： 1.初步了解身体里的一些活动关节；知道爱护关节的重要性，建立初步的防护意识。 2.乐观参加活动，体验自身探究活动带来的乐趣。 活动预备： 音乐健康欢乐动起来，舞蹈录像俏夕阳，运动照片 活动过程： 一、观赏导入，初步知道身体里有关节。 师：小伴侣，今日老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，你们想看吗？下面就让我们一起看看吧！ （师幼一起观赏俏夕阳） 师：老师发觉小伴侣在看舞蹈的时候，笑得真快乐。告知老师，你们为什么笑呢？（幼儿个别回答）哦，原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩（很好玩）。你来

19、做做看（幼儿仿照）小伴侣这动作好玩吗?大家一起学学看。（个别仿照舞蹈动作） 师：小伴侣们学得真棒！老奶奶们跳舞时，做了很多伸缩的动作。她们的手会一伸一缩的，头一伸一缩，脚也一伸一缩的（边说边做）咦？身体的这些地方为什么可以这样伸缩（弯曲）的动呢? 师：你知道吗？我们的身体里藏着很多的关节，正是由于有了这 些关节，我们的身体才能敏捷地伸缩、弯曲、扭动做各种动作呢！ （说上来的）师：哦!原来我们的身体里藏着很多的关节。就是由于有 了这些关节，我们的身体才能敏捷地伸缩、弯曲、扭动并做出各种动作。 二、自主探究查找身体里运动的关节，并做标记。 1.幼儿自由活动，给自己身体里的关节贴标记。 下面请小伴侣

20、们来听着音乐，让你的身体跟着音乐动起来，找一找你身体的哪些地方有关节？找到后，再贴上标记（讲贴标记的要求：活动时人与人要分散些，废纸要放在篓子里） （播放音乐，幼儿自由活动） 师：小伴侣们，你们找到关节了吗？(相互找关节) 2.个别幼儿展现，并让有标记的关节动一动。 师：老师看到小伴侣的身上都贴了很多的标记，找到了许多关节。谁情愿到前面来，把你找到的关节指给大家看一看，让你的关节动一动。除了这样动，还可以怎样动？（大家学学、动一动关节） 老师总结:小伴侣们真了不起，在身体上找到了很多的关节。有了他们的关心，我们就可以做各种运动了。 三、争论如何爱护关节。 1.嬉戏体验关节的重要性。 来，让我们

21、休息一下，玩一个木头人的嬉戏，好吗？ 刚才，我们一起当了一回木头人，木头人能不能动呀？（不能） 是啊，木头人是没有关节的，所以他们的身体不能弯曲，做各种动作。假如，哪一天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰（引导幼儿设想回答，并请幼儿来亲自体验一下，各关节不能动了后，会怎样） 师小结：原来我们身体里的关节受伤了，会给我们的生活带来很 多的不便利。所以我们小伴侣肯定要爱护好关节。 2.观看活动照片，沟通争论如何爱护关节。 （出示运动员的照片）老师带来了几张照片，小伴侣看看，他们在运动中是怎样爱护关节的？ 大家看到了他们在做运动时是怎样爱护关节的，那我们小伴侣还知道哪些爱护关节的方法呢？（幼儿自由发言） 四、活动结束 师：今日小伴侣们的表现真棒。不仅发觉了身体里有很多的关节，还知道了如何爱护关节呢。运动可