实用的幼儿园中班语言教案合集九篇

1、 实用的幼儿园中班语言教案合集九篇幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标： 1理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。 2能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动预备： 老师材料： 1儿歌大书一本，句卡。 2大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程： 一、出示大书导入主题1师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？ 下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？ 2熟识大书封面及伞字。 师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁熟识这个字呢？ 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！ 二、 理解画

2、面，仿照创编1出示小鸟，引出第一句。 3请个别幼儿上来翻到第三页，观看画面，引出第三句。 师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真兴奋，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试仿照叙述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。 师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么好玩的事情？ 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试叙述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5出示小鸡，引出第五句。 师：叽叽叽，谁还

3、在雨里找伞呢？ 小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温和的大伞，是什么伞呢？ 看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温和的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！ 小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编叙述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6翻到第六页观看画面，引出第六句。 师：小鸡在温和的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿叙述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？ 7翻到第七页，引出第七句

4、师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡叙述。）师：看！谁来了？ 它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？ 师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？ 师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！ 2观看其次页画面，引出其次句。 师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面其次页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？ 谁猜对了，毕竟是谁呢？ 蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！ 蚂蚁怎么来的呀？一起来学

5、学吧！ 我们看着卡片一起说一句好听的话吧：哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！（出示句卡，引导幼儿学说。）三、 问题争辩1师：小动物们都找到自己宠爱又好玩的伞躲雨，真兴奋呀！想一想，小鸟为什么宠爱找大树伞呢？ 2师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）四、完整欣赏1看句卡完整朗诵儿歌。 师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！ 2看大书完整朗诵儿歌。 师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！ 五、情境表演儿歌1集体表演师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不

6、起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！ 2分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？ 六、延长活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物伴侣，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关伞的图书啦！ 附：儿歌 伞 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！ 哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！ 哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！ 哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢

7、？ 嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！ 幼儿园中班语言教案 篇2 活动目标： 在阅读中按挨次观看画面，理解蜻蜓的生长过程与主要特征。 重点难点： 依据确定挨次叙述或仿照蜻蜓的生长过程。 活动预备： 1、组图：蜻蜓飞。 2、幼儿用书：蜻蜓飞。 3、蜻蜓简介。 活动过程： 一、引导幼儿争辩蜻蜓生活的地点和习性，了解他们的已有阅历。 1、我们常常在哪里能看到蜻蜓。 2、蜻蜓长什么样子的？它和蚂蚁有什么相同之处了？ 3、你知道蜻蜓有什么特别的地方？ 二、出示挂图，和幼儿一起对蜻蜓的生长过程进行观看和争辩。 1、蜻蜓的宝宝是怎样生出来的？ 2、在图与图之间有什么？ 3、最终一幅图上为什么有两只？ 三

8、、老师运用表示时间先后的连接词：“刚开头、接着、最终”关怀幼儿梳理蜻蜓的生长过程。 四、再和幼儿一起玩玩耍“五连拍”。将幼儿分成五人一组，依据蜻蜓生长过程逐一用动作仿照：幼儿进行仿照时，老师提示他们动作要贴近该时期蜻蜓宝宝的特点，并区分于其他时期的蜻蜓宝宝。 幼儿园中班语言教案 篇3 活动目标： 1、学习发准“盖、怪、菜”等简洁混淆的字音。 2、探究玩耍玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。 3、产生对听说玩耍活动的爱好，并乐观参与玩耍。 活动过程： 1、通过情景表演，引起幼儿的爱好。 老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松快乐的玩耍气氛，引起幼儿对玩耍活动的爱好。

9、2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的玩耍呢？ 老师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。 3、介绍玩耍玩法。 （1）幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。 （2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。 （3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色连续玩耍。 4、引导幼儿学习玩耍的难点部分。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。 提问：你吃过什么菜？你最宠爱吃什么菜？它是用什

10、么做的？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。 5、师幼共同玩耍。 6、幼儿结伴玩耍，以小组为单位进行玩耍。 中班语言活动：好伴侣 我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作者本人或者月亮船同意 设计意图：随着主题活动“我宠爱”的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受快乐的旋律节奏。并且知道好伴侣要相互关怀， 激发幼儿与同伴相互关怀，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观看重点：生疏歌曲节奏，体验

11、快乐的心情活动流程：导入欣赏争辩欣赏歌曲尝试表现活动预备：1、日常活动中，幼儿有相互关怀做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、 导入1、 今日你和好伴侣在一起做了什么玩耍？2、 你宠爱你的好伴侣吗？为什么？二、 欣赏争辩1、 你觉得他们是好伴侣吗？2、 你从哪里看出来他们是好伴侣？3、 他们在干什么？小结：好伴侣之间要相互关怀，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、 你和好伴侣会怎样相互帮忙？指导：幼儿自由争辩，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关怀的。5、 让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关怀的6、 老师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。8、 请幼

12、儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、 请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。 2、 幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。 幼儿园中班语言详案：老鼠娶 幼儿园中班语言教案 篇4 （一）活动目标： 1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如狡猾、生疏人、五颜六色、得意等。 2、知道不能吃生疏人的东西，遇到危险时要冷静、机智，懂得如何爱惜自己。 （二）活动预备：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带 （三）活动过程： 一、老师通过提问引出话题。 老师：你遇到过生疏人吗？生疏人要给你东西吃的时候应当怎么办？ 二、老师

13、依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的爱好。 1、这三个小动物遇到了生疏人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？ 2、鼓舞幼儿大胆想象、猜想故事内容、 三、老师有感情地叙述故事。 1、老师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解生疏人的含义） 2、老师叙述故事的第6段。 老师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？ 3、老师叙述故事第7段。 老师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解狡猾的含义） 四、启发幼儿创编故事

14、的结尾，揭示故事结局。 1、鼓舞幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行叙述。 老师：假如你是三个小动物中的一个，你有什么好方法开脱离危险？你们的方法都很好，我们来听听三个小动物想出的方法是什么？ 2.叙述故事的最终一段。 五、老师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。 活动目标： 1、了解故事情节和人物的特点，理解词语：“狡猾”、“生疏人”、“五颜六色”、“得意”。 2、通过有序观看和叙述，感知大嘴狼的狡猾和三个小动物的机智勇敢。 3、知道不能吃生疏人的东西，遇到危险时要冷静、机智，懂得如何爱惜自己。 活动预备：教学挂图。 活动过程： 一、引出话题。 1、师：“小伴侣，你们遇到过生疏人吗？当生疏人要

15、给你东西吃的时候应当怎么办？“ 2、“今日有三个伴侣要到我们班来做客，他们是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物遇到了生疏人，让我们一起来听一听他们毕竟遇到了什么危险？他们又是怎样动脑筋想方法解决的？” 二、师结合挂图叙述故事。 1、出示图一，叙述故事第一段。 “你在图中看到了哪些小动物？他们脸上有什么样的表情？为什么会这样？” 2、“三个小动物是喝了什么东西后变的晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？” 引导幼儿尽量用故事中的话语回答，理解“生疏人”的含义。 3、“三个小动物没有感到可怕，他们是怎么做的呢？” 4、出示图二，叙述故事其次段。 “你们仔细看看

16、从汽车上飞出来的五颜六色的是什么？黑猫警长为什么要去追那辆汽车？小动物们有时怎么办的？” 5、出示图三，叙述故事第三段。 “狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，他对小动物们说了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含义）三个小动物急坏了，他们心里是怎么想的？ 6、引导幼儿仔细观看图片，尝试用故事中的话语叙述。 四、启发幼儿创编故事结尾，揭示故事结局。 1、“假如你们是三个小动物中的一个，你有什么好方法来脱离危险？” 2、鼓舞幼儿大胆想象，用较完整的语句进行叙述。 3、“你们的方法都很好，我们来听听三个小动物想出来的方法是什么？” 4、出示图四，叙述故事的最终部分。 五、老师完整叙述故事，留意协作运用形象化

17、的动作。 六、引导幼儿逐幅看图，并跟着老师一起叙述故事。 幼儿园中班语言教案 篇5 活动目标 1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解“可怕、健康、坚韧、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更”。 3.乐于助人并懂得感恩。 活动预备 1.学问阅历预备:幼儿观看过种子发芽的过程。 2.物质材料预备:嫩芽实物、大图书、表演道具。 活动过程 一、激趣导入,链接已有阅历。(链接、激趣) 1.老师带来了一位伴侣,是谁?你宠爱她吗?你想对她说些什么? 2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出当心可怕的样子) 二、突出重点,理解散文内容。(

18、思考、表达) 1.(出示图书第一页)瞧,她多可怕呀!为什么会可怕呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学可怕的样子。 2.嫩芽这么可怕、可怕,猜猜有谁会来关怀她,让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样?(温和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒适)(老师协作图朗诵其次段) 3.小嫩芽还是有点可怕,我真想劝慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更兴奋!”你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。 4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳

19、毕竟是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发觉的,由于没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。 5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚韧?女小伴侣做嫩芽,男小伴侣做风儿。相互说一说。交换角色再说说。 6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小伴侣来做嫩芽,大家做雨

20、露,一起说一说。 7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还可怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽) 三、视听结合,感受散文意境。(欣赏、想象) 1.这是一首特殊漂亮的散文诗。名字叫芽。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。) 2.这首散文诗美不美?你们宠爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的关怀下,最终不再可怕,快快长大了,这是一件多么奇妙的事呀! 四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情) 1.你们情愿做太阳、风儿、雨露关怀嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个伴侣?请小伴侣分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。 2

21、.依据幼儿的实际状态,灵敏选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小伴侣做太阳、风儿、雨露,一起表演。) 3.嫩芽的成长需要许多人的关怀,我们小伴侣也像小嫩芽一样,有许多人关怀、疼惜我们,让我们健康成长,我们应当感谢谁? 4.老师带来的嫩芽儿想交给小伴侣照看,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去查找这个奇妙的地方吧。 附散文 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个可怕的小姑娘。 太阳照耀着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温和、亲切、舒适,同时也有些可怕。 太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!” 风儿说:“别怕!我把

22、你吹一吹,你就会变得更坚韧!” 雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!” 于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢快起舞。 幼儿园中班语言教案 篇6 活动目标 1、体会和感受小熊对树木的疼惜、珍惜的情感。 2、了解树在不同的季节中的变化。 活动预备 1、图片-四季树木,小熊 2、人手表格一张。 活动过程 一、听故事，感受树木的季节变化。 1、老师叙述故事住山洞的小熊。 2、提问： 小熊为什么舍不得砍树呢? 你觉得哪个季节的树最美呢? 你们情愿去参观小熊的树林吗? 二、幼儿的数数活

23、动。 1、老师出示大表格，对幼儿提出参观树林时的要求。 2、请幼儿拿出表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。 三、核对答案、提升阅历。 1、请填完表格的幼儿坐好，老师请幼儿来一起检查答案。 2、老师：小熊很感谢大家帮了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的爱惜树木的标志。 3、老师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。 4、老师：小熊这次要考考小伴侣了，想想看，我们应当怎么数? 5、启发幼儿依据形状和颜色来数数。 四、结束活动。 1、我们今日已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗? 2、老师带幼儿到室外。 故事：小熊住山

24、洞 小熊一家住在山洞里.熊爷爷对小熊说:你去造间木头房子住吧. 春天,小熊走进树林.树上长满了绿叶,他舍不得砍. 夏天,小熊又走进了树林.树上开满了鲜花,小熊舍不得砍. 秋天,小熊走进树林.树上挂满了果实,小熊舍不得砍. 冬天,小熊走进了树林.树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍. 一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是兴奋奋兴地住在山洞里 树林里的小动物特殊感谢小熊,他们送给小熊一束束美丽的鲜花. 幼儿园中班语言教案 篇7 活动目标： 1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。 2.在理解儿歌内容的基础上，学习依据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。 3.培育

25、幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和制造力气。 4.领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 1.布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的.物体。 2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。 活动过程： 一、以玩玩耍的形式，关怀幼儿积累丰富的阅历。 1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。 2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。 二、集体叙述，沟通玩法和阅历。 请小伴侣说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的? “圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点? 三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。 1.老师

26、：儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动? 儿歌里用了哪些动词来形容它的动作? 我们还可以用什么动词形容车轮的动作。 2.通过提问关怀幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步熟识儿歌的结构特点。 四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。 五、续编儿歌，扩展想像力，进展制造力。 1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。 老师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的? 我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好! 2.请幼儿依据自己观看得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。 鼓舞幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，把握儿歌的句式特点，要讲清楚： 圆的什么

27、，它能怎样动起来。 老师可以利用一些小物体做仿编的示范。 3.结合幼儿的生活阅历，大胆创编。 鼓舞幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，依据自己以往的阅历大胆想像， 创编出与众不同的独特的诗句。 六、结束 让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。 老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。 活动反思： 本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，关怀幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具预备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的

28、说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化玩耍化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能乐观发言，能大胆地表现自己。 幼儿园中班语言教案 篇8 活动目标: 1、 了解太阳对于人们生活的重要性。 2、 理解故事，大胆猜想并叙述故事的情节。 活动预备:教学课件，太阳图片，眼罩 活动过程: 一、 故事导入 中班的小伴侣都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今日何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。 太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片） 二、 阅读理解故事 看看他们想出的是什么方

29、法呢？三个方法里，你看懂了几个呢？三、小鱼救太阳 这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？ 实践体验，找小伴侣带上眼罩做小鱼，台下小伴侣告知他太阳的方始终找到小鱼的位置。 活动结束: 我们都很宠爱这个找太阳的玩耍，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！ 幼儿园中班语言教案 篇9 活动目标： 1、通过故事小蚂蚁的生日会，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。 2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的爱好活动过程： 一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的爱好师： 小伴侣们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁你好！）师：小蚂蚁，

30、你怎么这么欢乐呀？（师作倾听状）哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫伴侣来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？ 二、叙述故事，让幼儿了解昆虫的特征。 1、叙述故事的前半部分（开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫伴侣来参加自己的生日会。 下午，大树下吵闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。 2、提问

31、：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。 4、播放课件（出示蚕宝宝），老师提问： （1）、它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？ （2）、毕竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。 5、老师叙述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。 一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太

32、多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！” 小蚂蚁和许多昆虫伴侣过了一个欢快的生日会！ 6、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程） 7、师：小蚂蚁请了那么多的伴侣来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫） 8、师：请小伴侣说一说：小蚂蚁请的昆虫伴侣哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿） 9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。 三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。 1、师：又有一些昆虫伴侣赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一